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用文字留痕，致敬歲月！
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閱讀教學(xué)的原點(diǎn)：歸納思維閱讀教學(xué)的原點(diǎn)： 歸納思維 曹公奇 （寶雞市教育教學(xué)研究室，陜西 寶雞 721004） 演繹和歸納是閱讀和寫(xiě)作過(guò)程中邏輯思維的兩種基本...
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曹公奇，正高級(jí)教師，特級(jí)教師，陜西省首屆教學(xué)名師，省市兩級(jí)名師工作室主持人。曾任寶雞市教育教學(xué)研究室副主任、寶雞市教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)等，兼任人民教育出版社統(tǒng)編語(yǔ)文教材培訓(xùn)專家，中國(guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)學(xué)術(shù)委員，陜西省教育學(xué)會(huì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)，陜西省教育廳語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)專業(yè)委員會(huì)副主委，陜西師范大學(xué)教育碩士導(dǎo)師，寶雞文理學(xué)院語(yǔ)文教育研究中心學(xué)術(shù)委員會(huì)主任，陜西省中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)專家,多家教育雜志“封面人物”。發(fā)表教育教學(xué)文章360余篇，出版專著《本真語(yǔ)文》《曹公奇教閱讀》《語(yǔ)文教學(xué)的思考與探索》《超越夢(mèng)想：語(yǔ)文考試與評(píng)價(jià)》《閱讀教學(xué)教什么》《語(yǔ)文教學(xué)細(xì)節(jié)60講》等，主持、參與了多個(gè)國(guó)家級(jí)和省級(jí)重點(diǎn)課題的研究?！氨菊嬲Z(yǔ)文”的倡導(dǎo)者與踐行者。
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有一個(gè)細(xì)微的呼聲發(fā)自于心，讓我寫(xiě)，嘗試寫(xiě)，堅(jiān)持寫(xiě)。<br><br>憶起幼時(shí)閱讀的我多么希望自己的文字成為鉛字，雖然作家無(wú)望，然做一個(gè)隨心寫(xiě)者卻是可行的。<br><br>最真的文字留給每個(gè)時(shí)段的自己，當(dāng)我疲累失意時(shí)回嚼這些點(diǎn)滴的文字，相信會(huì)被愛(ài)包裹奮力再次前行。<br><br>這是我的文字宣言、更是我的生活美學(xué)。。。
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讀書(shū)筆記如何寫(xiě)（一）書(shū)首先要靠自己去讀，所謂書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。對(duì)于一些經(jīng)典名著，即使是魯迅先生的《朝花夕拾》，即使閱讀者是升入初中剛一個(gè)月的初一學(xué)生，我也仍然相信部分有閱讀基礎(chǔ)的學(xué)生是能讀懂的...
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我的班級(jí)閱讀計(jì)劃本人今年擔(dān)任九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作， 為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)，養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣，以便陶冶情操，獲取真知，...
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總有人活得如此通透！公眾號(hào)：櫻桃綠了 芭蕉紅了 喜歡筆尖劃過(guò)紙張的那種感覺(jué)。夜深人靜，紙和筆悄悄說(shuō)話，我也在和自己小聲對(duì)談。 1、人生如果僅去求得兩點(diǎn)一線的一帆風(fēng)順，生命也就失去了存在的魅力。 ...
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