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信息化教學(xué)已不僅是一種趨勢，更是當(dāng)下的現(xiàn)實。近年來，從國家到學(xué)校，都大力倡導(dǎo)并積極推進信息化教學(xué)。如何突破傳統(tǒng)課堂的桎梏，實現(xiàn)信息化手段...
近期，我們共讀研討的內(nèi)容是《數(shù)字時代的學(xué)與教 2》的第六模塊，重點聚焦于線上教學(xué)模式的初探以及網(wǎng)絡(luò)合作學(xué)習(xí)，其中的 TBL 團隊合作學(xué)習(xí)...
共讀模塊的第五模塊著重于“小組活動”。當(dāng)我們計劃把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生成為主體時，鑒于學(xué)生的學(xué)習(xí)認知發(fā)展水平存在局限，他們還無法靠自己自...
第四模塊我們一起共讀了如何通過數(shù)據(jù)進行決策，當(dāng)我們把信息技術(shù)融入到我們?nèi)粘＝虒W(xué)中時要注意，切忌把技術(shù)當(dāng)成“炫技”，只為展現(xiàn)技術(shù)而利用技術(shù)...
在《數(shù)字時代的學(xué)與教 2》的第三模塊中，重點聚焦于思考?！八伎冀鹑恰焙w了從“啟發(fā)學(xué)生主動思考”，借助科技實現(xiàn)“讓思考被看見”，到基于...
在《數(shù)字時代的學(xué)與教 2》第二模塊的共讀中，讓課堂“活”起來成為我最深刻的感悟，而實現(xiàn)“活”的關(guān)鍵就在于用好挑人和搶權(quán)這兩個工具。 ...
暑假的第一周，在張校的引領(lǐng)下，我們開啟了第二期共讀計劃，一同研讀王緒溢博士的著作——《數(shù)字時代的學(xué)與教 2》。在第一模塊中，在陳蕾老師的...
不知不覺中，寒假共讀已接近尾聲。在張校的帶領(lǐng)下，我們跟著陳蕾老師重讀《數(shù)字時代的學(xué)與教》，越讀感觸越深。 在前期的實驗過程中，我...
在使用麻吉星教學(xué)反饋系統(tǒng)開展教學(xué)的實驗過程中，有兩個功能深得我的偏愛，分別是對問題的實時投票反饋和拍照上傳學(xué)生作品，在寒假的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練營...