發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：云南
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2022年中考質(zhì)量分析及建議
為準(zhǔn)確掌握全縣初中畢業(yè)年級(jí)會(huì)考基本情況，分析不足，尋找差距，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，有的放矢做好2023年中考備考工作，全面提升中考成績(jī)，現(xiàn)對(duì)全縣20...
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扎實(shí)說課是有效教學(xué)與教研的突破口在學(xué)校教研活動(dòng)中，教者說課是一種常見的組織形式。許多老師對(duì)說課的本質(zhì)認(rèn)識(shí)不清，將說課當(dāng)成復(fù)述教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）的過程。其實(shí)這種理解是不正確的，個(gè)人...
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中考熱點(diǎn)考題反思
“高低溫檔位”問題2022年慶陽市中考題23題，仍然是傳統(tǒng)考查“高低溫檔位問題”，雖然老師們對(duì)此類問題考前反復(fù)訓(xùn)練，但從考后反饋情況來看，得分情...
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大單元教學(xué)初探《義務(wù)教育課程方案》（2022年版）深化教學(xué)改革中指出：“探索大單元教學(xué)?！痹诟倪M(jìn)教育評(píng)價(jià)中提出：促進(jìn)“教學(xué)評(píng)一體”，這為“大單元教學(xué)”、“教學(xué)...
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教研應(yīng)心中有人、眼中有光
管理目標(biāo)的細(xì)化和落實(shí)。教研出成績(jī)，管理出效益。對(duì)于學(xué)校的發(fā)展而言，雙管齊下，方能大步向前。向管理要效益，細(xì)化目標(biāo)狠抓落實(shí)是必要途徑。各個(gè)學(xué)校都有...
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應(yīng)考從培養(yǎng)高階思維能力開始
面對(duì)新課程舊教材新中考新形勢(shì)，九年級(jí)的學(xué)生必須在“理解—記憶、應(yīng)用”的低階思維和能力基礎(chǔ)上提升以下五種高階思維模式和能力： 一是發(fā)現(xiàn)的能力。情境...
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有效教研的過程一次有效的教研活動(dòng)應(yīng)該體現(xiàn)以下這樣一個(gè)過程：即關(guān)注→引領(lǐng)→分享。其中關(guān)注是前提，引領(lǐng)是關(guān)鍵，分享是目的。 關(guān)注：即關(guān)注教師，具體要關(guān)注教師在活動(dòng)...
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物理與數(shù)學(xué)首先，多數(shù)老師都認(rèn)可的說法是，物理好的數(shù)學(xué)肯定好；數(shù)學(xué)好的物理不一定好?？茖W(xué)一點(diǎn)的說法是“數(shù)學(xué)是物理的工具，物理是數(shù)學(xué)的模型”。這句話說...