DAY1 第一章1、 什么是轉(zhuǎn)化式對話？答：轉(zhuǎn)化式對話是一種談話方式，可以使你自己和他人成 為身心一致、目標明確的人。這種談話可以讓人們從 內(nèi)在的真實岀發(fā)去表達自己，去安排...
IP屬地：江蘇
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被賦能的高效對話+龍城分舵精讀營
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【周總結(jié)】第七期第4周-荷語微光 2019年39周10 月 第 1 周 ： 9 月 30 日 —— 10 月 6 日 【姓名】荷語微光 【百日目標】： 堅毅（行動）：將《協(xié)和懷孕大百科》錄制完成。 勤奮：完成丁香媽媽課程...
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共創(chuàng)成長——在拆書幫成長大會上的視覺共創(chuàng)拆書幫，一個仰慕已久的學習型社群。上周末，我以一個視覺記錄師的身份，與拆書幫伙伴在“2019長三角拆書幫成長大會”上一起完成了一場別開生面的視覺記錄共創(chuàng)，其中綜合運用到了RI...
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「RIA學習力」《被賦能的高效對話》No.14，丹丁先生
來自《第十二章 自我檢視的溝通者》 拆頁十六 P191 自信的實質(zhì)：與自己的愿景和使命保持一致成為一名有轉(zhuǎn)化力量的溝通者，意味著要身心合一，與教練流程和本書中講過的教練工具保...
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「RIA學習力」《被賦能的高效對話》No.13，丹丁先生來自《第十一章 奇異恩典：采取行動，完成對話》 本章講述在教練對話中采用行動導向語言促進客戶，這些行動導向語言是封閉式提問與客戶確認，度量式問題推動行動等等，其中有關(guān)于結(jié)束時...
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「RIA學習力」《被賦能的高效對話》No.12，丹丁先生來自《第十章 邏輯層次的內(nèi)在協(xié)調(diào)》 拆頁十三 P160 行為和身份的混淆作為一個教練框架，重要的是要注意到人們在聚焦于任務時，各邏輯層次是否混亂，以及什么時候混亂。最重要的一...
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「RIA學習力」《被賦能的高效對話》No.11，丹丁先生來自《第十章 邏輯層次的內(nèi)在協(xié)調(diào)》 拆頁十二 P150 用于轉(zhuǎn)化式對話中的問題：自上而下的邏輯層次模式那么，我們探索項目的最為有效的層次有哪些呢?想象一個金字塔，它代表了內(nèi)在...
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「RIA學習力」《被賦能的高效對話》No.10，丹丁先生
來自《第九章 設(shè)計夢想：成果框架》 作者在本章講述成果框架是一個極其有力量的組織框架，它支撐著轉(zhuǎn)化式對話。 成果框架的細節(jié)如下： P131 1.對話應該是正向陳述，對這個人真...
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「RIA學習力」《被賦能的高效對話》No.9，丹丁先生今天沒有拆頁，而是強化昨天的知識。 「A2，規(guī)劃運用」 請用你的A1便簽為素材，用教練的四個基本問題向自己提問，解決當初的問題。采用“四步成文”法，寫成一篇小短文，字數(shù)不少于...
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「RIA學習力」《被賦能的高效對話》No.8，丹丁先生P118 本章我們鼓勵你帶著好奇，去探索自己真正的生命意圖，去展開對話。我們邀請你用教練的流程來探索自己的內(nèi)心。注意，在自我教練中，只有真正聚焦，向內(nèi)提出重要的問題，內(nèi)在的生...
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「RIA學習力」《被賦能的高效對話》No.7，丹丁先生
第七章講述教練與訪客開始會談前，需要設(shè)定目標，目標包含要達到的成果目標，還有時間約定。這些內(nèi)容對于非教練的伙伴們不太適用。 本章的結(jié)尾談到人們要察覺抱怨模式，為選來作為今天的...
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「RIA學習力」《被賦能的高效對話》No.6，丹丁先生
P87 “創(chuàng)造有力的成果”是一種技巧，擁有并使用這種技巧是任何一貫高績效的人和其他人的區(qū)別所在。“框架”是選擇如何看待一個情境的技巧。其實你也在創(chuàng)造性地選擇這個情境的“意義”...
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@張英杰zyj 哈哈哈，能愛就行了
「RIA學習力」《被賦能的高效對話》No.5，丹丁先生
P73培養(yǎng)一系列語調(diào)有三種有力量的語調(diào)一一魔法師的語調(diào)、真朋友的語調(diào)和遠見卓識的長者的語調(diào)一一可以開啟通在人們深層覺知的大門，讓人們有能力更敏銳地欣賞他人內(nèi)在的價值觀和能力。...
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「RIA學習力」《被賦能的高效對話》No.5，丹丁先生
P73培養(yǎng)一系列語調(diào)有三種有力量的語調(diào)一一魔法師的語調(diào)、真朋友的語調(diào)和遠見卓識的長者的語調(diào)一一可以開啟通在人們深層覺知的大門，讓人們有能力更敏銳地欣賞他人內(nèi)在的價值觀和能力。...
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《被賦能的高效對話》第5天──「RIA學習力」便簽輸出第7期
P73培養(yǎng)一系列語調(diào)有三種有力量的語調(diào)一一魔法師的語調(diào)、真朋友的語調(diào)和遠見卓識的長者的語調(diào)一一可以開啟通在人們深層覺知的大門，讓人們有能力更敏銳地欣賞他人內(nèi)在的價值觀和能力。...
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「RIA學習力」《被賦能的高效對話》No.4，丹丁先生
P56當別人提出一個好問題給我們時，我們會立即注意到內(nèi)在的反應一內(nèi)啡肽開始涌出，想法開始閃現(xiàn)，我們變得好奇，開始在新的層面上思考。問題讓我們進入搜索狀態(tài)，而搜素引領(lǐng)我們來到一...
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「RIA學習力」《被賦能的高效對話》No.3，丹丁先生
拆頁四 來自《第三章 提問vs告知：無建議地帶》 P36 問題：通向自我發(fā)現(xiàn)和技能發(fā)現(xiàn)的康莊大道再次思考一下：為什么問出很好的問題會是通往美好生活的一把鑰匙?好問題可以比作廣...
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「RIA學習力」《被賦能的高效對話》No.2，丹丁先生
拆頁三 來自《第二章 強有力聆聽之“聲”》 P24 第一層次聆聽：個人化、自動化聆聽在第一層次上，你是內(nèi)在地、自動化地聆聽他人所說的內(nèi)容。對方所說的詞句，激發(fā)了你自己相應的思...
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「RIA學習力」《被賦能的高效對話》No.1，丹丁先生今天，我們開啟第7期共讀輸出便簽活動，這一期的書籍是《被賦能的高效對話》 寫在開始前的話 這是一本寫給教練的書籍，書中講述了教練對話的理念、工具、方法，這些溝通技巧同樣適用于...
個人介紹
WFA國際促動師協(xié)會促動師
英國ThinkBuzan思維導圖管理師
高級企業(yè)人力資源管理師
企業(yè)人力資源法務師
人工成本及風險控制專家
HR共享服務平臺創(chuàng)始人
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