東康中學(xué) 張穎奇 “與文本對話,與學(xué)生對話,與自己對話”,這應(yīng)該是每位語文教師備課的必經(jīng)之路吧?每一...
本次義務(wù)教育課程改革的核心觀點(diǎn) ?基于未來教育觀的課程理念; ?基于核心素養(yǎng)觀的課程目標(biāo): ?基于理解性教學(xué)觀的課程內(nèi)容: ?基于跨學(xué)科學(xué)習(xí)觀的...
三、深度學(xué)習(xí)的實(shí)踐模型 深度學(xué)習(xí)的特征,用課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化變革來引領(lǐng)、推動教學(xué)改革,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)真正發(fā)生。 內(nèi)容結(jié)構(gòu)化要求教學(xué)必須整體把握...
不同于其它領(lǐng)域的深度學(xué)習(xí),教育學(xué)上的深度學(xué)習(xí),針對的是不能把學(xué)生教成機(jī)器、教成傻子、教成瘋子的問題。為全面落實(shí)立德樹人的新時代育人要求,深度學(xué)習(xí)...
第四講 怎樣推進(jìn)深度學(xué)習(xí) “深度學(xué)習(xí)”教學(xué)改進(jìn)項目的研發(fā)、實(shí)施,有力地促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。從兩個方面進(jìn)行了闡釋一區(qū)域較遠(yuǎn)如何保...
第三講 怎樣實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí) 一、把握深度學(xué)習(xí)的四個重要環(huán)節(jié) 深度學(xué)習(xí)的四個環(huán)節(jié):選擇單元學(xué)習(xí)主題,確定單元學(xué)習(xí)目標(biāo),設(shè)計單元學(xué)習(xí)活動,開展持續(xù)性的...
教育部修訂了新的初中課程方案和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),引領(lǐng)教學(xué)理念、教學(xué)方式、評價體系、教學(xué)組織管理制度等全方位的變革。旨在通過改進(jìn)教育教學(xué),指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)...
時間是一條金河,它在我的手指尖溜過 !時光如水,轉(zhuǎn)眼間,暑假過去了! 我總是覺得假期很短暫,一眨眼就過去了! 毛筆字 假...
黃喆老師:浦東新區(qū)初中數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人、浦東新區(qū)初中數(shù)學(xué)兼職教研員、全國新青年數(shù)學(xué)教師工作室理事,創(chuàng)辦“初中數(shù)學(xué)微課程”“吉吉初中數(shù)學(xué)小站”微信平...