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劉嘉琪

《小公雞和小鴨子》同課異構(gòu)評(píng)課稿 1.于老師和李老師針對(duì)一年級(jí)下冊(cè)《小公雞和小鴨子》進(jìn)行同課異構(gòu)，我來(lái)說(shuō)說(shuō)我的看法： 2.于老師的課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)清晰明了，從生字初識(shí)到課文梳理，...

劉嘉琪

害蟲消滅光，這些漢字重新回到課文中； 仔細(xì)觀察，藍(lán)色的字體是二類字需要我們會(huì)認(rèn)識(shí)；紅色字體是一類字要求我們會(huì)讀會(huì)寫； 細(xì)心的同學(xué)，你發(fā)現(xiàn)圈圈的字都是“青”的好朋友。 他們有一...

劉嘉琪

我們身邊有這么多的好人好事，青蛙為我們做了很多的好事，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待小青蛙？ 請(qǐng)齊讀第3句。 請(qǐng)你用課文中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)回答？ 愛護(hù)。 是的 ，請(qǐng)讓我們愛護(hù)小青蛙。 同學(xué)們，...

劉嘉琪

同學(xué)們，我們想一想這只可愛的青蛙正忙著做什么？ 吃害蟲。 請(qǐng)你用原文中的話來(lái)回答。 “保護(hù)禾苗吃害蟲”。 來(lái)，老師標(biāo)紅一個(gè)“苗”字，他是什么結(jié)構(gòu)什么旁？組詞禾苗，所以，我們可...

劉嘉琪

首先我們來(lái)看第一句話，齊讀第一句，請(qǐng)你找出“青”字的好朋友。 請(qǐng)第一個(gè)同學(xué)回答，從前往后一個(gè)一個(gè)找。 清 清這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)？什么旁左右結(jié)構(gòu)三點(diǎn)水帶有三點(diǎn)水的字和什么有關(guān)？和...

劉嘉琪

同學(xué)們，我們上學(xué)期學(xué)過(guò)了《雪地里的小畫家》這一課，知道了青蛙會(huì)在冬天冬眠，那現(xiàn)在寒冬過(guò)去春來(lái)到河水，青青天氣晴，沉睡了一整個(gè)冬天的小青蛙生了一個(gè)大大的懶腰，從洞里跳出來(lái)了。 ...

劉嘉琪

規(guī)與則 遇見中年級(jí)家長(zhǎng) 劉嘉琪 2026年3月27日晚，聽盧芳老師講《說(shuō)“不”不是錯(cuò)——陪孩子度過(guò)“規(guī)則”與“自主”的磨合期》專題分享，再加上楊主任的精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)，讓我對(duì)小學(xué)階段...

劉嘉琪

規(guī)與則 遇見中年級(jí)家長(zhǎng) 劉嘉琪 2026年3月27日晚，聽盧芳老師講《說(shuō)“不”不是錯(cuò)——陪孩子度過(guò)“規(guī)則”與“自主”的磨合期》專題分享，再加上楊主任的精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)，讓我對(duì)小學(xué)階段...

劉嘉琪

近日，家校社協(xié)作項(xiàng)目組開展專題研修活動(dòng)，盧芳老師以《小學(xué)中年級(jí)孩子“規(guī)則”與“自主”的磨合期》為主題，為家長(zhǎng)與教育工作者帶來(lái)一場(chǎng)兼具理論深度與實(shí)踐指導(dǎo)的分享，后續(xù)研討環(huán)節(jié)進(jìn)一...

劉嘉琪

本次會(huì)議由盧芳進(jìn)行專題分享，圍繞小學(xué)中年級(jí)孩子“規(guī)則”與“自主”的磨合期問(wèn)題展開，探討了背后的成因及應(yīng)對(duì)策略。 小結(jié) 1. 小學(xué)中年級(jí)孩子行為特征與心理分析 發(fā)展階段：8-1...

劉嘉琪

幼小銜接，我這樣做（修改版） 2026 年 3 月 13 日晚，家校社協(xié)作項(xiàng)目組再度相約云端。此次，洛陽(yáng)的梁娜茹老師帶來(lái)《我要上小學(xué)—幼小銜接關(guān)鍵能力在家庭中的培養(yǎng)》講座，于...

劉嘉琪

幼小銜接 我這樣做 劉嘉琪 2026年3月13日晚，家校社協(xié)作項(xiàng)目組繼續(xù)相約在云端。今天由洛陽(yáng)的梁娜茹老師帶來(lái)的《我要上小學(xué)—幼小銜接關(guān)鍵能力在家庭中的培養(yǎng)》。這場(chǎng)講座，對(duì)我...

劉嘉琪

家校社攜手，共探幼小銜接科學(xué)之道 2026年3月13日，家校社協(xié)作項(xiàng)目組開展了一場(chǎng)聚焦幼小銜接的會(huì)議，為老師們帶來(lái)了滿滿的干貨。 會(huì)議伊始，來(lái)自洛陽(yáng)的梁娜茹老師深入剖析了幼小...

劉嘉琪

家校社聚力，鋪就幼小銜接“高速路” 家校社攜手，共探幼小銜接科學(xué)之道 2026年3月13日，家校社協(xié)作項(xiàng)目組開展了一場(chǎng)聚焦幼小銜接的會(huì)議，為參與教育者提供了新思路、新方向。 ...

劉嘉琪

本次會(huì)議由在水一方主講，旨在向家長(zhǎng)普及幼小銜接的核心理念與六大關(guān)鍵能力，為孩子順利過(guò)渡到小學(xué)階段提供科學(xué)的家庭指導(dǎo)。 1. 幼小銜接的核心理念 幼小銜接的核心并非提前教授知識(shí)...

劉嘉琪

家校同心，共筑一年級(jí)語(yǔ)文成長(zhǎng)階梯 尊敬的各位家長(zhǎng)： 大家好！我是咱們一 3 班的語(yǔ)文老師劉老師。非常榮幸能在這次家長(zhǎng)會(huì)上與大家相聚，共同探討孩子們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況。作為一名語(yǔ)文...

劉嘉琪

各位家長(zhǎng)好，我是劉老師，今天我將會(huì)分享以下內(nèi)容 一年級(jí)我們開始培養(yǎng)習(xí)慣，習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成不錯(cuò)； 語(yǔ)文開始布局， 開學(xué)第一個(gè)月培養(yǎng)習(xí)慣 第一個(gè)月末考試培養(yǎng)讀書，我們來(lái)看統(tǒng)計(jì)圖，目前...

劉嘉琪

我給你梳理了《孫子兵法》的核心篇章精讀順序，可以按「基礎(chǔ)認(rèn)知→實(shí)戰(zhàn)策略→全局思維」的邏輯推進(jìn)： 1. 《始計(jì)篇》：開篇總論，讀懂「五事七計(jì)」的戰(zhàn)略分析框架，建立全局觀[1]...

劉嘉琪

以“四性”為綱，共筑家庭教育新篇章 ——2026年度家校社協(xié)作項(xiàng)目組家庭教育研討會(huì) 2026年伊始，一場(chǎng)聚焦家庭教育課例分析提升的研討會(huì)議拉開帷幕。本次會(huì)議圍繞“專業(yè)性、針對(duì)...

劉嘉琪

2026年度首次“研討”會(huì)議，會(huì)議圍繞提升家庭教育課例分析的“四個(gè)性”展開研討，明確了專業(yè)性、針對(duì)性、科學(xué)性和有效性的標(biāo)準(zhǔn)，并探討了具體的提升路徑。 一、楊主任發(fā)言 1. 提...