2020.7.22日,周三,我離婚了!離婚協(xié)議書超簡單,財(cái)產(chǎn)糾紛:無,孩子糾紛:無,還有一項(xiàng)是啥來著?嗯,總之我離婚超級(jí)簡單的!他以為把我蒙在鼓里,因?yàn)樗那槿藨言辛苏毙枰?..
20200213和閨蜜一起分享的 觀點(diǎn)1:教育是培養(yǎng)人,教育的價(jià)值取向是以人為本。 過去是知識(shí)本位,而且是人本位,所有的教與學(xué),所指向的是培養(yǎng)完整的人。而非是讓人為了知識(shí)技能...
關(guān)于課程融合,番附的汪校長說:“不是每一節(jié)課,每天都要融合。我們不能為了融合而融合。融合的目的是為了讓學(xué)習(xí)回到生活,是為了孩子的體驗(yàn)、興趣而融合。當(dāng)單一學(xué)科不足以解決孩子成長...
遇到苗苗老師,絕對(duì)算是意外,是今天最美麗的意外! “做任何活動(dòng)都要有評(píng)估,沒有評(píng)估的活動(dòng)是無意義的?!?“那就忽悠唄,反正他們吃這套?!?“做無用功,把自己累的半死,臣妾做不...
三年前的夏天,在上海,第一次,遇見了全課程。每一年的全課程全國研修會(huì),村長都會(huì)結(jié)合當(dāng)下的教育趨勢和老師們共通的疑問,對(duì)全課程進(jìn)行一個(gè)深層次的解讀。全課程就是一顆種子,...
現(xiàn)代教師做課題的三大癥結(jié): 不想做研究 害怕做研究 研究無結(jié)果 人類活動(dòng)的三個(gè)水平 本能水平 生存的基本活動(dòng),遺傳性質(zhì) 經(jīng)驗(yàn)水平 經(jīng)驗(yàn)積累,屬于原始,模仿性質(zhì) 有意識(shí)的反思 ...
(本校老師的分享) 關(guān)注可以踐行的一一落地生花 1.全課程觀念的塑造一一選擇,應(yīng)對(duì),解決,建構(gòu)觀念一一自覺的反應(yīng) 2.全課程不是教材,僅是建議,提供更多的可能性。 3. 學(xué)習(xí)...
1 單位的一位小胖子,那天的飯量實(shí)在是把我驚呆了。 他竟然一氣吃了四個(gè)半饅頭。 難怪他來到我們單位上班不到二個(gè)月,長了十多斤。 要知道,長十多斤挺容易,多吃飯,少運(yùn)動(dòng)就OK了...