“我們畢業(yè)啦！”腦海里一直浮現(xiàn)著孩子們畢業(yè)時(shí)臉上幸福的微笑，肆意的歡呼！發(fā)自?xún)?nèi)心的為他們高興，內(nèi)心似乎又有很多不舍。當(dāng)我把目光投向堯的時(shí)候，他抱著一個(gè)抱枕緩緩走來(lái)，帶...
發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：臺(tái)灣
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2018-07-15
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2018-04-22
“韓，你怎么管么不會(huì)，我對(duì)你無(wú)語(yǔ)了。” “韓，這個(gè)問(wèn)題你都答不上你坐下來(lái)玩吧。” “韓，你在聽(tīng)講嗎？我剛才說(shuō)的么你都重復(fù)不上來(lái)。”各科老師每當(dāng)把問(wèn)題拋給韓的時(shí)候，他要么沒(méi)跟上...
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問(wèn)題生的柳暗花明
“老師，安全平臺(tái)你交給我去做吧”。清早我一來(lái)到教室，雨就滿(mǎn)臉笑容的走到我的面前說(shuō)。我忙著找東西，點(diǎn)頭示意表示同意。她打開(kāi)電腦，打開(kāi)網(wǎng)站，干練而從容，在我的印象中這項(xiàng)工作都是她...
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@樹(shù)袋熊_d8ea 我也覺(jué)得是我
20180329共讀第八周第四天
來(lái)吧，來(lái)吧， 愿意前行的， 我們一起出發(fā)！ 等吧，等吧， 還是沒(méi)有時(shí)間沒(méi)有精力的， 繼續(xù)呆在你們的“舒適圈”！ 春光明媚， 路上風(fēng)景正好， 別怪我們沒(méi)約你哦。
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1在水一方 ·靜待花開(kāi) 湯曉榮
春天到了，萬(wàn)物復(fù)蘇，處處綠意盎然，相信不久就能聞到花香的味道，其實(shí)每一朵花都有些自己的花期，或遲或早，而教育應(yīng)該是靜靜期待每朵花的綻放，不急不躁。
堯是一個(gè)單親家庭的孩子，媽媽在離婚后又和堯的父親重組了家庭，在堯出生不到一歲，父親因?yàn)橐馔怆x開(kāi)了這個(gè)家庭。在這個(gè)特殊家庭下成長(zhǎng)的孩子，真的是極其不一樣，相信孩子的內(nèi)心肯定會(huì)很糾結(jié)，他糾結(jié)于別的孩子有著幸福的家庭，他卻不認(rèn)識(shí)父親，他糾結(jié)于別的孩子的媽媽在家等著他回家吃飯，他回家家里卻是空空蕩蕩，因?yàn)閷⒔?0歲的媽媽獨(dú)自帶著他生活，就要為生計(jì)而奔波。他的內(nèi)心沒(méi)人傾訴，所以他瘋狂迷上了電腦游戲，不能自拔。一學(xué)期下來(lái)，我沒(méi)有聽(tīng)到他回答問(wèn)題，每當(dāng)你叫他起來(lái)的時(shí)候，他站起來(lái)什么也不說(shuō)。慢慢的，沒(méi)有老師再叫他起來(lái)，每節(jié)課他靜靜地坐在那里，他聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，我們誰(shuí)也不知道，沒(méi)有人能走進(jìn)他的內(nèi)心。他沒(méi)有朋友，也不和同學(xué)交流，他只活在那個(gè)屬于自己的世界?；氐郊依锴闆r更糟糕，手機(jī)便是他的全部，如果媽媽把手機(jī)收起來(lái)，他便什么也不干，不吃不喝，睡在沙發(fā)上。媽媽為孩子這種狀態(tài)擔(dān)心不已，眼淚不知流了多少。
這學(xué)期堯轉(zhuǎn)變很大，尤其體育鍛煉的刻苦程度出乎我的意料，他每周堅(jiān)持從家里跑到市府再跑回來(lái)，每天晚上他堅(jiān)持鍛煉，樣樣不落，周五的測(cè)驗(yàn)，他的1000米提速20秒，他的刻苦，他的堅(jiān)持讓我們對(duì)他刮目相看，課間他能和同學(xué)交流，我看到他說(shuō)話了，這意味著他打開(kāi)了自己的內(nèi)心的那扇門(mén)，看到此行此景很為他高興，把這一轉(zhuǎn)變第一時(shí)間告訴她媽媽?zhuān)麐寢寣?duì)我表示感謝，但我覺(jué)得孩子自己內(nèi)心轉(zhuǎn)變?cè)从谒朕D(zhuǎn)變，源于主動(dòng)，外界的作用微乎其微。
我想每個(gè)孩子都是一朵花，只是他們綻放的時(shí)間不同， 不要另眼相看，也不要不要急于求成，他們終歸會(huì)有燦爛的時(shí)刻。在水一方_60ce 評(píng)論自20180325共讀第七周第七天 -
1在水一方 ·
杰是我們班的一名轉(zhuǎn)學(xué)生，他在學(xué)習(xí)上努力勤奮，在生活中很愛(ài)幫助老師和同學(xué)。課間看到老師手里拿著作業(yè)或者試卷，他總是第一個(gè)問(wèn)你:“老師，要發(fā)嗎？我來(lái)吧?！笔帐靶l(wèi)生時(shí)，總是認(rèn)真完成后再主動(dòng)幫助其他同學(xué)。
后來(lái)與他母親的一次通話中，了解到杰在家里也經(jīng)常幫助母親干活。他的口頭語(yǔ)是“媽我?guī)湍愀伞保皨專(zhuān)屛襾?lái)吧”。
杰的優(yōu)秀表現(xiàn)，讓我感到我們現(xiàn)在很多當(dāng)父母的把本應(yīng)該給孩子的鍛煉機(jī)會(huì)剝奪了。就這樣累壞了父母也閑壞了孩子，這不是真正的愛(ài)孩子，愛(ài)孩子就應(yīng)該像杰的母親那樣給孩子充分鍛煉的機(jī)會(huì)，不溺愛(ài)孩子，讓孩子學(xué)會(huì)做人做事，讓孩子學(xué)會(huì)有擔(dān)當(dāng)，這樣才能讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。ebdeeb957296 評(píng)論自20180324共讀第七周第六天 -
1在水一方 ·
王老師在《幫助學(xué)生打開(kāi)生命的盲點(diǎn)》一文中寫(xiě)到“其實(shí)，即使是最不起眼的生命，也有值得欣賞的地方。當(dāng)我們徹底否定一個(gè)學(xué)生的時(shí)候，孩子的那顆心也隨之破碎了。面對(duì)一顆破碎的心，無(wú)論你有多么高明的技巧，多么先進(jìn)的理念，也不可能換來(lái)孩子前進(jìn)的信心和行動(dòng)的勇氣。還不如懷著一顆雪中送炭的教育之心，給那些備受責(zé)難的孩子一點(diǎn)溫暖，一次欣賞，一個(gè)鼓勵(lì)，即使不能徹底改變他們，也足以喚醒他們心中對(duì)生命的愛(ài)撫、珍惜和關(guān)心的態(tài)度?！?br>讀著這段文字，我想起了全校“勞動(dòng)小模范”明慧。在所有老師眼里，他都是一個(gè)勤勞能干、有眼力勁兒的孩子，在校園里，隨時(shí)都能看到他忙碌的身影，他的內(nèi)心空明澄澈，沒(méi)有一絲的“雜質(zhì)”，可謂是質(zhì)樸到極其純真，甚至是有些稚嫩的地步。他那每天樂(lè)呵呵的神情，總能讓我們感受到他的無(wú)憂無(wú)慮。然而作為他的班主任，我每天都是焦慮萬(wàn)分，憂心忡忡。每天他都能按時(shí)上學(xué)，可是最讓人頭疼的是一天不見(jiàn)蹤影，雖然我們都知道他有坐不住的毛病，但是安全誰(shuí)來(lái)保障，再者就是特殊時(shí)期會(huì)給學(xué)校帶來(lái)不好的影響（尤其是有重大活動(dòng)和年底檢查的時(shí)侯）。那段時(shí)間我每節(jié)課都得緊盯，沒(méi)有課的時(shí)候我就自己去找，有課的時(shí)候就讓別的孩子跑腿，直到把孩子愁的說(shuō)“老師我都不知道再去哪兒找”的時(shí)候，我意識(shí)到，我是看不住了，只能讓家長(zhǎng)領(lǐng)回家了。那天我把他叫到了主任室，聲色俱厲地痛斥了一番，并且告訴他今天必須要回家，一聽(tīng)要回家，他就暴躁不安，用手捶打自己的頭，那一刻，我的心都隱隱作痛，但又是那么萬(wàn)般無(wú)奈。他回家的那幾天，我確實(shí)了了一樣心事，每每看都空著的座位，心里又有些不舍，一個(gè)純真到極致的孩子本就很難得到大家的認(rèn)可，我卻還要讓他孤獨(dú)地生活，于心不忍??！第二天，我打電話讓他爸爸送他來(lái)學(xué)校，此時(shí)的他萎靡不振，他爸爸還一個(gè)勁地向我道歉，向我致謝。那一刻我心里更多的是對(duì)孩子和家長(zhǎng)的同情，還有自責(zé)。午休時(shí)我和他聊天，他偷偷地給我一顆棗，笑意盈盈，輕聲細(xì)語(yǔ)地對(duì)我說(shuō):“老師，給你的，”“老師舍不得，留給你吃，好長(zhǎng)身體，”“我家還有?！蹦且豢虠椀奶鹈鄱家讶诨谖倚睦铮颐念^，靜靜地享受著這份感動(dòng)。
7a92951ce38d 評(píng)論自20180324共讀第七周第六天 -
1在水一方 ·
今天聽(tīng)了鄒老師關(guān)于《德育素養(yǎng)與素養(yǎng)德育的內(nèi)涵與提升》的報(bào)告。報(bào)告中鄒老師崇尚“駱駝班主任”。他把駱駝的眼睛比做幸福班主任，我理解的是作為班主任一定要目光長(zhǎng)遠(yuǎn)，認(rèn)清方向。駱駝的耳朵比較忠誠(chéng)服從，作為一名班主任要忠誠(chéng)于學(xué)校，服從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)安排。駱駝的前面駝峰比著幸福生活，生活并不是一帆風(fēng)順，總是要起起落落。后面駝峰比較幸福工作，工作中我們也避免不了遇到挫折、困難、壓力，一切都會(huì)好起來(lái)的。把駱駝的胸脯比較幸福發(fā)展，如果能把生活和工作處理好，相信會(huì)在處理問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程中不斷成長(zhǎng)，幸福發(fā)展。
鄒老師把駱駝的后腿比做回歸常識(shí)，回歸本分。就是班主任在育人方面應(yīng)當(dāng)從實(shí)際情況出發(fā)，因材施教。把駱駝的兩只前腿比做回歸初心，回歸夢(mèng)想。帶著初心必定會(huì)實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。
班主任做人是素養(yǎng)的德育，班主任做事是德育的素養(yǎng)。需要細(xì)細(xì)品味，耐心琢磨。dea3f930b4f0 評(píng)論自20180324共讀第七周第六天 -
1在水一方 ·
優(yōu)質(zhì)課評(píng)比時(shí)，你永遠(yuǎn)無(wú)法預(yù)知會(huì)有哪些突發(fā)情況降臨在自己身上，關(guān)鍵時(shí)刻考驗(yàn)著老師臨場(chǎng)應(yīng)變能力。今天馬驫老師講述了自己經(jīng)歷的全國(guó)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比時(shí)的突發(fā)情況?！逗苫ǖ怼肥邱R老師要給高一學(xué)生講授的一篇文章，但比賽時(shí)由于組委會(huì)的疏忽，竟然把初一學(xué)生帶到了比賽現(xiàn)場(chǎng)。臨時(shí)再調(diào)換學(xué)生是來(lái)不及了，馬老師只好帶著初一學(xué)生品讀高中課文。正是他的細(xì)致研讀教材，選取獨(dú)特的授課角度，帶領(lǐng)學(xué)生在字里行間品味語(yǔ)言的魅力，讓他成功奪得了一等獎(jiǎng)的第一名。課堂上學(xué)生的想法可能會(huì)超出我們的想象，如若想像馬老師一樣臨危不亂，那必須要有扎實(shí)的基本功和細(xì)致地研讀課文為基礎(chǔ)，這樣才能收放自如，坦然自若地面對(duì)學(xué)生不一樣的思維、不一樣的想法。
5e02e2e5efe3 評(píng)論自20180324共讀第七周第六天 -
1在水一方 ·
2018年3月24日
“冬吳相對(duì)論·人生不相信高考（下）”這期節(jié)目里，談到了自居心理，我的理解是:潛意識(shí)中，你想要自己成為什么樣的人，你便會(huì)有很大的可能成為什么樣的人。這讓我想到心理學(xué)中的一個(gè)名詞:心理暗示。
文章中例舉了種種積極的心理暗示，這是作者的本意，是要人們利用心理暗示的積極作用。
其實(shí)我們做教師的，大部分都已經(jīng)成熟的運(yùn)用此種方法來(lái)影響和教育學(xué)生，讓學(xué)生相信“我能”，讓學(xué)生認(rèn)為“我行”，此法比千萬(wàn)種教科書(shū)式的說(shuō)教要高明甚多。
我們常常說(shuō):性格決定命運(yùn)；我們也常常說(shuō):可憐之人必有可恨之處……看了這篇文章才知道，原來(lái)這兩句話也隱喻著自居心理啊。e2545ece89f8 評(píng)論自20180324共讀第七周第六天 -
1在水一方 ·
懶病又上來(lái)了，問(wèn)醫(yī)生：何藥可治？醫(yī)生藥方上只一個(gè)字“棍”。
剛才給大家的文章一一點(diǎn)贊之后，打開(kāi)手機(jī)，又搜得魯迅一篇文章，題目好像是《聰明人和傻子和奴才》，為了讓今天作業(yè)長(zhǎng)點(diǎn)，該文章的全文如下
奴才總不過(guò)是尋人訴苦。只要這樣，也只能這樣。有一日，他遇到一個(gè)聰明人。
“先生！”他悲哀地說(shuō)，眼淚聯(lián)成一線，就從眼角上直流下來(lái)?！澳阒赖?。我所過(guò)的簡(jiǎn)直不是人的生活。吃的是一天未必有一餐，這一餐又不過(guò)是高粱皮，連豬狗都不要吃的，尚且只有一小碗……”
“這實(shí)在令人同情?！甭斆魅艘矐K然說(shuō)。
“可不是么！”他高興了。“可是做工是晝夜無(wú)休息：清早擔(dān)水晚燒飯，上午跑街夜磨面，晴洗衣裳雨張傘，冬燒汽爐夏打扇。半夜要煨銀耳，侍候主人耍錢(qián)；頭錢(qián)從來(lái)沒(méi)分，有時(shí)還挨皮鞭……?！?br>
“唉唉……”聰明人嘆息著，眼圈有些發(fā)紅，似乎要下淚。
“先生！我這樣是敷衍不下去的。我總得另外想法子。可是什么法子呢？……”
“我想，你總會(huì)好起來(lái)……”
“是么？但愿如此?？墒俏覍?duì)先生訴了冤苦，又得你的同情和慰安，已經(jīng)舒坦得不少了?？梢?jiàn)天理沒(méi)有滅絕……”
但是，不幾日，他又不平起來(lái)了，仍然尋人去訴苦。
“先生！”他流著眼淚說(shuō)，“你知道的。我住的簡(jiǎn)直比豬窩還不如。主人并不將我當(dāng)人；他對(duì)他的叭兒狗還要好到幾萬(wàn)倍……”
“混帳！”那人大叫起來(lái)，使他吃驚了。那人是一個(gè)傻子。
“先生，我住的只是一間破小屋，又濕，又陰，滿(mǎn)是臭蟲(chóng)，睡下去就咬得真可以。穢氣沖著鼻子，四面又沒(méi)有一個(gè)窗子……”
“你不會(huì)要你的主人開(kāi)一個(gè)窗的么？”
“這怎么行？……”
“那么，你帶我去看去！”
傻子跟奴才到他屋外，動(dòng)手就砸那泥墻。
“先生！你干什么？”他大驚地說(shuō)。
“我給你打開(kāi)一個(gè)窗洞來(lái)?！?br>
“這不行！主人要罵的！”
“管他呢！”他仍然砸。
“人來(lái)呀！強(qiáng)盜在毀咱們的屋子了！快來(lái)呀！遲一點(diǎn)可要打出窟窿來(lái)了！……”他哭嚷著，在地上團(tuán)團(tuán)地打滾。
一群奴才都出來(lái)，將傻子趕走。
聽(tīng)到了喊聲，慢慢地最后出來(lái)的是主人。
“有強(qiáng)盜要來(lái)毀咱們的屋子，我首先叫喊起來(lái)，大家一同把他趕走了。”他恭敬而得勝地說(shuō)。
“你不錯(cuò)?！敝魅诉@樣夸獎(jiǎng)他。
這一天就來(lái)了許多慰問(wèn)的人，聰明人也在內(nèi)。
“先生。這回因?yàn)槲矣泄?，主人夸?jiǎng)了我了。你先前說(shuō)我總會(huì)好起來(lái)，實(shí)在是有先見(jiàn)之明……。”他大有希望似的高興地說(shuō)。
“可不是么……”聰明人也代為高興似的回答他。
一九二五年十二月二十六日。
哈哈哈，讀完了吧！我的感想就是大家的感想。讀的時(shí)候就是看著好玩，讀完竟一個(gè)屁也放不出來(lái)。不知道這能不能算是作業(yè)，好歹也有幾個(gè)字啊！d11e4a18ab96 評(píng)論自20180324共讀第七周第六天 -
1在水一方 ·
開(kāi)學(xué)至今，如要描述感受，就是一個(gè)字“忙”。零零散散的事情接踵而來(lái)，要強(qiáng)的心總是想每一樣都需要認(rèn)真，不糊弄，于是幾乎每晚加班到11點(diǎn)左右，周末也沒(méi)閑下來(lái)感受休假的美好。
隨之一些事情已告一段落，今天終于忙中偷閑享受生活。
上午逐個(gè)房間規(guī)整物品，打掃衛(wèi)生，清洗衣物，下午和老公刨刨小園，種上各種小菜，過(guò)過(guò)田園生活，傍晚，老公進(jìn)廚房做飯，我半倚沙發(fā)讀書(shū)寫(xiě)感悟，一天下來(lái)就感覺(jué)無(wú)比愜意。我們還笑說(shuō)，就夢(mèng)想著將來(lái)老了，希望還是如此情景。
或許放在以前，做家務(wù)，整理小園，我都不會(huì)覺(jué)得這里有愜意的成分，但現(xiàn)在我總覺(jué)得變得感性了很多，凡事懂得體會(huì)，感悟，想想應(yīng)該是讀書(shū)給我?guī)?lái)的轉(zhuǎn)變吧。
自從讀書(shū)寫(xiě)敘事，我就學(xué)著關(guān)注每天的生活中的點(diǎn)滴，慢慢的人也就有了轉(zhuǎn)變。
相信隨著書(shū)讀的越來(lái)越多，還會(huì)有更多的收獲，期待。b09308c07828 評(píng)論自20180324共讀第七周第六天 -
1在水一方 ·
今天就說(shuō)說(shuō)我讀書(shū)那些事，昨天開(kāi)始閱讀吳非老師的教育敘事，作者沒(méi)記錯(cuò)吧，怕記不住作者名字還反復(fù)看了好幾遍，因書(shū)在家里不敢確定對(duì)否。我今天和平姐說(shuō)我讀書(shū)記不住，不是自己謙虛，是真的讀著讀著就走神，然后重來(lái)一遍，有時(shí)候兩遍也沒(méi)讀的進(jìn)去，甚至?xí)锾岬降哪膫€(gè)作家呀，詩(shī)人呀我除了認(rèn)識(shí)上學(xué)時(shí)候?qū)W過(guò)有時(shí)學(xué)過(guò)也忘了，背過(guò)的印象深一點(diǎn)，其他一概不知，哎，其實(shí)我加入團(tuán)隊(duì)就是想逼著自己多讀點(diǎn)書(shū)，向大家請(qǐng)教怎樣讀書(shū)。哪怕是給閨女做個(gè)榜樣，起碼自己完成任務(wù)的時(shí)候不用抓瞎，我小時(shí)候最喜歡的讀本是《故事大王》，還有小人書(shū)帶連環(huán)畫(huà)的，下面一橫小字，我們稱(chēng)其為小畫(huà)冊(cè)。隨著年齡的增長(zhǎng)需要寫(xiě)作文，我就比以前多了本《作文選》那時(shí)候也不是沒(méi)有書(shū)，我記得家里還有一本《林海雪原》還有幾本父親喜歡的《岳飛》啥的，因我不喜歡所以記不住。但是我唯獨(dú)鐘愛(ài)《故事大王》，其他書(shū)籍看不進(jìn)去，真羨慕知識(shí)豐富，博覽群書(shū)的同事們，大家有好的讀書(shū)方法可以給我傳授一下，期待
6a61885db4e5 評(píng)論自20180324共讀第七周第六天 -
1在水一方 ·
“面朝大海，春暖花開(kāi)”我們的教育現(xiàn)實(shí)，我們的教育生活，真的能像作者詩(shī)中描寫(xiě)的意境一樣嗎？
剛剛讀王老師的教育敘事，在文中，作者發(fā)出了如下的感慨:如今的教育真的是越來(lái)越現(xiàn)實(shí)了，現(xiàn)實(shí)的只剩下關(guān)于分?jǐn)?shù)的爭(zhēng)奪；如今的教育真的是越來(lái)越粗糙了，粗糙到了有的孩子想放棄的地步。真的是這樣的嗎？王老師說(shuō)在他的班級(jí)里有的學(xué)生曾經(jīng)為了快速、準(zhǔn)確地完成作業(yè)，曾經(jīng)想方設(shè)法通過(guò)各種渠道去搜索一份家庭作業(yè)練習(xí)題的答案。
為了分?jǐn)?shù)學(xué)生們真的是想盡了辦法。其實(shí)每學(xué)期臨近期末的時(shí)候我們各科任課老師都會(huì)搜羅大量的復(fù)習(xí)資料，油印出來(lái)供學(xué)生練習(xí)，亦或是用來(lái)檢測(cè)學(xué)生的復(fù)習(xí)效果。久而久之，很多學(xué)生就摸透了老師的心理，知道在復(fù)習(xí)階段，老師會(huì)印制大量的前幾屆學(xué)生考過(guò)的試卷。于是，為了分?jǐn)?shù)有同學(xué)就走入了歧途，沒(méi)有把心思用在復(fù)習(xí)上，沒(méi)有把心思用在課堂上。而是想方設(shè)法通過(guò)各種渠道去查找前幾屆學(xué)生做過(guò)的復(fù)習(xí)題的答案，這樣就能保證在做題時(shí)獲得高分。但是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)一時(shí)的高分又何意義呢？只不過(guò)是蒙蔽老師一時(shí)，換來(lái)自己一時(shí)的快來(lái)罷了。而真正的知識(shí)與學(xué)習(xí)能力方面卻一無(wú)所獲。
有時(shí)也在想為何現(xiàn)在的學(xué)生會(huì)變成如此模樣？究竟是學(xué)生出了問(wèn)題，還是我們的教育出了問(wèn)題？真希望不是自己想象的那樣。603bceededcd 評(píng)論自20180324共讀第七周第六天 -
1在水一方 ·
有一束光，照進(jìn)我心房
郭紅娟0324
聽(tīng)徐飛老師講座，一開(kāi)篇就不一樣。
“千年古鎮(zhèn)，淳正水鄉(xiāng)”和“我在這里等你……”這兩句水鄉(xiāng)廣告語(yǔ)，你會(huì)選擇哪個(gè)地方去觀賞？我當(dāng)然會(huì)選擇劉若英代言的烏鎮(zhèn)。水鄉(xiāng)的景致其實(shí)都是差不多的，但誰(shuí)不想邂逅一個(gè)浪漫的故事呢。
聽(tīng)徐老師的講座，就是邂逅一個(gè)又一個(gè)教育的故事。
我哭了。
“誰(shuí)是裁判？ 上帝是裁判 為什么是上帝？ 因?yàn)樗軟Q定誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù) 而不是對(duì)手 誰(shuí)是你的對(duì)手？ 根本不存在 為什么不存在？ 因?yàn)樗徊贿^(guò)是我所說(shuō)出真理的反對(duì)聲音?！痹谛炖蠋熤v到《偉大的辯論家》這個(gè)故事的時(shí)候，我的眼淚不爭(zhēng)氣的流了出來(lái)。要怪就怪我是個(gè)太感性的人，要怪也要怪徐老師講的太有代入感。
我笑著。
徐老師在講的他的那些成功的教育故事時(shí)，我忍不住，偷偷笑了。原來(lái)天下的老師多么相似啊，即使名師，也用著那些小技巧。為一個(gè)讓人頭痛的學(xué)生，準(zhǔn)備一場(chǎng)籃球比賽。給學(xué)生寫(xiě)下長(zhǎng)長(zhǎng)的信。學(xué)生要轉(zhuǎn)學(xué)了，開(kāi)個(gè)專(zhuān)屬于他的歡送儀式。這些小故事好多我們也做過(guò)，在聽(tīng)的時(shí)候覺(jué)得親切，覺(jué)得名師也有煙火氣，笑容禁不住偷偷地爬到眉梢。
我思考著。
一個(gè)人如果一輩子都成功，我們覺(jué)得是他是神，離我們很遙遠(yuǎn)。徐老師卻成功的把自己塑造成一個(gè)人，因?yàn)樗v到自己失敗的案例。能這么深刻的剖析自己的失敗定然是能與失敗再也不見(jiàn)。我卻缺少這份直面失敗的勇氣。如果被打敗，我在想我是愿意舒服的趴在地上，還是愿意勇敢的站起來(lái)再次接受挑戰(zhàn)?輸不可怕，可怕的是你被打掉的是贏的斗志。
到傍晚的時(shí)候，坐了一天的我頸椎已經(jīng)痛到受不了了，但我覺(jué)得這一天很美好。或許有一天，今天我學(xué)到的所有的知識(shí)都會(huì)忘記，但我忘不了抬起頭看天空時(shí)從玻璃屋頂傾斜下來(lái)的陽(yáng)光。有一束光就這樣照進(jìn)了我的心房。79419650e80b 評(píng)論自20180324共讀第七周第六天 -
1在水一方 ·
這兩天總不經(jīng)意在討論老這個(gè)話題。前天去實(shí)驗(yàn)中學(xué)，和同學(xué)聊起他家語(yǔ)文老師50歲的很多，老齡化嚴(yán)重。而昨天一中的周老師也提及這個(gè)話題。想起蘇軾的“老夫聊發(fā)少年狂”，那時(shí)的蘇軾才38歲，普希金有句詩(shī):屋內(nèi)走進(jìn)一位30歲的老漢。30歲就以老相稱(chēng)，恐怕這個(gè)世界上到處是老頭老婆，實(shí)是有趣。而王蒙在年近80創(chuàng)作了小說(shuō)《明年我將衰老》，明年復(fù)明年，明年何其多！明年，那是一個(gè)未來(lái)的時(shí)間。據(jù)說(shuō)，聯(lián)合國(guó)世界衛(wèi)生組織對(duì)年齡的劃分標(biāo)準(zhǔn)作出了新的規(guī)定:44歲以下為青年，45到59為中年人，60歲到74歲為年輕的老年人，75到89歲為老年人，90歲以上為長(zhǎng)壽老年人?？赐旮`喜，我還屬于青年人。要不昨天周老師問(wèn)我，你怎么還干初四班主任，我自豪地回答:我是我們組最年輕的！現(xiàn)在看來(lái)，的確是！歲月的狠辣可能就在于不知不覺(jué)，不著痕跡地體現(xiàn)在容顏，體力上的變化，但心態(tài)卻是它無(wú)法支配的。80歲的王蒙依然活躍在文壇，“踏遍青山人未老”，還在和歲月抗衡，這是積極的心態(tài)。當(dāng)你忙碌起來(lái)，充實(shí)起來(lái)，可能就沒(méi)那么多時(shí)間去感嘆韶華易逝。我以前晚上閑著沒(méi)事，看看朋友圈，聽(tīng)聽(tīng)我喜歡的偵探小說(shuō)，時(shí)間就打發(fā)了。現(xiàn)在回家朋友圈沒(méi)時(shí)間看了，偵探小說(shuō)沒(méi)興趣了，突然發(fā)現(xiàn)家里有營(yíng)養(yǎng)的書(shū)少了，周末偶爾泡泡圖書(shū)館，還覺(jué)得不錯(cuò)，也算一種放松，挺充實(shí)。多老才算老，這不應(yīng)該是數(shù)字說(shuō)了算的，還應(yīng)該是自己的心說(shuō)了算吧。
花語(yǔ)乃馨 評(píng)論自20180324共讀第七周第六天 -
1在水一方 ·
《恰到好處的教育》中，小學(xué)生這樣評(píng)價(jià)老師，他說(shuō)老師好也不好，有人來(lái)聽(tīng)課的時(shí)候，老師和顏悅色。沒(méi)有人聽(tīng)課的時(shí)候，老師會(huì)發(fā)脾氣，動(dòng)不動(dòng)就罵人。這時(shí)，我想到，難道我們的教育不能心平氣和的進(jìn)行嗎？再?zèng)]有人聽(tīng)課的課堂上，為什么不能給孩子一個(gè)完美的課堂？一節(jié)高效率，并且氣氛和諧愉快的課堂，需要我們課下多下功夫去思考去設(shè)計(jì)。而學(xué)生總會(huì)犯錯(cuò)誤，面對(duì)各種各樣的學(xué)生，各種各樣的錯(cuò)誤，老師們也不可能總是和顏悅色，教育也不總是贊美。但是教育需要常溝通，俯下身子去了解孩子，去和孩子們多溝通，尋找問(wèn)題的根源，很多問(wèn)題都會(huì)“轉(zhuǎn)角遇到陽(yáng)光”。
c66fb125088b 評(píng)論自20180324共讀第七周第六天