距離去麓城外國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)已過(guò)去近半年，閑來(lái)無(wú)事便拿起半年前的參會(huì)時(shí)的文創(chuàng)品來(lái)欣賞一番。其中包含5集紀(jì)錄片，一本畫(huà)冊(cè)，以及少量的明星片。 據(jù)說(shuō)麓城每一年都會(huì)拍一集紀(jì)錄片，我們收到的...
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觀讀麓城外國(guó)語(yǔ)小學(xué)的文化建設(shè)后感想
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數(shù)字時(shí)代大數(shù)據(jù)的教育轉(zhuǎn)型反思二
在最開(kāi)始使用麻吉星平臺(tái)時(shí)，我只是簡(jiǎn)單使用一些計(jì)時(shí)，挑人，搶權(quán)，拍照的功能。但是隨著對(duì)平臺(tái)的熟悉，看了一些課例之后，我對(duì)平臺(tái)的使用有了一些改進(jìn)。在教學(xué)《寶葫蘆的秘密(節(jié)選)》這...
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數(shù)字時(shí)代大數(shù)據(jù)的教育轉(zhuǎn)型反思一
當(dāng)今信息時(shí)代，大數(shù)據(jù)對(duì)教育教學(xué)種種情況分析已是學(xué)校管理重要工具之一。我們使用麻吉星的設(shè)備進(jìn)行教學(xué)已經(jīng)從開(kāi)始的迷茫，不知道如何使用設(shè)備功能，到現(xiàn)在的能夠熟練運(yùn)用各種功能，并且形...
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《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教》第三模塊共讀書(shū)心得
前段時(shí)間我們學(xué)校舉行了教學(xué)節(jié)，師徒兩人進(jìn)行同課同構(gòu)。雖然師徒二人一起集體備課，教程，流程都是一樣的，但是卻依然具有老師自己的個(gè)性特點(diǎn)。讀到第三章中說(shuō)，面對(duì)相同的教材，教什么、...
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《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教》第二模塊共讀書(shū)心得
運(yùn)用麻吉星教學(xué)已經(jīng)兩個(gè)星期時(shí)間，從開(kāi)始探索時(shí)候感覺(jué)趣味十足，到現(xiàn)在使用各種功能的時(shí)候感覺(jué)到有些迷茫，因?yàn)椴恢赖降资褂媚膫€(gè)功能才是最適合學(xué)生的設(shè)計(jì)。今天我讀到第二模塊的《“搶...
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《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教》第一模塊共讀書(shū)心得 文章
剛開(kāi)始讀第一模塊，我覺(jué)得第一篇章就給我很大啟發(fā)。剛走上教學(xué)崗位的時(shí)候，還是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師主導(dǎo)，教師傳授知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生識(shí)記和練習(xí)。雖然很多專(zhuān)家提出了“以生為本”的課堂模式，...
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麓城外國(guó)語(yǔ)小學(xué)雙區(qū)實(shí)驗(yàn)校項(xiàng)目信息化教學(xué)寫(xiě)作，支撐學(xué)校信息化教學(xué)研究與實(shí)踐。
