為準(zhǔn)確掌握全縣初中畢業(yè)年級會考基本情況，分析不足，尋找差距，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，有的放矢做好2023年中考備考工作，全面提升中考成績，現(xiàn)對全縣2022年中考進(jìn)行簡要分析。 一、...
發(fā)簡信
IP屬地：陜西
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2022年中考質(zhì)量分析及建議
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扎實(shí)說課是有效教學(xué)與教研的突破口在學(xué)校教研活動中，教者說課是一種常見的組織形式。許多老師對說課的本質(zhì)認(rèn)識不清，將說課當(dāng)成復(fù)述教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）的過程。其實(shí)這種理解是不正確的，個人認(rèn)為說課應(yīng)該是形成精品教學(xué)設(shè)計(jì)...
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中考熱點(diǎn)考題反思
“高低溫檔位”問題2022年慶陽市中考題23題，仍然是傳統(tǒng)考查“高低溫檔位問題”，雖然老師們對此類問題考前反復(fù)訓(xùn)練，但從考后反饋情況來看，得分情況并不理想，反映了我們復(fù)習(xí)、訓(xùn)...
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大單元教學(xué)初探《義務(wù)教育課程方案》（2022年版）深化教學(xué)改革中指出：“探索大單元教學(xué)。”在改進(jìn)教育評價(jià)中提出：促進(jìn)“教學(xué)評一體”，這為“大單元教學(xué)”、“教學(xué)評一體”進(jìn)一步探索、嘗試和完善...
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教研應(yīng)心中有人、眼中有光
管理目標(biāo)的細(xì)化和落實(shí)。教研出成績，管理出效益。對于學(xué)校的發(fā)展而言，雙管齊下，方能大步向前。向管理要效益，細(xì)化目標(biāo)狠抓落實(shí)是必要途徑。各個學(xué)校都有教學(xué)常規(guī)的檢查制度、評價(jià)方案，...
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應(yīng)考從培養(yǎng)高階思維能力開始
面對新課程舊教材新中考新形勢，九年級的學(xué)生必須在“理解—記憶、應(yīng)用”的低階思維和能力基礎(chǔ)上提升以下五種高階思維模式和能力： 一是發(fā)現(xiàn)的能力。情境一變，題目就不會做了，就是這種...
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物理與數(shù)學(xué)首先，多數(shù)老師都認(rèn)可的說法是，物理好的數(shù)學(xué)肯定好；數(shù)學(xué)好的物理不一定好?？茖W(xué)一點(diǎn)的說法是“數(shù)學(xué)是物理的工具，物理是數(shù)學(xué)的模型”。這句話說什么意思呢？就是說，數(shù)學(xué)肯定是...
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教師培訓(xùn)研修之我見
隨著教育部門對教師培訓(xùn)工作的重視，各種培訓(xùn)、研修、線上線下層出不窮。特別國家出臺或者發(fā)布一些新教育動向，一時間就會產(chǎn)7生眾多的培訓(xùn)項(xiàng)目。比如“萬人計(jì)劃”“名師工作室工程”“新...
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教學(xué)感悟4
實(shí)驗(yàn)教學(xué)要改變混亂、低效，必須針對學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思路的創(chuàng)新，讓學(xué)生有研究問題的欲望，才能有學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。 1、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容創(chuàng)新：挖掘資源，尋找真正的難點(diǎn)，重點(diǎn) 2、實(shí)驗(yàn)環(huán)境創(chuàng)新...
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教學(xué)感悟3
要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上的五個能力特別重要。 第一，孩子在課堂上到底要學(xué)什么？我們要給孩子什么樣的知識體系？認(rèn)知起點(diǎn)在哪里？孩子掌握了什么？還要學(xué)習(xí)什么？ 第二，...
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多一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)理解
自己所在小區(qū)是老舊小區(qū)，目前正在進(jìn)行改造，主要是重新粉刷樓道和樓的外墻，樓頂重新做防水和隔熱層。由于小區(qū)樓間距小，樓房都是七層一下的低層，外墻凸出面比較多，加上防盜網(wǎng)和各種電...
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教學(xué)感悟2教師不受教案、課件框死，靈活、機(jī)智的聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境，挖掘生活中同學(xué)們成功的點(diǎn)滴事例，使學(xué)生明白，日常生活中處處存在努力生活的成果，只要我們付出，就一定摘取勝...
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教學(xué)感悟1許多專家，甚至一線教師認(rèn)為，課堂上師生互動積極，學(xué)生間討論熱烈，這一定是一堂好課。導(dǎo)致我們許多老師將課堂的專注點(diǎn)僅聚焦于此，結(jié)果課堂熱熱鬧鬧，學(xué)生一無所獲。 個人...
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小學(xué)教師，想緊跟在浪頭后面，接觸新鮮而刺激的潮流！參加一線教育教學(xué)工作28年了。急切渴望成熟，學(xué)習(xí)在路上，不掉隊(duì)。實(shí)在想為鄉(xiāng)村教育貢獻(xiàn)微薄之力！2015年在互加學(xué)習(xí)，2016年靜心潛修。2017年正式成為青椒計(jì)劃學(xué)員！2018年終于成為小獅子，2019年入N師學(xué)院學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。向網(wǎng)師進(jìn)發(fā)。現(xiàn)已跟蹤學(xué)習(xí)5年。2020年潛心簡書，突破80萬字。成長自己，改變自己，大踏步迎接2021年，爭做一名鄉(xiāng)村教育的基石、土專家！
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立足教材、創(chuàng)造性使用教材一般說來，教科書對教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)作了組織和安排，教師完全可以忠實(shí)于教材、照章行事.但是應(yīng)當(dāng)看到，教科書對教學(xué)內(nèi)容的組織主要是在知識層面，從顯性知識的邏輯關(guān)系來安排教學(xué)秩序，教材...
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