吉林焦艷豐《大概念教學(xué)》p221－－224 2.成果評(píng)價(jià)量規(guī)的制定 （1）遞進(jìn)法 遞進(jìn)法是目前最為常用的，主要是用表示程度的等級(jí)作為劃分的依據(jù)，既可以用于整體型量規(guī)，也可以用...
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77《大概念教學(xué)》
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淺析如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)技術(shù)——焦艷豐
焦艷豐 （吉林省榆樹(shù)市土橋鎮(zhèn)光明學(xué)校） 摘要：現(xiàn)代教育方法的不斷改進(jìn)，使教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用成為必然的創(chuàng)新與發(fā)展趨勢(shì)。小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科是一門(mén)抽象性學(xué)科，教師需要借助多媒體輔助課...
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戀愛(ài)心理學(xué)：戀愛(ài)中你所不知道的心理學(xué)效應(yīng)一、吊橋效應(yīng)——心動(dòng)不一定是真愛(ài) 當(dāng)一個(gè)人提心吊膽的走過(guò)吊橋的一瞬間，抬頭發(fā)現(xiàn)了一個(gè)異性，這是最容易產(chǎn)生感情的情形，因?yàn)榈鯓蛏咸嵝牡跄懸鸬男奶铀?，?huì)被人誤以為是看見(jiàn)了命中...
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提醒貼:新教師課堂教學(xué)習(xí)慣的22條負(fù)面清單
[紅順視點(diǎn)]:提醒貼:新教師課堂教學(xué)習(xí)慣的22條負(fù)面清單 集中聽(tīng)了二輪剛?cè)肼毥處焻R報(bào)課，發(fā)現(xiàn)新入職教師對(duì)教學(xué)基本規(guī)范認(rèn)知、遵循不夠，缺乏對(duì)基本教學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成，依據(jù)匯總問(wèn)題，特提...
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義務(wù)教育新課標(biāo)下如何實(shí)施“教學(xué)評(píng)一體化”策略——(崔成林)京師云培訓(xùn)九一、新課標(biāo)的基本內(nèi)涵與教改要求 新課標(biāo)的基本內(nèi)涵與教改要求策略 一個(gè)核心——核心素養(yǎng) 兩條路徑——綜合育人實(shí)踐育人 三有目標(biāo)——有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng) 四大突破——素養(yǎng)目標(biāo)、...
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提升工作效率：高效思考「第3本書(shū)（4/3）/ 第11篇深度解讀/ 3103字/9分鐘閱讀/ 推薦★★★★」 【今日導(dǎo)讀】 之前在網(wǎng)絡(luò)流傳這么一句話：你怎么想一天，你就怎么過(guò)一天。思考的效率常常被人...
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學(xué)了很多知識(shí)關(guān)鍵時(shí)候卻無(wú)法被提取和利用：如何高效學(xué)習(xí)并提升工作效率？「第3本書(shū)（4/2）/ 第10篇深度解讀/3316字/10分鐘閱讀/ 推薦★★★★」 【今日導(dǎo)讀】 在職場(chǎng)上，我們衡量一個(gè)人的工作能力很多時(shí)候取決于他的工作效率。相信很多人有...
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讀書(shū)筆記，《費(fèi)曼學(xué)習(xí)法》一［閱讀書(shū)籍】《費(fèi)曼學(xué)習(xí)法》學(xué)習(xí)本質(zhì) 【金句/知識(shí)點(diǎn)】 費(fèi)曼學(xué)習(xí)法是一種頂級(jí)的思維方式，它能幫助我們真正掌握一門(mén)知識(shí)，因?yàn)樗沂玖藢W(xué)習(xí)和思考的本質(zhì) 真正高質(zhì)量的學(xué)習(xí)，一定能夠讓...
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發(fā)展性評(píng)價(jià)
OTAPAA評(píng)價(jià)方式采用的是目前國(guó)內(nèi)外最先進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)模式——發(fā)展性評(píng)價(jià)，它的特點(diǎn)包括：應(yīng)基于一定的培養(yǎng)目標(biāo)，并在實(shí)施中制定明確、具體的階段性發(fā)展目標(biāo)；其根本目的是促進(jìn)評(píng)價(jià)對(duì)象...
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北京時(shí)代公眾教育科技股份有限公司董事長(zhǎng)兼CEO；<br>北京市公眾教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)<br>蘇州大學(xué)新教育研究院副院長(zhǎng)、教授；<br>中國(guó)教育學(xué)會(huì)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)辦公室副主任；<br>中華教育改進(jìn)社副理事長(zhǎng)；<br>全國(guó)第三方教育評(píng)價(jià)聯(lián)誼會(huì)副主席、學(xué)術(shù)委員會(huì)委員。
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專(zhuān)談教育評(píng)價(jià)的思想、理論、技術(shù)與實(shí)踐
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技術(shù)創(chuàng)新的評(píng)價(jià)和跟蹤：美國(guó)國(guó)防部TRL與技術(shù)成熟度曲線技術(shù)創(chuàng)新已成為現(xiàn)代商業(yè)的核心驅(qū)動(dòng)力量，而未來(lái)5到10年，更是全球新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革從蓄勢(shì)待發(fā)到群體迸發(fā)的關(guān)鍵時(shí)期，現(xiàn)代企業(yè)無(wú)論所處行業(yè)、無(wú)論規(guī)模大小，如果能對(duì)技術(shù)創(chuàng)新及...
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項(xiàng)目式教學(xué)法（Project-Based Learning）已經(jīng)在北歐、北美等許多國(guó)家的學(xué)校被廣泛采用。僅在去年，美國(guó)就有上千所學(xué)校開(kāi)始使用PBL教學(xué)取代傳統(tǒng)教學(xué)法。那么PBL的...
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解決問(wèn)題第二步：分析問(wèn)題1、如何分析問(wèn)題？ 經(jīng)過(guò)上一節(jié)澄清問(wèn)題，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，一旦問(wèn)題被澄清，你就知道了解決問(wèn)題的方向。但是，不知道你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，有些問(wèn)題被澄清之后，你會(huì)立刻就有答案；而有些問(wèn)題被澄...
