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【轉(zhuǎn)】允許一切發(fā)生，才能遇見一切可能。
歲月流轉(zhuǎn)，一切都在改變，但有一件事，從未改變： 人間多少事，不能如我們所愿。 正如一首詞所說：嘆人生，不如意事，十常八九。 或許正因如此，人們呼...
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培訓(xùn)總結(jié)
打開電腦，瀏覽到了一個(gè)培訓(xùn)總結(jié)，打開一個(gè)看，那是去年剛?cè)肼毜囊粋€(gè)培訓(xùn)總結(jié)。時(shí)間過得真快，一年，眨眼就在你眼皮底下溜走了。逝者如斯，我在教育...
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教學(xué)日誌2022.4.28 一道分?jǐn)?shù)比大小題中火熱的思考大家都知道異分母分?jǐn)?shù)比大小的時(shí)候，可以通過通分，化成同分母或同分子比大小。今天在評(píng)講課本76頁練習(xí)十八第10題出現(xiàn)這樣的幾個(gè)特殊分?jǐn)?shù)：4/5、5...
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疫情防控同風(fēng)雨 線上教學(xué)共擔(dān)當(dāng)---對(duì)網(wǎng)上線上教學(xué)的思考和建議突如其來的新冠病毒再次打亂了我們的學(xué)習(xí)方式，由線下學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為線上學(xué)習(xí)。居家辦公、線上教學(xué)成為了工作新常態(tài)，這是教與學(xué)的變革，我認(rèn)為這將是教育教學(xué)的...
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《3的倍數(shù)特征》教學(xué)反思在教學(xué)3的倍數(shù)特征我們一般的研究方法：2，5的倍數(shù)特征我們是看個(gè)位，那3的倍數(shù)特征是不是也看個(gè)位呢？大部分孩子猜想是的。然后我們老師引導(dǎo)孩子們?cè)?..
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計(jì)算圓木根數(shù)是利用梯形面積公式嗎？學(xué)習(xí)“梯形的面積計(jì)算”時(shí)，教材98頁編排有這樣一道習(xí)題:“我們經(jīng)常見到圓木、鋼管等堆成像下圖的形狀，請(qǐng)計(jì)算圖中圓木的總根數(shù)。”（如圖1） 教學(xué)中...
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轉(zhuǎn)抄：愛的標(biāo)準(zhǔn)他和她，真的是吵了一輩子。每次吵起來，他都兩眼通紅，像頭暴怒的獅子。而她，則低了頭啜泣，像只受傷的小綿羊。 他們育有一兒一女。一兒一女漸漸長大成...
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教學(xué)隨筆 《方程》我們教對(duì)了嗎？---一位一線老師的思與行 在十年前上過一次《方程的意義》的比賽課，那時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)是：用自制的教具天平得出一組平衡與不平衡的式子，然后在三個(gè)...
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幸福是感悟出來的 ---《低頭找幸?！纷x書分享初識(shí)俞老師，是在千課萬人網(wǎng)看他的視頻《植樹問題》一課，起初覺得他講不怎么樣，普通話不標(biāo)準(zhǔn)，板書很隨意，一節(jié)課就是一根粉筆和師生之間的對(duì)話...