發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：北京
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冥想中我體會(huì)到了什么
記憶中一直有個(gè)清晰的片段，那差不多是在十五年前，單位帶著我們?nèi)デ嗪Ｂ糜巍Ｔ诼糜未蟀蜕?，我坐在最后排，路過(guò)幾座山時(shí)，導(dǎo)游介紹說(shuō)寺里的高僧會(huì)到山洞里打坐，修煉很久才出關(guān)，等出關(guān)時(shí)...
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父母和孩子溝通的33489法則
一、跟孩子溝通三大黃金定律: 1、6歲前：“父母多說(shuō)，多引導(dǎo)”， 2、7~11歲：“該說(shuō)就說(shuō),不該說(shuō)就不說(shuō)”， 3、12~18歲：“能不說(shuō)，就不說(shuō)”。 二、跟青春期孩子溝通的...
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七項(xiàng)重要的感知力和技能
出自簡(jiǎn).尼爾森和史蒂芬格倫博士合作的一本書。 1，對(duì)個(gè)人能力的感知力—我能行 2，對(duì)自己在重要關(guān)系中的價(jià)值的感知力—貢獻(xiàn)有價(jià)值，大家確實(shí)需要我 3，對(duì)自己在生活中的力量或影響...
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女性形象密碼（學(xué)習(xí)筆記）
講課嘉賓：劉嘉峻老師 女性形象核心密碼三要素 1）麗，外在形象。2）智，智慧，內(nèi)在認(rèn)知。3）財(cái)，獨(dú)立自主的能力 今天主要是講的麗的內(nèi)容，也就是形象。形象三要素： 1）和諧美學(xué)...
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引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的第三個(gè)步驟
如何引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子明確的學(xué)習(xí)動(dòng)力和目標(biāo)》 首先第一點(diǎn)，責(zé)任歸位。孩子自己的事情要交給孩子自己做，我們家長(zhǎng)可以建議，但絕不強(qiáng)制?？梢詭椭^不代替?？梢蕴嵝眩^不...
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激發(fā)學(xué)習(xí)的第一步：定位好角色
如何激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的第一步：分清本質(zhì)，定位好角色。 大多數(shù)家長(zhǎng)在教育孩子方面的基本上都來(lái)自于關(guān)于孩子學(xué)習(xí)的話題。對(duì)孩子的不滿意、挑剔、指責(zé)、沖突也多來(lái)自于給孩子的學(xué)習(xí)。孩子最大...
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第二種假自信：比較性自信
比較性自信 第二種假自信，叫比較性自信。什么叫比較性自信？也就是孩子需要通過(guò)和別人比較，或者要打敗別人，他才能找到自信。或者他要證明比別人行，他才會(huì)有自信，或者是他要證明別人...
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第一種假自信：依賴性自信
自信本質(zhì)上應(yīng)該是一種生命狀態(tài)，自信。 自信不是簡(jiǎn)單的相信自己。真正的自信是一種內(nèi)在的人格，是一種潛意識(shí)的模式。童年從父母那里得到了充分的認(rèn)同，充分接納后，形成的一種不受外界影...
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無(wú)記錄不發(fā)生，愿書寫改變?nèi)松?/div>不自信的孩子未來(lái)都怎樣了？
自信是一個(gè)孩子成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中的最基本的人格，這是所有人格當(dāng)中的核心基礎(chǔ)。 從行為層面上講，不自信孩子的表現(xiàn)有以下九種 第一種就是膽小。孩子比較膽小，不愿意去做有可能比較困難的事...
優(yōu)質(zhì)提問(wèn)的創(chuàng)造方法將平時(shí)無(wú)意識(shí)中所作的“自問(wèn)”集中于一個(gè)目的，進(jìn)行有意識(shí)的創(chuàng)造。每個(gè)人的“渴望得到的東西”“價(jià)值觀”“常用語(yǔ)”不同，所以提問(wèn)才會(huì)不同。這個(gè)是創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)提問(wèn)的基本戰(zhàn)略。 優(yōu)質(zhì)提問(wèn)就...
把行為交給孩子：不評(píng)判場(chǎng)景：家里來(lái)客人，孩子沒(méi)打招呼 一般家長(zhǎng)：為什么不打招呼，平常怎么教你的，這么沒(méi)有禮貌呢？ 場(chǎng)景2：逛超市 孩子吵著要玩具。一般家長(zhǎng)：批判，就知道要玩具，就知道玩，學(xué)習(xí)怎么不...
為什么受教育程度越高，生的孩子越少？根據(jù)調(diào)查顯示： 因?yàn)槭芙逃潭仍礁叩呐裕绞遣荒芙邮墚?dāng)全職媽媽，在家里全職帶娃。 往往養(yǎng)娃和工作不能兩者兼顧，很多生了孩子的寶媽回歸職場(chǎng)，是很困難的，即使等到孩子上了托班/...
優(yōu)質(zhì)提問(wèn)的訣竅積極傾聽(tīng) 實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)提問(wèn)的姿態(tài)，就是要傾聽(tīng)對(duì)方的話。由衷的關(guān)心提問(wèn)對(duì)象，真摯的傾聽(tīng)其話語(yǔ)的態(tài)度和行動(dòng)，成為積極傾聽(tīng)（Active listening）。積極傾聽(tīng)包含了，凝神諦聽(tīng)...
把行為交給孩子：不控制把行為交給孩子的第二個(gè)核心，不控制，就是不干涉，不禁止。 2.不控制 孩子最明顯的特征是經(jīng)常逆反或者叛逆，背后的根源是什么？逆反或者叛逆背后的根源是，家長(zhǎng)總是違背孩子的主觀意...
