這兩天我看完了余華的《活著》，在有了小可愛(ài)之后，在家的日子總是靜不下來(lái)看看書(shū)，這段時(shí)間，小外甥回贛州去了，于是重拾了書(shū)本。 讀書(shū)，足以養(yǎng)性。只有手碰到書(shū)本的那一刻...
發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：西藏
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2020-08-08
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老師，怎么我讀嚴(yán)監(jiān)生，讀不出他指那兩盞燈莖是暗示呢？（最近在讀《儒林外史》）
整本書(shū)閱讀|為嚴(yán)監(jiān)生平反，給杜少卿處分 ——兼談?wù)緯?shū)閱讀的個(gè)性化
課標(biāo)語(yǔ)錄：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。閱讀不應(yīng)以老師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，不應(yīng)以模式化的解讀來(lái)代替學(xué)生的體驗(yàn)和思考。閱讀要防止用集體討論來(lái)代替?zhèn)€人閱讀。——《義務(wù)教育語(yǔ)文課...
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在“自己的園地里”種“一顆讀書(shū)的種子”為了尋求某個(gè)問(wèn)題的答案，我翻開(kāi)了《溫儒敏談讀書(shū)》。一讀就不可收拾，兩天就將近讀完。某個(gè)問(wèn)題有了更清晰的答案，未來(lái)更加可期！“讀書(shū)的種子”，“自己的園地”幾個(gè)詞深深植入我的心里...
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斗米養(yǎng)恩，擔(dān)米養(yǎng)仇一 小王老師、老張老師是天狗鎮(zhèn)中學(xué)的老師，每逢周末都開(kāi)私家車(chē)回縣城的家。學(xué)校沒(méi)有買(mǎi)車(chē)的或不想開(kāi)車(chē)的就...
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《葉圣陶語(yǔ)文教育論集》讀書(shū)筆記（3）
佛說(shuō)，前世五百次的回眸，才會(huì)換來(lái)今生的擦肩而過(guò)。人跟人的相遇需要一定的緣分，保持一顆平常心，或許在你覺(jué)得暗淡的時(shí)光里，貴人的出現(xiàn)，會(huì)給你帶來(lái)一輪絢麗的彩虹。 一直...
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讀《葉圣陶語(yǔ)文教育論集》照見(jiàn)了我的淺陋——《葉圣陶語(yǔ)文教育論集》讀書(shū)筆記（4）熬夜通常有三種原因，一是喜歡熬夜，夜深人靜，孤燈照明，文思泉涌；二是迫于生計(jì)，必須得完成某件工作；三是突發(fā)情況，如生病入院，或夜里趕火車(chē)。但我今天熬夜卻不屬于這三種情況，應(yīng)該...
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馬祖巖寶興禪寺楹聯(lián)文化馬祖道一，（709--788）中國(guó)佛教禪宗第八代祖師，法名道一，俗姓馬，人稱(chēng)馬大師，亦稱(chēng)馬祖，四川什邡人，生就奇相，性情恬淡，舉止凝重，虎視牛行，舌過(guò)鼻準(zhǔn)。足下紋理成...
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讓“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”不再是空話——《靜悄悄的革命》讀書(shū)筆記（2）
總是很忙，忙得沒(méi)有時(shí)間看書(shū)。總是心累，累得沒(méi)有時(shí)間思考。 忙什么？當(dāng)然是瑣碎而又真實(shí)的教育。以今天為例，備課《出師表》2小時(shí)；批閱作文2小時(shí)；上課《范文講評(píng)：敘事如何有畫(huà)面感...
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《葉圣陶語(yǔ)文教育論集》讀書(shū)筆記（2）
這一個(gè)星期，我讀到了第一輯的《中學(xué)國(guó)文教師》，原定每天看24頁(yè)，因各種原因，有時(shí)不能按時(shí)完成，由此，我想到了以前的化學(xué)老師經(jīng)常和我們說(shuō)的一句話：能把每一件簡(jiǎn)單的事做好就...
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《葉圣陶語(yǔ)文教育論集》讀書(shū)筆記（2）
這兩周事多，只讀了《讀羅陳兩位先生的文章》《讀<經(jīng)典常談>》兩篇，就兩篇，感覺(jué)葉老是個(gè)先知先覺(jué)，而我們后人是愚笨木納。因?yàn)槿~老70年前所講的方法至今有效，70年前所指出的問(wèn)題...
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為什么教室的風(fēng)景還是黑白照——《靜悄悄的革命》讀書(shū)筆記（1）
日本著名教育家佐藤學(xué)所著《靜悄悄的革命》有一個(gè)副標(biāo)題：課堂改變，學(xué)校就會(huì)改變。課堂為什么要改變？如何改變？帶著這個(gè)問(wèn)題，我翻開(kāi)了這本期待以久的書(shū)。讀完第一章，我明白了，課堂為...
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《葉圣陶語(yǔ)文教育論集》
葉圣陶（1894---1988），似乎，葉老先生離我們距離遙遠(yuǎn)。他的教育文集，應(yīng)該要打上了時(shí)代的烙印。因?yàn)樗纳畹哪甏蟛糠謺r(shí)日都是動(dòng)蕩的，祖國(guó)大地，哀鴻遍野，一難...
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原生態(tài)的教學(xué)需要原生態(tài)的閱讀
原生態(tài)的教學(xué)需要原生態(tài)的閱讀，今日教學(xué)“塞下秋來(lái)風(fēng)景異”，我沒(méi)有做任何指導(dǎo)，先讓學(xué)生自己解讀，尋找文眼。學(xué)生找了”思“”淚“”家“”孤“等等，甚至有說(shuō)“寐“的。然后我再引導(dǎo)學(xué)...
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讀林語(yǔ)堂《蘇軾傳》有感（第二十五至二十七章）
被流放到嶺南的東坡，可以酣睡至烏鴉將他從夢(mèng)中喚醒，這樣的生活實(shí)在是瀟灑至極。無(wú)官一身輕的東坡，認(rèn)為無(wú)云的天空，正如一塵不染的良心。 無(wú)論被流放至何地，總有那么一群...
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老師，您像一盞明燈，您的根根白發(fā)，見(jiàn)證者您智慧的光芒，您的大愛(ài)，您的無(wú)私，照亮了我們這批年輕老師的路。
“深挖井”方能“飲甘泉”
窗外“沙、沙”聲響起，又下起了大雨。從去年年前開(kāi)始，雨就幾乎沒(méi)有停過(guò)。我的工作日，也如窗外的雨，幾乎沒(méi)有停過(guò)。從去年開(kāi)始，就再?zèng)]有享受過(guò)完整的休息日。買(mǎi)好的一張旅游年卡，可以...
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“深挖井”方能“飲甘泉”窗外“沙、沙”聲響起，又下起了大雨。從去年年前開(kāi)始，雨就幾乎沒(méi)有停過(guò)。我的工作日，也如窗外的雨，幾乎沒(méi)有停過(guò)。從去年開(kāi)始，就再?zèng)]有享受過(guò)完整的休息日。買(mǎi)好的一張旅游年卡，可以...
