一、What(什么是學(xué)習(xí)者場景法?) TF3-1推出一個(gè)介紹圖書的新技巧——學(xué)習(xí)者場景法。 學(xué)習(xí)者場景法,包括四個(gè)步驟:事件場景——提問——影響...
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一、What(什么是學(xué)習(xí)者場景法?) TF3-1推出一個(gè)介紹圖書的新技巧——學(xué)習(xí)者場景法。 學(xué)習(xí)者場景法,包括四個(gè)步驟:事件場景——提問——影響...
最近我在做拆書幫總舵TF3-3關(guān)口的評(píng)審。TF3-3是目前拆書家認(rèn)證的最后一關(guān),至關(guān)重要的一關(guān)。根據(jù)7-8月提交的參評(píng)資料看,通過情況是十不存一...
【A2】,在RIA便簽讀書法里專指學(xué)習(xí)者的輸出環(huán)節(jié),要求寫出針對技能How的未來應(yīng)用規(guī)劃。在拆書家技能寶典(《拆書家成長手冊》)里,【A2】設(shè)計(jì)...
楔子 最近“金主”是個(gè)熱詞。搜索“金主”一詞,百度說,“即出錢的人,出資人”。非也,非也!鄙人以為,世間最早的“金主”,怕是指金箍棒的主人吧。 ...
What: 作觀察家一角色時(shí),在【A3】現(xiàn)場演練環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)了3個(gè)拆書家難過級(jí)之現(xiàn)象: 有個(gè)動(dòng)作你不采納,大家十成都會(huì)玩完; 有些時(shí)間你不浪費(fèi),...
歡迎伙伴們加入審核組。今天,受總舵嘟嘟之邀,來給大家做一次審核員經(jīng)驗(yàn)值分享。我是楊聚東,現(xiàn)在是總舵TF2-4的審核員。拆書幫成都蜀漢分舵第二任舵...
接(上)(上:一、識(shí)How;二、析How;)(下:三、琢How) 我想,看到這里,許多伙伴仍然在想,“【I】到底該怎么寫,才有意思,才符合要求?...
拆書歸來,興奮異常,早有想法把自己的拆書經(jīng)驗(yàn)整理一下,給自己的框架加固,給拆書伙伴們一些思路 每次拆書會(huì)分成三個(gè)部分:拆前、拆中、拆后,三者同樣...
有時(shí)候,總舵評(píng)審說,“學(xué)習(xí)目標(biāo)不清晰,請大俠重新來過!”長老卻說,“現(xiàn)場很熱鬧,我在場,學(xué)習(xí)者都反應(yīng)收獲挺多、效果不錯(cuò)的??!”當(dāng)評(píng)審再問一句,“...
最近與全國拆書伙伴交流,多次提到拆書家不服觀察結(jié)論的情況,這讓觀察家和分舵很頭疼。我也當(dāng)過N次觀察家,也見過N次“不過”的場面: 有恍然大悟、心...