為您的精彩而感動(dòng)！
我的生命因您更精彩——我生命中的重要他人張文質(zhì)我的人生中，眾多重要人物如繁星般璀璨。我的父母，他們賦予我生命；我的家人，與我共度生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；胡老師和蒲老師，他們的熱情引領(lǐng)我走上學(xué)習(xí)的道路；我的師父，他的教誨讓我在讀寫...
發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：天津
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開學(xué)的要求
開學(xué)的要求 通過反思我發(fā)現(xiàn)目前我唯一做下來有時(shí)效的是開學(xué)做好學(xué)生的始學(xué)教育，給學(xué)生初中學(xué)習(xí)提要求。 基礎(chǔ)要求：上課保證課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽課做筆記（可寫在筆記本上也可以寫在書上）...
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在學(xué)習(xí)乒乓球中體驗(yàn)成長(zhǎng)
在學(xué)習(xí)乒乓球中體驗(yàn)成長(zhǎng) 跟隨教練學(xué)習(xí)乒乓球的好處就是進(jìn)步很快。為什么會(huì)進(jìn)步很快呢？ 因?yàn)榻叹氂兄笇?dǎo)和刻意練習(xí)。很多時(shí)候我們對(duì)某一技能毫無所知或者一知半解，尤其是一知半解限制了...
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成長(zhǎng)進(jìn)步需要總結(jié)
成長(zhǎng)進(jìn)步需要總結(jié) 古語(yǔ)說：每日三省吾身。共產(chǎn)黨建立新中國(guó)的經(jīng)歷也是經(jīng)常開會(huì)反省、計(jì)劃預(yù)設(shè)。人的成長(zhǎng)不是一帆風(fēng)順的而是坎坷不平的，所以不要期待自己有一個(gè)風(fēng)平浪靜的成長(zhǎng)環(huán)境，而是...
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是內(nèi)因還是外因
是內(nèi)因還是外因 觀《封神第一部》有感 商紂王殷壽弒父稱帝，做出了大逆不道的事情是受了狐妖蘇妲己的魅惑呢還是他本意如此？經(jīng)過太子殷郊和王叔比干設(shè)計(jì)檢驗(yàn)，確實(shí)是商紂王自己的私欲作...
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溫州的永嘉學(xué)派
8月16日晚上，我在莘塍聽了葉適紀(jì)念館館長(zhǎng)葉偉東講葉適與永嘉學(xué)派。葉館長(zhǎng)高屋 建瓴地講座，和以往聽關(guān)于永嘉學(xué)派的講座有很大的不同，不僅開闊了我的視野，也填補(bǔ)了我的知識(shí)盲點(diǎn)，讓...
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記溫州“我的教育故事”心得
記溫州“我的教育故事”心得 又是一年一度開學(xué)季，依舊圍繞著“大先生”這個(gè)主題來師德培訓(xùn)。聽了不少前輩們分享 的教育故事，對(duì)于教育有個(gè)小小的領(lǐng)悟。教育是一個(gè)持續(xù)不斷的過程，而堅(jiān)...
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《特殊兒童康復(fù)概論》讀后感
《特殊兒童康復(fù)概論》讀后感 開學(xué)初，為了增強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí)，我打開了《特殊兒童康復(fù)概 論》這本書。我如得甘露，我開始慢慢地啃起了這本厚厚的書。從兒 童康復(fù)的概念、內(nèi)涵到兒童康...
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善良，永遠(yuǎn)是光芒
善良，永遠(yuǎn)是光芒 ——《王子和貧兒》讀后感 馬克·吐溫代表作《金錢的魔力》成為我教學(xué)生涯中印象深刻的一篇，被 他的幽默諷刺深深吸引。近日，從書架上拿起這本被閑置了很久的《王子...
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讀《大概念教學(xué)》筆記
讀《大概念教學(xué)》筆記1 “教育需要經(jīng)歷一個(gè)范式層面的改革，要從教知識(shí)轉(zhuǎn)向教素養(yǎng)。簡(jiǎn)言之，素 養(yǎng)體現(xiàn)為未來在現(xiàn)實(shí)世界的場(chǎng)景中學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)去創(chuàng)造性地解決問題，可見 素養(yǎng)是綜合...
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《人工智能時(shí)代與人類未來》
《人工智能時(shí)代與人類未來》 人工智能時(shí)代來臨，將帶來劃時(shí)代的變革。人工智能正改變我們的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治和外交政策，這一切影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過任何領(lǐng)域的傳統(tǒng)范疇，而我們?yōu)榇俗龊脺?zhǔn)備了嗎...
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2023-08-21
母親內(nèi)隱態(tài)度對(duì)自閉癥兒童社交能力的影響 一．研究背景 社會(huì)功能損傷是自閉癥兒童典型的癥狀特征，社會(huì)交往缺陷亦是自閉癥兒童的核心缺 陷。在自閉癥兒童的干預(yù)研究中，提升兒童的社會(huì)...
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走向深度學(xué)習(xí)的讀書心得
學(xué)習(xí)共同體:走向深度學(xué)習(xí)的讀書心得 暑假期間我所讀的書籍是《學(xué)習(xí)共同體:走向深度學(xué)習(xí)》，這本書是由華東師范大學(xué)教育學(xué)博士陳靜靜老師編寫的。讀了之后感受頗多! 這本書是陳靜靜老...
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“雙減”政策取得實(shí)效了嗎？
“雙減”政策取得實(shí)效了嗎？ 2022年教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)反饋會(huì)議感悟 “大數(shù)據(jù)”的功能確實(shí)強(qiáng)大，它可以從宏觀上涵蓋了教育質(zhì)量所有方面，如學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)生主觀感受、學(xué)生的心理健康、學(xué)生...
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堅(jiān)持以生為本
堅(jiān)持以生為本 上周收到一個(gè)作業(yè)，寫一篇“堅(jiān)持以生為本”的綜合材 料，初次接觸，也不知道咋樣…… 以生為本是教育的根本目的，教育過程中要始終以學(xué)生 為主體，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，面...