一、新課標的基本內涵與教改要求 新課標的基本內涵與教改要求策略 一個核心——核心素養(yǎng) 兩條路徑——綜合育人實踐育人 三有目標——有理想、有本領、有擔當 四大突破——素養(yǎng)目標、...
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義務教育新課標下如何實施“教學評一體化”策略——(崔成林)京師云培訓九 -
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微觀點:2023新課標解讀要增加、細化顆粒度
[紅順視點]:微觀點:2023新課標解讀要增加、細化顆粒度 核心觀點:增加、細化新課標解讀顆粒度，是文本課標走向實踐(操作)課標基礎。 自第三版新課標頒布后，2022年課標解...
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《時間從來不語 卻回答了所有問題》每天我們都在于時間為伴，到卻總在忽視他，又是一年的最后一天，回首看去，這一年做了什么？好像沒有，除了正常的工作，上課，我曾經(jīng)自律的生活，讀書，習字，跑步好像都成曾經(jīng)。每天就是...
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從教母親用手機想到的…
今天中午去媽媽家吃飯，然后教媽媽用手機用手機。下午，和同事說學生的學習，猛然間就想起教母親用手機這件事情。 媽媽和婆婆的年齡相差有七八歲吧，媽媽是退休之前是小學老師，中師畢業(yè)...
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2021-05-17
面對苦難，有的人選擇放棄，放棄勇氣、愛情，甚至是生命；有的人則選擇面對，選擇承擔，選擇穿越……不同的選擇會有不同的結果，對每個人來說，現(xiàn)在的人生就是過去所有選擇的結果。 其實...
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每節(jié)課，與未來有關
站在講臺上，教師不能不想著自己的這節(jié)課，也不能不想著學生。曾聽一些老師問：“這節(jié)課效果如何？”“這節(jié)課和老考試有什么關系？”在問話人看來，每節(jié)課的教學都要立竿見影，...
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語文主題學習策略——低年級識字教學應該注意什么
低年級學生實習課應該從以下兩方面進行教學： 1.培養(yǎng)識字學習興趣，養(yǎng)成良好學習習慣 低年級學生的好奇心理，使他們對陌生的語文課有興趣，但是注意力不集中，興趣容易轉移。教師要注...
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2021-05-16
1. 每堂課上讓學生有所收獲，才能感到上課有意思，這個有意思才是我的目的所在。于老師的課“有意思”在什么地方？他做了些什么？ 于老師的課是“有意思“的，在于老師的課中，會根據(jù)...
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創(chuàng)建平等寬松和諧的課堂氛圍
首先，教師不僅要關注學生接受信息過程的認知因素，還要關注學生接受信息過程的情感體驗。通過合適的途徑和方法，創(chuàng)設平等寬松和諧的課堂氣氛，激發(fā)學生學習的主動性和積極性。教師要尊重...
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2021-05-14
晚上參與線上研討活動，共讀營《做一個讓學生喜歡的老師》。每周五固定的活動，參與線上讀書營，既是對自己一周讀書活動的總結，也是和伙伴們一起分享自己的讀書感悟，進一步深入思考，同...
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2021-05-13
放假兩天，在家休息，好好的睡了一天，感覺這段時間的疲勞，身體的，心理的，都舒緩了不少。 周三打疫苗，挺緊張的，多少年了，好像除了狂犬疫苗再沒有打針的記憶了，都快忘記打針是什么...
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2021-05-12
二十年前我們把學生教成機器，用統(tǒng)一的教材，統(tǒng)一的評價標準，象生產流水線上的產品一樣，要求學生的言行舉止都要一個標準。 二十年后的今天，人們再把機器變得越來越像人，給予它知識，...
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使用的總結，謝謝王校長
每月一個微創(chuàng)實用教學小點子系列之⑦:概念圖、學習導圖在教學中運用
每月一個微創(chuàng)實用教學小點子系列之⑦:概念圖、學習導圖在教學中運用 一、概念圖 有專家對概念圖是這樣解釋的。 概念圖的四個主要特征分別是概念、命題、交叉連接和層級結構。 “概念...
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每月一個微創(chuàng)實用教學小點子系列之⑦:概念圖、學習導圖在教學中運用每月一個微創(chuàng)實用教學小點子系列之⑦:概念圖、學習導圖在教學中運用 一、概念圖 有專家對概念圖是這樣解釋的。 概念圖的四個主要特征分別是概念、命題、交叉連接和層級結構。 “概念...