每學期，我區(qū)都要向各年級段學生推薦經典詩文誦讀五十首。每年暑、寒假，我都按照古詩中的兒童、古詩中的生活、古詩中的四季、古詩中的情懷等精心挑選，讓學生在誦讀、詩配畫、表...
發(fā)簡信
IP屬地：河北
-
《學記》學習有感（二）學貴有時
-
在我眼里，沒有“差師”
文 \霍素芹 按照聽課慣例，課堂教學完成后，我要檢測學生的學習效果，然后進行課后評課。 我走上講臺，詢問孩子們誰需要上廁所，孩子們懂事地搖搖頭，我確認確實沒有人需要去，就開始...
-
我的到達，便是慶典——微課日修4
文/一墨 烏龜繼續(xù)前行，遇到了壁虎茨茨。從茨茨的話中，我們得到兩個信息：婚禮預定的日子已經是一周前；由于草原上戰(zhàn)爭的爆發(fā)，婚禮暫時取消了。 此時，婚禮的舉辦變得不確定了，準時...
-
《影子人》導讀——微課日修5
文/一墨 《影子人》的著名兒童文學作家金波創(chuàng)作的童話故事。 讀著繪本，我感覺到心暖暖的。 這種溫暖，來自書中的親情：三歲的兒子生病了，母親站在窗外為他表演影子戲，兒子被逗笑了...
-
了解氣質，順勢而教——《氣質論》讀后感
文/曹紅格 《氣質論》，本書作者是美國醫(yī)學博士斯泰拉·切斯與亞歷山大·托馬斯，由譚碧云翻譯。 本書涵蓋了了解氣質的臨床訪談和擬合優(yōu)度在氣質上的概念，還有父母指引，父母與兒童教...
-
-
-
我不歡迎這類人看我的文章。
今天是日更的第19天。 今天把這篇文章寫完后，距離拿到“日更達人”這個稱號就只剩下一天了，這本該是一件令我開心的事，但今天一早起床，打開自己簡書的消息列表后，我發(fā)現(xiàn)了一些端倪...
-
童話的味道——D18010（3）文/一墨 說起童話，很多人都認為是低年級孩子的讀物，中高年級的孩子，也往往認為讀童話很幼稚。真的是這樣嗎？ 畢淑敏說：“童話，并不只是給兒童讀的。我在成年之后，還常常讀童話。...
-
-
態(tài)度決定一切
文/一墨 每個學期初，我們學校有一項例行工作——召開質量分析會，分享經驗，交流困惑， 明確方向。 周二，語文組質量分析會上，我們請12位優(yōu)秀教師分享經驗。其中，五一班戎艷英老...
-
最大的麥穗——金句與故事
古希臘有一位大學者，名叫蘇格拉底。一天，他帶領幾個弟子來到一塊麥地邊。那正是收獲的季節(jié)。地里滿是沉甸甸的麥穗。蘇格拉底對弟子們說：“你們去麥地里摘一個最大的麥穗，只許進不許退...
-
-
-
讓生本位不再缺席——讀《那一回，我糗大了》有感
河北省保定市清苑區(qū)實驗小學 曹紅格 聽完中國教育報汪瑞林主編的講座《教師寫什么怎么寫》，我重讀了講座中提到的張靜老師的課堂教學反思——《那一回，我糗大了》。 張老師送課下鄉(xiāng)，...
