做一個(gè)很酷的人，堅(jiān)持一件很久的事，走一段很長的路，留下一段最難忘的記憶
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用心傾聽，建立員工的情感賬戶
傾聽是溝通的基礎(chǔ)，善于傾聽的人才能當(dāng)個(gè)好領(lǐng)導(dǎo)。傾聽不止于聽，在聽的過程中要對信息進(jìn)行解析，并給出積極回應(yīng)。 正所謂兼聽則明，在現(xiàn)代企業(yè)中，善于傾聽也是員工最看重的管理者品質(zhì)之...
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盲點(diǎn)象限
利用反饋看到自身局限 溝通視窗的第二個(gè)區(qū)域-簡單說就是自己不知道，但是別人知道。 如果希望團(tuán)隊(duì)成員能夠做到“有則改之 ，無則加勉”，自己就得做到聞過則喜，聞善則拜?！奥勥^則問...
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目標(biāo)管理的標(biāo)準(zhǔn)化
目標(biāo)管理模型 1、利用目標(biāo)書寫公式寫出目標(biāo) 2、列出阻礙目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的因素 3、列出可以幫助目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的條件 4、寫下個(gè)人特征、便于做到知人善用 5、按照執(zhí)行、管理、領(lǐng)導(dǎo)列出要做的...
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明確量化的目標(biāo)、套用公式制定團(tuán)隊(duì)目標(biāo)
SMART法則：明確具體+可量化+可接受、可實(shí)現(xiàn)+符合實(shí)際+有時(shí)間限制 我們每一期的續(xù)報(bào)指標(biāo)來看，我們的續(xù)報(bào)目標(biāo)明確具體是80%，這個(gè)目標(biāo)是可量化的。對于每一個(gè)人來說有點(diǎn)小挑...
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目標(biāo)管理的四大難題
1、成員參與度不夠，執(zhí)行積極性不高 讓每個(gè)成員都參與進(jìn)來，成員對目標(biāo)體系的認(rèn)知會更加清晰，從而更加充分地認(rèn)識自身目標(biāo)的重要性，執(zhí)行取來也就更好順利。這就對應(yīng)了我們每一期課程設(shè)...
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用目標(biāo)管人，而不是人管人
什么是目標(biāo)？ 讓人朝思暮想、做夢都想、時(shí)刻不忘，而且一想起來就會熱血沸騰的，才能叫目標(biāo)！這樣的目標(biāo)必然能產(chǎn)生極大的驅(qū)動力，讓人為了達(dá)到目標(biāo)不斷努力，甚至浴血奮戰(zhàn)。 德魯克說到...
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“三級火箭”管理體系
把你要員工做的事，變成他自己要做的事 你永遠(yuǎn)無法叫醒一個(gè)裝睡的人，團(tuán)隊(duì)管理更是如此。首先是強(qiáng)化員工為自己工作的觀念。雷軍在新員工培訓(xùn)時(shí)對員工說道“每天工作就是來增加我的能力、...
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團(tuán)隊(duì)就是“球隊(duì)”，目標(biāo)就是“贏球”怎樣打造團(tuán)隊(duì)的一致性，讓大家都向著贏球隊(duì)伍目標(biāo)去奮斗？ 首先在日常管理中，隨時(shí)隨地向員工傳達(dá)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)，有利于傳達(dá)一致性。本次秋季續(xù)報(bào)時(shí)無論是組內(nèi)還是整體的開會，都在不斷強(qiáng)調(diào)...
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自愿參與的游戲機(jī)制
1、找到自愿參與的人 在工作中不摻雜任何個(gè)人情緒的員工稱為“創(chuàng)意精英”，這一點(diǎn)值得反思自己首先還需要提升哪些做到“創(chuàng)意精英”，另外就是如何發(fā)現(xiàn)我們身邊的伙伴哪些人是“創(chuàng)意精英...
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建立及時(shí)的反饋系統(tǒng)員工的問題要及時(shí)反饋，反饋的過程就是對員工肯定的過程，自信心、動力會無形的增加！ 這一點(diǎn)自己印象特別深刻，在秋季續(xù)報(bào)大促期間，每天晚上建新老師都會到我工位夸贊我，背后自己的自...
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設(shè)定明確的團(tuán)隊(duì)愿景新時(shí)代的環(huán)境下，管理能力的突出表現(xiàn)在善于營造氛圍，讓工作更有趣，具體而言就是將工作流程游戲化，用游戲結(jié)構(gòu)來組織工作流程。 第一步就是設(shè)定宏大的企業(yè)愿景，愿景必須清晰而具體，并...
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第七天 優(yōu)秀的管理者都是營造氛圍的高手書中的氛圍案例讓我想到了我們的拔河比賽比賽，我們的以蓮老師特地囑咐大家我們的啦啦隊(duì)要拿著氣球去給大家加油。小學(xué)部的老師們看到了氣球就看到了組織，另外，在比賽時(shí)全公司就只有我們...
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第六天 管理者的三大角色管理者對自己的定位很重要，知道自己是干什么的，什么樣的位置你應(yīng)該干什么樣的事情。你的位置決定了你每天想的是什么！在做組員時(shí)自己每天想的就是如何家訪、維護(hù)好每一個(gè)學(xué)員、如何把業(yè)...
