發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：湖南
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給XX 的信
xx： 聽(tīng)說(shuō)這幾天北京下雪了。 重慶人的朋友圈熱鬧的很，我跟著熱鬧順便也把北京的雪欣賞了。我不知道人們?yōu)槭裁茨敲聪矚g雪，我想，大概因?yàn)榇笱┗\罩下...
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關(guān)于閱讀的兩個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題
最近的一次家長(zhǎng)課堂，家長(zhǎng)們問(wèn)了我一些關(guān)于閱讀的問(wèn)題。這些問(wèn)題（我在不同的時(shí)間和不同的地方都有被家長(zhǎng)問(wèn)到）促使我想寫(xiě)一點(diǎn)我個(gè)人對(duì)于閱讀的理解和思考...
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我那么尊敬老師，可是我還是喜歡搗亂??！
晚上睡覺(jué)的時(shí)候，女兒?jiǎn)栁遥骸皨寢專(zhuān)瑸槭裁次夷敲醋鹁蠢蠋煟墒俏疫€是喜歡搗亂呢？” 我心里猜到了七八分。估計(jì)，女兒在學(xué)校又被罰站了。 于是我笑呵呵...
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大腦、學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)策略（八）學(xué)習(xí)與短時(shí)記憶 很多人把學(xué)習(xí)的過(guò)程類(lèi)比為計(jì)算機(jī)處理信息的過(guò)程。他們認(rèn)為，學(xué)習(xí)是一個(gè)信息輸入----處理-----輸出的過(guò)程。這種理解有把學(xué)習(xí)過(guò)程...
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2019國(guó)慶
為什么這個(gè)國(guó)慶和之前多少年的國(guó)慶不一樣，我已經(jīng)有點(diǎn)說(shuō)不太清楚了。但是，我想記錄下來(lái)，因此，這個(gè)國(guó)慶畢竟還是不一樣。 我要記錄兩件發(fā)生在國(guó)慶的事。...
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和一個(gè)八歲小姑娘早餐時(shí)對(duì)話(huà)“自由”
女兒起床時(shí)看到我在電腦上工作，躍躍欲試地也想練習(xí)打字。 打字五行，花費(fèi)大半個(gè)小時(shí)時(shí)間。期間各種甩脖子，甩手，搖頭晃腦。好不容易完成五行就打死也不...
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成為終身學(xué)習(xí)者
成為終身學(xué)習(xí)者 如今，在教育領(lǐng)域，逐漸發(fā)展出以閱讀為中心的語(yǔ)文課程形態(tài)，教師對(duì)學(xué)生閱讀量高要求，非連續(xù)文本閱讀、整本書(shū)閱讀、思辨閱讀等課程層出不...
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大腦、學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)策略（七）學(xué)習(xí)與注意 上一篇文章里談到了"有意識(shí)的學(xué)習(xí)"（無(wú)意識(shí)的學(xué)習(xí)因?yàn)榭茖W(xué)研究的結(jié)果太少，我們這里就不涉及）需要我們有意識(shí)的注意，而有意識(shí)的注意需要我...
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大腦、學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)策略（六）聯(lián)系已知 讓我們?cè)賮?lái)回憶一下波斯納的三位一體理論。 在波斯納的假設(shè)中，大腦的第一個(gè)系統(tǒng)的功能：監(jiān)視和戒備；他稱(chēng)其為“喚醒網(wǎng)絡(luò)”，它監(jiān)測(cè)環(huán)境中的任...