《規(guī)矩和愛》讀后感 “為人母者，不患不慈，患于只愛而不知教也。”這句話是出自司馬光的《溫公家范》，也是我讀《規(guī)矩和愛》一書中感觸最深的一句話。身為人母，為了女兒的教育問(wèn)題，我...
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在改變中成長(zhǎng)時(shí)光如白駒過(guò)隙，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。這已經(jīng)是我陪伴孩子們的第三年，在這三年的時(shí)間里，我們見證了彼此的成長(zhǎng)，享受著彼此陪伴時(shí)所帶來(lái)的幸福。 進(jìn)入三年級(jí)后，我明...
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不負(fù)韶光，砥礪前行時(shí)光荏苒，歲月如梭。我突然有點(diǎn)恍惚，時(shí)間怎么過(guò)的這么快…感覺只是一瞬間我們的二年級(jí)整個(gè)學(xué)年就已經(jīng)結(jié)束了，仔細(xì)想來(lái)，其實(shí)這一年不論是我還是孩子們都成長(zhǎng)了很多。 二年級(jí)...
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不忘初心，繼續(xù)前行兩年前，有幸進(jìn)入二小。初入二小的我是激動(dòng)的，興奮的…終于去了我一直以來(lái)夢(mèng)寐以求的地方。剛到二小，就跟著王晶老師開始實(shí)習(xí)，開始感受二小的文化和教育。感覺自己好像一條“好餓...
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回首2018，那曾日夜相見的山與海今天已經(jīng)是2019年1月1日了，2019年。對(duì)，多讀幾遍就會(huì)適應(yīng)。 2018年過(guò)去了，我余生中最年輕的一天也會(huì)很快過(guò)去。 “人生”這個(gè)詞認(rèn)真考慮起來(lái)就變得很陌生。人，生。一路...
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“建構(gòu)”之我見2015 我是2015年冬季來(lái)到新港的，猶記得當(dāng)時(shí)面試的場(chǎng)景，做了兩道奧數(shù)題，到五年級(jí)試講因數(shù)與倍數(shù)，現(xiàn)在回憶起來(lái)都覺得試講慘不忍睹，當(dāng)時(shí)并不覺得，可能就是所謂的無(wú)知者無(wú)畏吧...
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數(shù)量是什么？數(shù)量關(guān)系的本質(zhì)是什么？數(shù)是對(duì)數(shù)量的抽象，因此在認(rèn)識(shí)數(shù)之前，首先要認(rèn)識(shí)數(shù)量。數(shù)學(xué)的本質(zhì)是：在認(rèn)識(shí)數(shù)量的同時(shí)認(rèn)識(shí)數(shù)量之間的關(guān)系，在認(rèn)識(shí)數(shù)的同時(shí)認(rèn)識(shí)數(shù)之間的關(guān)系。數(shù)量之間最基本的關(guān)系是多與少，與此...
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兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、在具體的情境中，通過(guò)操作探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法，進(jìn)一步體會(huì)計(jì)算方法的多樣化。 2、發(fā)展提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的意識(shí)和能力，體會(huì)計(jì)算方法的多樣性。 3、...
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如何把悲觀情緒轉(zhuǎn)變?yōu)闃酚^情緒？
掌控行為是形成學(xué)齡前兒童樂觀心態(tài)的大煉爐。在父母的協(xié)助下，孩子們有可能養(yǎng)成面對(duì)挑戰(zhàn)不退縮以及克服困難的習(xí)慣。一旦孩子進(jìn)入學(xué)校，讓孩子擁有了樂觀，就可以使他從掌控行為移轉(zhuǎn)...
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比較數(shù)的大小
本課時(shí)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)，讀數(shù)，寫數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)，已經(jīng)積累了一些數(shù)的大小比較的經(jīng)驗(yàn)，但抽象地比較數(shù)的大小比較困難。因此，本課時(shí)通過(guò)情境圖...
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重視差異，讓差異成為亮點(diǎn)
建構(gòu)主義高度重視學(xué)生個(gè)體的特殊性，認(rèn)為學(xué)習(xí)就是學(xué)生依據(jù)其己有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)所進(jìn)行的主要建構(gòu)，但是由于個(gè)人經(jīng)歷和社會(huì)環(huán)境不同，必然導(dǎo)致學(xué)生擁有不同的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也必然造成學(xué)生在...
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良好的開端是成功的一半
在教育教學(xué)中有許許多多的“第一次”，教師要充分考慮“首因效應(yīng)”的影響?！笆滓蛐?yīng)”是指首次感知的材料能在感知者的記憶中留下深刻的印象且不易改變。積極、認(rèn)真的對(duì)待每一個(gè)“第...
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