從事心理工作,已經(jīng)有7年時(shí)間,面對(duì)過(guò)太多心理有問(wèn)題的孩子,也協(xié)助解決過(guò)許多。每當(dāng)我聽(tīng)到家長(zhǎng)們道謝,總是隱隱不安。我總覺(jué)得我是一個(gè)比較差勁的醫(yī)生,不能治于未發(fā)之時(shí),是我的失責(zé)。...
從事心理工作,已經(jīng)有7年時(shí)間,面對(duì)過(guò)太多心理有問(wèn)題的孩子,也協(xié)助解決過(guò)許多。每當(dāng)我聽(tīng)到家長(zhǎng)們道謝,總是隱隱不安。我總覺(jué)得我是一個(gè)比較差勁的醫(yī)生,不能治于未發(fā)之時(shí),是我的失責(zé)。...
最近遇到這樣一個(gè)孩子:在校外辱罵別的班家長(zhǎng),老師多次提醒,他卻一直不肯承認(rèn)。直到調(diào)看監(jiān)控,事實(shí)擺在眼前,他才紅著臉說(shuō)了實(shí)話(huà)。而他第一句話(huà)卻是:“老師,千萬(wàn)別告訴家長(zhǎng)?!?這句...
我們根本不是為了滿(mǎn)足別人的期待而活著的。真正的自由,就是不再尋求任何人的認(rèn)可。 ——題記 讀完整本書(shū),對(duì)這句話(huà)感觸很深,他讓我想起了《肖申...
一個(gè)小小的感冒,我被打倒了。50多天,我游走在各個(gè)門(mén)診之間,終是讓自己不得不入院治療。 50多天的日子里,我的花兒有三盆將死,就在這樣的身體狀況下,我遇到了這本書(shū)——《我從未...
上周又接到一個(gè)案例: 一個(gè)五年級(jí)的小女孩兒,他曾經(jīng)是父母的掌上明珠,各方面發(fā)展的都很好。尤其是他的爸爸,對(duì)他是百依百順,孩子也很懂事,很愛(ài)他的爸爸。 可是,突然有一天,他的爸...
在六上第5單元,訓(xùn)練的側(cè)重點(diǎn)在于圍繞中心意思寫(xiě)。在這一單元當(dāng)中,作者給出了兩篇例文。《盼》和《夏天里的成長(zhǎng)》 一、單元解讀 1.縱向聯(lián)系 本單元的閱讀要素為“體會(huì)文章是如何圍...
小許很調(diào)皮,不,也許調(diào)皮難以形容他。他身上有著和年齡不相稱(chēng)的習(xí)氣——批評(píng)他,他無(wú)所謂的笑笑;表?yè)P(yáng)他,他無(wú)疼無(wú)癢的看看;和他談話(huà),他無(wú)關(guān)緊要的聽(tīng)聽(tīng)。 這究竟是個(gè)什么孩子? 找過(guò)...
很少有哪一本書(shū),在我讀完之后遲遲不敢提筆。但是魏書(shū)生老師的《我這樣做教師》,讀完已經(jīng)很久了,我不知道如何表達(dá)他的思想。 在上師范的時(shí)候,我的老師經(jīng)常會(huì)讓我們看魏書(shū)生的講座。雖...
在學(xué)習(xí)心理學(xué)的時(shí)候,我得到過(guò)這樣一個(gè)觀點(diǎn):我們看到的問(wèn)題,有可能恰恰是對(duì)方的解決辦法。 比如如果我們看到一個(gè)孩子總是喊自己肚子疼,不想上學(xué)——有可能還在學(xué)校遇到了困難或者欺負(fù)...
一、趣影導(dǎo)入,引發(fā)變化思考 1.一只鵝+一個(gè)“迷你少年”=一場(chǎng)驚天冒險(xiǎn)! 同學(xué)們,如果你們變得很小很小,還意外騎上家里的白鵝,跟著大雁群飛向了藍(lán)天!將會(huì)是一種怎樣的感覺(jué)?有個(gè)...
奇幻邀約,探變身冒險(xiǎn)之旅 師:同學(xué)們,你們有過(guò)變小的經(jīng)歷嗎?你們想騎上鳥(niǎo)兒飛向藍(lán)天嗎?視頻中的男孩兒啊他就騎上了鳥(niǎo)兒飛向天空,我們一起來(lái)看看! 你想知道這個(gè)男孩兒是誰(shuí)嗎?一位...
值守崗位的第三天,依然很冷,預(yù)報(bào)還有雪,只好躲在車(chē)?yán)锉芎?。天不好,小區(qū)居民沒(méi)人外出,我不用勸導(dǎo)居民,所幸今天帶了書(shū),不知道什么時(shí)候開(kāi)始,雪下大了,等我注意到,是因?yàn)檐?chē)?yán)锏墓饩€(xiàn)...
如果師愛(ài)有顏色,應(yīng)該是什么樣的顏色?我想應(yīng)該是充滿(mǎn)希望的綠。 在這份充滿(mǎn)希望的綠意當(dāng)中,有信任,有支持,相信每一個(gè)生命都是向上向善的。 如果我們接到一個(gè)新班,所有的孩子都在指...
一,梳理桑娜形象 1.窮 2.勤勞能干 3.富有同情心 4.稱(chēng)職母親,內(nèi)心富足 二,人物和事件不算輝煌,但能成就偉大的思考 1.桑娜窮 2.西蒙窮 3.西蒙的現(xiàn)狀,很可愛(ài)桑娜...
這是六上三單元習(xí)作,本單元的的定位是:實(shí)用性閱讀與交流”學(xué)習(xí)任務(wù)群。在本單元,學(xué)生要學(xué)會(huì)的能力是:根據(jù)不同的閱讀目的,選擇不同的閱讀段落,從閱讀目的出發(fā),對(duì)閱讀信息進(jìn)行篩選、...
林語(yǔ)堂說(shuō):“蘇軾已經(jīng)不在了,他的名字只是一個(gè)記憶,但是他留給我們的,是他那心靈的喜悅、思想的快樂(lè),這才是萬(wàn)古不朽的?!边@位北宋時(shí)期的文壇巨匠、生活藝術(shù)家,以其豁達(dá)樂(lè)觀的人生態(tài)...