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  • 學(xué)位論文寫作體驗

    學(xué)位論文寫作是一個持續(xù)時間長、工作量大的任務(wù),我從去年12月開始寫作,到今年3月上旬完成初稿,之后又經(jīng)過一個多月的修改,前后歷時近5個月,終于完成了最終送審的版本。在這期間,...

  • 針對踐行暫停的復(fù)盤

    1. 我學(xué)習(xí)的亮點和不足是什么? 亮點:(1)開始逐漸形成了一定的暫停意識,比如在出門前或離開實驗室前或去暫停,來檢查東西是否都已帶全,儀器是否都已關(guān)閉。 (2)記錄下了...

  • 什么是知識

    1. 我學(xué)到了哪個知識點?(要求選一個打動自己的知識點) 以“分”和“連”的形式,使一個個事實經(jīng)過分類、建立關(guān)系所形成得到集合體,就是知。其靜態(tài)固化物,即所謂的“快照”就是...

  • 實驗室安全培訓(xùn)學(xué)習(xí)反思

    1. 實驗室一個常見隱患是由于許多學(xué)校實驗室建成較早,年代久遠,設(shè)備維護較差,容易發(fā)生事故。 反思:每次坐電梯的時候可以看到電梯按鍵上面貼有標(biāo)牌,注明了本次檢修日期和下次檢修...

  • Reflection from Oct. 12 to Nov. 10

    Nov. 10 To do: Communicate with my supervisors about my experimental plan. Reflection: ...

  • 文章確實有對每一種欲望觸手做了較為詳細的介紹,也舉了很多例子。文章總共有五十多頁,我寫的時候感覺有些吃力,后面確實不太飽滿。

    用“欲望八爪魚”模型來思考自己想要的到底是什么

    1. 我學(xué)到了哪個知識點? 在做重大的決策之前,需要認(rèn)真思考自己想要的到底是什么,這可以借助“欲望八爪魚”模型。欲望可以分成幾個大類,分別生活在八爪魚的不同觸手上,主要有:...

  • 用“欲望八爪魚”模型來思考自己想要的到底是什么

    1. 我學(xué)到了哪個知識點? 在做重大的決策之前,需要認(rèn)真思考自己想要的到底是什么,這可以借助“欲望八爪魚”模型。欲望可以分成幾個大類,分別生活在八爪魚的不同觸手上,主要有:...

  • 什么是第一原則思維和類比思維

    1. 我學(xué)到了哪個知識點? 第一原則思維可以被通俗稱為“廚師思維”,需要把核心事實和觀察拿出來,從它們的碰撞中得出結(jié)論,就像廚師嘗用各種食材來創(chuàng)造新菜譜。 類比思維可以被...

  • 刑罰的目的是什么

    1. 我學(xué)到了哪個知識點。 法律不允許一個人以暴制暴,私下里報復(fù),它的目的也不是幫一個人去報復(fù)。刑罰的目的是為了社會的公眾利益,因為刑罰的正當(dāng)性正來自于它維護公眾利益...

  • 大腦為什么會遺忘

    1. 我學(xué)到了哪個知識點? 遺忘是大腦的主動行為,這與大腦長期記憶的底層機制有關(guān)。記憶方式主要有兩種,一種是查找記憶,將所有信息儲存到不同的地址中,根據(jù)輸入來查找不同...

  • 什么是包豪斯

    1. 我學(xué)到了哪個知識點? 包豪斯學(xué)校是于1919年在德國魏瑪成立的一所藝術(shù)設(shè)計大學(xué),它提出了一種嶄新的教育理念,對設(shè)計行業(yè)產(chǎn)生了深遠的影響。包豪斯主張設(shè)計從功能性出...

  • 道德的發(fā)展階段

    1. 我學(xué)到了哪個知識點? 美國心理學(xué)家勞倫斯·科爾伯格(Lawrence Kohlberg)提出了一種道德發(fā)展理論,他認(rèn)為人的道德發(fā)展分為三期六階段,分別是前習(xí)俗期的避免...

  • 什么是方差分析

    1. 我學(xué)到了哪個知識點? 方差分析是一種統(tǒng)計學(xué)的方法,通過組間方差和組內(nèi)方差這兩個統(tǒng)計量的比值來檢驗多組數(shù)據(jù)的均值之間是否存在差異。 來源:方差分析的基本思想是什么? -...

  • 怎樣進行文獻審稿

    1. 我學(xué)到了哪個知識點? 文獻審稿的具體步驟:先對文獻進行一遍通讀,了解文獻想要解決什么問題,采用了什么方法,得出了什么結(jié)論;再對文獻進行第二次閱讀,這一次對照備忘...

  • 醫(yī)學(xué)的兩面

    1. 我學(xué)到了哪個知識點? 醫(yī)學(xué)存在著兩面,一方面醫(yī)學(xué)一直在不斷發(fā)展,在很多方面都取得了巨大成就,對人們預(yù)期壽命的提高做出了巨大貢獻。但是從另一方面來看,醫(yī)學(xué)依然存在著許多...

  • 五問反思:價值觀的具象表現(xiàn)

    我學(xué)到了哪個知識點? 自己喜歡什么樣的人,鼓勵什么樣的行為,不喜歡什么樣的人,會處罰什么行為,這些就是價值觀的具象表現(xiàn)。 我之前是怎樣想的? (1) 關(guān)于價值觀,我一直都覺得...

  • 復(fù)盤:元分析文獻的學(xué)習(xí)

    這周的目標(biāo)是開始元分析文獻的學(xué)習(xí),首先需要詳細閱讀老師的元分析文獻和相應(yīng)附件,學(xué)習(xí)元分析的思路和方法。然而,一開始就遇到了一些困難:文獻中的有大量的圖表我無法看懂。這些圖表都...

  • 元分析的優(yōu)勢和不足

    1. 我學(xué)到了哪個知識點? 元分析( Meta-analysis)作為一種研究方法,能夠提高統(tǒng)計分析效能、揭示單個研究中存在的不確定性、發(fā)現(xiàn)普遍的結(jié)論和單個研究間的差異、提出...

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