(一)建構(gòu)主義理論 1.知識觀:知識只是人們對客觀世界的一種解釋、假設(shè)或假說，它隨著人們認(rèn)識程度的深入而不斷地變革、改寫和升華。真正的理解只能是由學(xué)生自身基于自己的經(jīng)驗(yàn)背景而...
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課堂教學(xué):素養(yǎng)落地的核心
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培訓(xùn)感悟2
在我們組里有一個(gè)老師談到，根據(jù)國外的一份調(diào)查報(bào)告，學(xué)生的心理問題出現(xiàn)的黃金年齡在14歲左右，也就是說在初二和初三這個(gè)年齡段，這是男生的心理問題爆發(fā)率比較高的時(shí)間段。女生...
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培訓(xùn)感悟1
為期四天的培訓(xùn)今天結(jié)束了，很榮幸很高興加入這個(gè)團(tuán)隊(duì)，這個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員雖然都是從事教育行業(yè)的，但是卻來自幼兒園，小學(xué)，初中，高中，大學(xué)，職業(yè)學(xué)校，體育教育等，各方面的教師。...
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結(jié)構(gòu)思考力讀書筆記4
1你的回答必須是結(jié)論 答案是結(jié)論才符合“結(jié)論先行”和“以上統(tǒng)下”這兩條標(biāo)準(zhǔn)的要求。 第二，以上統(tǒng)下，就是下面的每一個(gè)都是回答上面問題的答案。 每個(gè)問題回答本身...
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結(jié)構(gòu)思考力讀書筆記3
基于目標(biāo)定主題 (1)確定具標(biāo)，讓我們的表達(dá)有的放矢。你的一次表達(dá)之后，希望對方能有哪些行為?首先需要提前設(shè)定好場景，比如你是誰，對方是誰。然后明確在這個(gè)場景下你想...
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《結(jié)構(gòu)思考力》讀書筆記2
結(jié)構(gòu)化接收信息的三個(gè)步驟 第一步:識別信息中的事實(shí)、理由及結(jié)論。找出信息中哪些是觀點(diǎn)類的，哪些是事實(shí)描述類的信息，觀點(diǎn)類的信息中哪些是結(jié)論、哪些是支撐結(jié)論的理由，...
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《結(jié)構(gòu)思考力》讀書筆記1
結(jié)構(gòu)可以說是萬物之本。任何事物都有其特定的結(jié)構(gòu)，這些事物也是通過其特定的結(jié)構(gòu)來體現(xiàn)其存在的價(jià)值和意義。 在物質(zhì)世界，人們通過結(jié)構(gòu)來認(rèn)識物質(zhì)。結(jié)構(gòu)構(gòu)成了世界，人們也...
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情緒風(fēng)暴來襲，我們需要暫停
不知道為什么，臨近期末，很多班級前十名的孩子會做出一些很多極端的行為，比如大哭大鬧，比如不來上學(xué)，比如特別敏感，我感覺在這種看似正?，F(xiàn)象的下面，卻隱藏著一種學(xué)習(xí)危機(jī)，這...
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《校園里的有效溝通》接納學(xué)生2
無條件的接納學(xué)生 接納的最高境界是無條件接納。無條件接納是放下對學(xué)生的偏見，平等地尊重每個(gè)學(xué)生個(gè)體。不因老師自身的喜好和偏見對學(xué)生區(qū)別對待，也不因?qū)W生...
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校園里的有效溝通 讀書筆記1
接納學(xué)生 被接納是每個(gè)人的底層心理需求。接納學(xué)生自然也是構(gòu)建良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。只是，接納兩個(gè)字說起來容易，做起來太難。 老師也好，家長也罷，要讓孩...
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一切從贊美開始 讀書筆記
生活的試煉，從來不會繞過任何人。我們唯一能做的，是在這些躲不開的牽絆里磨出韌性,在解不完的難題中煉出從容。這份通透，能讓我們不再斤斤計(jì)較于細(xì)枝末節(jié)，不再困在自我拉扯里消耗...
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深夜的電話～一切為了孩子
晚上11點(diǎn)35分，QQ語音響了，在睡夢中驚醒的我感到很苦惱，很困惑。誰會半夜打電話過來呢？QQ來電顯示，是子鵬爸爸，遇到什么事情了呢？今天子鵬請假了啊，電話接通之后，子...
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讓“分”繼續(xù)飛，分分分，學(xué)生的命根
期末考試時(shí)間已經(jīng)確定是1月26號，因此，我們化學(xué)組計(jì)劃了每一節(jié)課，每一個(gè)晚自習(xí)的，復(fù)習(xí)內(nèi)容，爭取在期末考試之前，能給孩子們建立一個(gè)比較完善的知識框架。距離期末考試，還有兩...