中原焦點團隊高級五期 賀變麗 堅持分享第876天 2020—11—3 昨天晚上，劉老師進行了第2次咨詢展示。劉老師一直是不慌不忙，陪伴著來訪者，認真去傾聽。在聽的過程...
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劉老師咨詢展示（2） -
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為什么孩子感受不到父母的愛？中原焦點團隊高級五期 賀變麗 堅持分享第923天 2020—12—21 在咨詢中，我接觸的來訪者多是青春期的孩子，有初中的，有高中的，還有大學的，聽孩子們常說的一句話...
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敘事的進階技巧概述——局外見證人中原焦點團隊高級五期 賀變麗 堅持分享第931天 2020—12—29 在敘事治療中，除了使用外化、解構、重寫等貫穿在治療過程中的基本技巧外，還常常會用到其他的技巧，...
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自殺意圖當事人的綜合訪談問句中原焦點團隊高級五期 賀變麗 堅持分享第971天 2021—2—7 對于有自殺意圖的當事人，可以根據(jù)下面的問句進行訪談： 1.你對于此次晤談最大的盼望是什么？ 2.當...
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2019-09-30畫者，高三學生，17歲 整個畫面處于左上角，小于1/9，筆觸比較輕，畫者內向，被動。當下有一些焦慮不安，環(huán)境適應不是太好，情緒也比較低落，缺乏安全感?；鸩袢藳]有傘具，就是面對...
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2019-09-30畫者 高三學生 畫面大小合適，畫者自我認知比較好，環(huán)境適應良好，自我控制也比較好。筆觸較輕，有部分的長線條和短線條，自信心不足。雨水比較多，在上部有許多涂抹的加深的涂抹線條，...
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2019-09-30畫者高三學生 17歲 畫面大小合適，稍偏上方，自我認知比較好，有想法并有一些理想化，會有自己的目標。畫面中有反復涂抹的短線條形成，畫著當下焦慮不安和內心有一些焦躁。更多的壓力...
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元認知讀書筆記（二）放松暗示訓練指導語范例
放松暗示訓練指導語范例 輕輕地閉上你的眼睛，眼睛一閉上，我們就可以放松了?，F(xiàn)在的你，可以這樣想，在一天當中，有這么一小段時間，可以安靜地休息一會兒，感覺可真好。我們先來做一個...
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[ACT與抑郁癥] ACT的方法論1. ACT的基本觀點 在美國心理學界，斯蒂文·海耶斯（Steven Hayes）開創(chuàng)了一種治療心理和精神疾病的新療法——“接受與實現(xiàn)療法”（acceptance and c...
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元認知讀書筆記（七）神經癥治療案例解析
神經癥治療案例解析： 高中生吳某，女，某高中二年級學生，成績優(yōu)秀，遇事膽小，做事認真，特別負責，老師給的任何任務都會出色完成，常常以超標完成老師給的任務，而受到老師的表揚。 ...
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元認知讀書筆記（八）徹底治愈神經癥的技術路線設計
徹底治愈神經癥的技術路線設計： 【一】亂并徹底消除妨礙功能的主要癥狀 神經癥患者主動治療的基本動機是消除癥狀，而損害功能的也是癥狀，而神經癥患者的癥狀是一種潛意識的心理活動過...
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元認識讀書筆記（四）元認知與元認知干預技術
元認知與元認知干預技術 元認知的概念——認知過程的認知即元認知。 經典元認知概念的基本含義是使人們用來對自身的認知活動過程進行覺知，評價，反思，監(jiān)督，調控和指導的認知活動過程...
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[完形理論與完形生活02] 使用“我”語言
“我”語言是一種清晰、堅定、禮貌，不帶侵犯性、攻擊性的自己的主張的表達，“我”語言也幫助人們放下防御、愿意聆聽，所以有利于防止和化解沖突。我們帶著這幾個問題：1. “我”語言...
