9月致家長(zhǎng)一封信 尊敬的家長(zhǎng)朋友： 你們好！在這秋意漸濃的時(shí)節(jié)，我們共同陪伴孩子們走過(guò)了豐富多彩的九月。孩子們的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校與家庭的共同努力，在此，我們想與您分享九月孩子們...
發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：遼寧
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九月致一年六班家長(zhǎng)一封信
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《沙灘上的童話》教學(xué)實(shí)錄與反思
《沙灘上的童話》教學(xué)實(shí)錄與反思 很多老師說(shuō)，回看自己教學(xué)視頻進(jìn)步會(huì)很快，可是我一直愿意也不敢回看。為了完成這次作業(yè)，起初去想隨意寫(xiě)一個(gè)教學(xué)實(shí)錄糊弄上去，可是耳邊總會(huì)想起陳老師...
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班主任的“桌上書(shū)”
每一個(gè)閱讀者都特別重視枕邊書(shū)，那您是否想過(guò)“桌上書(shū)”呢？也就是在辦公桌上擺放一本隨時(shí)可用的書(shū)籍。我覺(jué)得作為一名班主任的辦公桌上應(yīng)該擺放以下幾類(lèi)書(shū)籍。 教育管理類(lèi) 這類(lèi)書(shū)籍可以...
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成功，會(huì)走向心態(tài)積極的人
成功，會(huì)走向心態(tài)積極的人 同樣的生活，有人過(guò)得一地雞毛，有人過(guò)得井井有條；有人認(rèn)為滿目荒涼，有人認(rèn)為皆是繁華。其實(shí)，生活本身無(wú)色無(wú)味，只是每個(gè)人的體驗(yàn)不同罷了。 秋日，幫父母...
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運(yùn)用喬哈里窗，增進(jìn)師生感情
運(yùn)用喬哈里窗，增進(jìn)師生感情 喬哈里窗（Johari Window）也被稱為“自我意識(shí)的發(fā)現(xiàn)—反饋模型”，是一種關(guān)于溝通的技巧和理論。它將人際溝通的信息比作一個(gè)窗子，分為四個(gè)區(qū)...
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假期，我實(shí)現(xiàn)了三個(gè)突破！
假期，我實(shí)現(xiàn)了三個(gè)突破！ 暑假即將結(jié)束，回想這個(gè)假期，自我感覺(jué)實(shí)現(xiàn)了三個(gè)從0到1的突破。 學(xué)會(huì)了用秀米編輯器制作公眾號(hào)。每次打開(kāi)別人的公眾號(hào)，看到清新的背景，精美的設(shè)計(jì)，羨慕...
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與問(wèn)題學(xué)生家長(zhǎng)溝通的策略
與問(wèn)題學(xué)生家長(zhǎng)溝通的具體策略 與問(wèn)題學(xué)生家長(zhǎng)溝通，是一個(gè)難題，也不是一個(gè)難題。起決定因素的不光是溝通技巧，更是教師的誠(chéng)懇，目標(biāo)，價(jià)值觀，對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)，對(duì)孩子的真正關(guān)心。當(dāng)學(xué)生...
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四款小游戲，送給一年級(jí)小朋友
四款小游戲，送給一年級(jí)小朋友 經(jīng)常與一年級(jí)學(xué)生打交道的老師，都會(huì)有這樣的感覺(jué)：小朋友總是喜歡沒(méi)有目標(biāo)地跑來(lái)跑去，不小心就會(huì)摔倒，擦破膝蓋，擦破手肘。這是為什么呢？我猜想可能是...
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這些年我的班里沒(méi)有問(wèn)題學(xué)生
“這些年，我的班里沒(méi)有問(wèn)題學(xué)生……” “這些年，我的班里沒(méi)有問(wèn)題學(xué)生！”誰(shuí)呀？這么牛，當(dāng)然是我的偶像鐘杰老師啦！ 在加入新網(wǎng)師的前一年，我加入了鐘杰班主任成長(zhǎng)學(xué)院。聽(tīng)了她的課...
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聽(tīng)于潔而心動(dòng)，書(shū)啟發(fā)而后行
聽(tīng)于潔而心動(dòng)，書(shū)啟發(fā)而后行 ——聽(tīng)于潔報(bào)告《我這樣化解教育中的艱難》 的啟發(fā) 于潔老師，一位溫和且堅(jiān)定的教育者，一位知足且上進(jìn)的教育者，一位充滿熱愛(ài)與智慧的教育者。我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)...
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走進(jìn)《問(wèn)題生診療手冊(cè)》，認(rèn)識(shí)問(wèn)題生
走進(jìn)《問(wèn)題生診療手冊(cè)》，認(rèn)識(shí)問(wèn)題生 李希貴校長(zhǎng)說(shuō)“教育問(wèn)題生之所以不夠湊效，主要是因?yàn)槲覀儾](méi)有耐心把真正的問(wèn)題搞清楚，所以就談不上對(duì)癥下藥。如果我們能認(rèn)真讀一下王曉春老師的...
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問(wèn)題生診療的步驟及方法和我遇到的問(wèn)題生
問(wèn)題生診療的步驟及方法 閱讀了這部分內(nèi)容，我對(duì)問(wèn)題學(xué)生的診療及方法，有了一定的認(rèn)識(shí)。 班主任新接手一個(gè)班時(shí)，一般要穩(wěn)住局面，從抓班風(fēng)入手，而不要跟在問(wèn)題聲后面，被他們牽著鼻子...
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問(wèn)題生的界定及分類(lèi)
閱讀時(shí)間：7月28日 閱讀內(nèi)容：?jiǎn)栴}生的界定及分類(lèi)（226—233） 該部分關(guān)鍵詞：?jiǎn)栴}生 界定 分類(lèi) 金句摘錄： 1.我們對(duì)問(wèn)題生的教育，有愛(ài)心，有激情，有懷柔，有“高壓態(tài)...
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小學(xué)一年級(jí)班級(jí)日常管理辦法（內(nèi)附日常管理清單）
小學(xué)一年級(jí)班級(jí)日常管理辦法（內(nèi)附日常管理清單） 班級(jí)日常管理耗費(fèi)班主任精力最大。這幾乎是一個(gè)無(wú)底洞，任你有多少精力，也不足以應(yīng)付各種檢查、評(píng)比和班級(jí)瑣事。特別是小學(xué)一年級(jí)班主...
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如何引導(dǎo)班風(fēng)之人際關(guān)系
閱讀時(shí)間：7月18日 閱讀內(nèi)容：如何引導(dǎo)班風(fēng)——人際關(guān)系 金句摘錄： 1.班級(jí)人際關(guān)系的引導(dǎo)，關(guān)鍵要把握兩個(gè)原則：第一個(gè)原則，師生關(guān)系，要注意平等和互相尊重，不可片面要求學(xué)生...
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這自拍盛行的時(shí)代，老教師還需要和學(xué)生拍照嗎？
在這個(gè)自拍盛行的時(shí)代，教師仍然需要和學(xué)生拍照。雖然自拍已經(jīng)成為了人們記錄生活、表達(dá)自我的一種常見(jiàn)方式，但教師與學(xué)生之間的拍照卻具有更為深遠(yuǎn)的意義。 首先，教師與學(xué)生之間的拍照...
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如何引導(dǎo)學(xué)風(fēng)
閱讀時(shí)間：7月17日 閱讀內(nèi)容：如何引導(dǎo)班風(fēng)——學(xué)風(fēng) 金句摘錄： 1.教育是生活，培育良好班風(fēng)是幫學(xué)生學(xué)會(huì)更好的生活。 2.班主任至少應(yīng)該有兩只眼睛，一只盯著不學(xué)的學(xué)生，一只...
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關(guān)于紀(jì)律
閱讀時(shí)間：7月16日 閱讀內(nèi)容：如何引導(dǎo)班風(fēng)——紀(jì)律 金句摘錄： 1.紀(jì)律是一種規(guī)范。 2.用工業(yè)來(lái)比喻，紀(jì)律不是動(dòng)力，用農(nóng)業(yè)來(lái)比喻，紀(jì)律不是水肥。紀(jì)律是保障，不是魔杖。 3...
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關(guān)于外號(hào)的思考
閱讀時(shí)間7月15日 閱讀內(nèi)容：如何引導(dǎo)班風(fēng)—輿論（152—162） 金句摘錄: 1.班風(fēng)引導(dǎo)是不可以設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)答案的，期望值要實(shí)事求是。 2.培育班風(fēng)當(dāng)然有相對(duì)統(tǒng)一的大方向，但...