像一份禮物，出現(xiàn)在別人的生命里 8天，每天早上6-7點(diǎn)，帶領(lǐng)社群小伙伴共讀，完成了《親子英語(yǔ)原著教育真人秀》的共讀，收集并回答了家長(zhǎng)的49個(gè)問(wèn)題，在15個(gè)家長(zhǎng)的心里種下了用原...
IP屬地：安徽
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4月，借事修人，扎實(shí)前行 -
跟永澄老師學(xué)做年目標(biāo)復(fù)盤|目標(biāo)就是未來(lái)的現(xiàn)在一、你參加本次年目標(biāo)的感受和收獲 感受①：篤定和堅(jiān)定。以前，我每年都會(huì)制定很多目標(biāo)，但是每年都啪啪打臉。但是，自從2020年開(kāi)始跟著永澄老師學(xué)習(xí)做年目標(biāo)之后，我的所有目標(biāo)基本...
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慈悲心
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同事到處講你壞話，怎么辦？-職場(chǎng)項(xiàng)目主管的小煩惱 中文專業(yè)的艷琳畢業(yè)后，一直從事新媒體相關(guān)工作，9月份，剛升任項(xiàng)目主管的她最近遇到了一個(gè)小煩惱： 同崗位的阿歡,不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，上班遇到跟她打招呼，也不...
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「教練對(duì)話」我的人生意圖宣言：以愛(ài)和喜悅的方式，去體驗(yàn)生命的合一。越玩越富足?? 心流書寫??今天是kin124（Resonant Seed）共振黃種子，傳說(shuō)中的神秘中柱，白鏡子波快速顯化的能量。 早上抽到一張生命流動(dòng)卡牌是「情緒」，我開(kāi)始有...
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聽(tīng)課札記之課程設(shè)計(jì)6De空間最近，為課程評(píng)審做預(yù)審，我在預(yù)覽多個(gè)內(nèi)部教員設(shè)計(jì)的課程?？吹蕉鄠€(gè)PPT課件，我有一些感慨。許多教員對(duì)課程的理解，還停留在傳統(tǒng)的學(xué)院式教學(xué)模式里面，主要表現(xiàn)在以下十個(gè)特征： 1...
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聚東老師的課程設(shè)計(jì)思路獨(dú)特新穎??課程設(shè)計(jì)持續(xù)精進(jìn)的態(tài)度深感佩服
《麥肯錫高效工作法》拆書冬訓(xùn)營(yíng)收獲
1.圖書版權(quán)問(wèn)題。 學(xué)習(xí)者有條件的，可以做到人手一本書。明面上可以說(shuō)，是為了學(xué)習(xí)者和組織者考慮，減少?gòu)?fù)印裝訂的麻煩。 2.拆書法必要性。 因?yàn)闀r(shí)間的原因，之前我沒(méi)有計(jì)劃對(duì)拆書...
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《麥肯錫高效工作法》拆書冬訓(xùn)營(yíng)收獲1.圖書版權(quán)問(wèn)題。 學(xué)習(xí)者有條件的，可以做到人手一本書。明面上可以說(shuō)，是為了學(xué)習(xí)者和組織者考慮，減少?gòu)?fù)印裝訂的麻煩。 2.拆書法必要性。 因?yàn)闀r(shí)間的原因，之前我沒(méi)有計(jì)劃對(duì)拆書...
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看到你的想要，好感動(dòng)?? 為你的堅(jiān)持點(diǎn)贊?? ?? ??
人生的每一分鐘，你用什么來(lái)填充？
年目標(biāo)群里，永澄老師發(fā)來(lái)了一個(gè)問(wèn)題。 嗯，是個(gè)好問(wèn)題，可以寫一些分享出來(lái)。 可是不知道為什么，打開(kāi)電子文檔之后，卻大腦一片空白。 反復(fù)看了那個(gè)問(wèn)題一遍又一遍，終于有了個(gè)發(fā)覺(jué)—...
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人生的每一分鐘，你用什么來(lái)填充？年目標(biāo)群里，永澄老師發(fā)來(lái)了一個(gè)問(wèn)題。 嗯，是個(gè)好問(wèn)題，可以寫一些分享出來(lái)。 可是不知道為什么，打開(kāi)電子文檔之后，卻大腦一片空白。 反復(fù)看了那個(gè)問(wèn)題一遍又一遍，終于有了個(gè)發(fā)覺(jué)—...
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《三十而已》：顧佳式完美，只不過(guò)是一個(gè)假象
01.想象VS現(xiàn)實(shí) 最近，隨著《三十而已》的熱播，顧佳，慢慢成了“完美女人”的典范和模板。 僅憑一個(gè)橘子，就能認(rèn)出老公身邊的女員工是“綠茶”，霸氣手撕； 兒子被富太太欺負(fù)關(guān)密...
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「RIA學(xué)習(xí)力」《深度傾聽(tīng)》No.4，阿風(fēng)拆頁(yè)五 選擇《關(guān)鍵對(duì)話》 P145-148四種傾聽(tīng)手段 1.詢問(wèn)觀點(diǎn) 鼓勵(lì)對(duì)方說(shuō)出想法，最簡(jiǎn)單直接的方式就是請(qǐng)他們開(kāi)口表達(dá)，在對(duì)話中要想打破僵局，你只需理解對(duì)方的觀點(diǎn)即可，當(dāng)...
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「RIA學(xué)習(xí)力」，《深度傾聽(tīng)》No.3 ，阿風(fēng)
拆頁(yè)三 選自《教練領(lǐng)導(dǎo)力——概念與基礎(chǔ)》 P74 所謂“3F”，是Fact(事實(shí))、Feel(感受)、 Focus(聚焦、意圖)三個(gè)英文單詞的首字母都是F，所以簡(jiǎn)稱“3F”(...
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「RIA學(xué)習(xí)力」《深度傾聽(tīng)》No.2，阿風(fēng)
拆頁(yè)二 選自《被賦能的高效對(duì)話》第二章 強(qiáng)有力聆聽(tīng)之“聲” P24 第一層次聆聽(tīng)：個(gè)人化、自動(dòng)化聆聽(tīng) 在第一層次上，你是內(nèi)在地、自動(dòng)化地聆聽(tīng)他人所說(shuō)的內(nèi)容。對(duì)方所說(shuō)的詞句，激...
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《麥肯錫入職培訓(xùn)第一課》，帶你了解真正的邏輯思考
“那個(gè)人說(shuō)的話雖然很對(duì)，但總是讓人覺(jué)得哪里不對(duì)勁。” “一直想說(shuō)的話沒(méi)有傳達(dá)到位，非常后悔。” “我明明努力做了，為什么總是不行？” “這么簡(jiǎn)單的事情都不明白嗎？我說(shuō)的意思你...
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「RIA學(xué)習(xí)力」《深度傾聽(tīng)》No.1，阿風(fēng)
拆頁(yè)一 選自《非暴力溝通》第七章 用全身心傾聽(tīng) P97-100 一位先生臨死前的談話 有位病人已被診斷為肺癌晚期。在他被送往醫(yī)院前，一位前來(lái)協(xié)助的護(hù)士以及他夫婦兩人在他家中有...
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八零后，英語(yǔ)專業(yè)，自由譯員。
