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  • 讓座老者
    昨天公交車上被一位72歲的老者感動了。錯開上下班高峰期，公交車上坐著的基本都是老者，當然也有年輕人。一位老年婦女步履蹣跚著上了公交車，無奈車上人太多了，老婦女只好站著。我手里提著東西，一只手吊在把手上，車子每一次換速我都站立不穩(wěn)，心里真希望哪位年紀稍輕的人站起來給這位老婦人讓座。在我急切盼望的時候，旁邊一位白發(fā)蒼蒼的老人站起來讓老婦人坐下。老婦人說什么也不肯，:“你的年紀也不小啊，怎么也不能讓你讓座，我前面一會兒就下車，站一會就可以了，謝謝啦！”老婦人感激地說道。然后他們就攀談起來，原來老婦人今年71歲，讓座的老人今年72歲。老人豁達地說道:“我身體還行，你腿腳不方便，別推辭了，快坐下吧！”老婦人極不好意思地坐下來，說道:“太謝謝你老哥了，我只能空口謝謝??！”
    一會兒，老婦人發(fā)現(xiàn)有下車的人空出了座位，她站起來說:“謝謝老哥，后面有空座，還是你坐下來，我去后面吧！”
    一直到我下車了，兩位老人家都還在車上。
    我們的社會上文明的事情太多了，文明的風氣越來越濃厚，我們生活在這樣一個和諧的社會是多么幸福。

    20180708每周一文第一篇

    自虐與自嗨 登登~登登~登~， 開啟暑假模式， 開啟每周一文模式！ 以后每個周日，我都會發(fā)一個鏈接， 大家每周提交一篇標準長文！ 看誰能夠堅持下去！ 當然每...

  • 今天講到概率，說到頻率的問題的時候，課本上有一個表格列舉了外國一些數(shù)學家做的拋出硬幣的一個實驗。我開玩笑的說:“這個實驗啊，我們小學生都會做。外國的大數(shù)學家做這樣的實驗，說明世上無難事，只怕有心人。

    20180410共讀第十周第二天

    天氣回暖， 萬物和心靈又復蘇了！ 不讀書怎么對得起自己的浪漫情懷！

  • 忙中三記
    郭紅娟0409
    （一）
    今天同學們課上的表現(xiàn)讓我非常的驚艷，思維與思維碰撞出許多新的火花。同學回答問題特別積極，連一向不太愛發(fā)言的于明浩都舉手了。晚上于媽媽發(fā)了語音微信給我，提到了孩子回家的高興勁兒。我覺得老師肯把課堂的主角位置讓出來，孩子就會以主人翁的姿態(tài)投入到課堂中。就像陳鴻錦說的那樣，課堂的時間覺得好快，一眨眼就過去了。如何把這一堂課精彩的呈現(xiàn)出來，學生是需要參與感的。
    （二）
    課外活動的時候王藝斐來請我?guī)退麄冎笇б幌抡n本劇。真的是實在走不開，一丁點的空閑都沒有。于是答應他們，明天一定要他們指導，還要鼓掌。看著小王離開辦公室時，有些失落的眼神兒，我突然意識到，可能明天再多的當掌聲也比不上今天去看一眼他們表演的溫情。
    （三）
    經(jīng)過公交車站點的時候，在公交車等車幾個同學歡快的和我打招呼。岳小鵬臉上抹了黑黑的一些筆油，我掏出紙巾來給他擦了擦，胖胖的小臉上綻開了一朵花。旁邊兒不知道是哪個班兒的一個同學羨慕的說，岳小鵬老師對你可真好。其實他們不知道，我也有一個胖兒子，我也希望我兒子的老師在他臉弄臟了的時候，能掏出紙巾給他擦一擦。僅此而已。

  • 劉春平《從形體之美，到意境之美》http://blog.sina.com.cn/s/blog_5ec149870102xo6j.html

  • 教育敘事
    忍俊不禁
    今天班會課，我在講臺上整理相關資料，教室里窸窸窣窣的聲音一直停不下來。我想到幾次班級考試我都讓我班上一位不會學習的學生在講臺坐著監(jiān)考，他屬于那種智弱的學生，不認識班級的同學，也叫不出任何一位同學的名字，語文考試一直都是零分，但是在監(jiān)考的時候卻非常負責任。我教他數(shù)幾排第幾，然后他就能夠在黑板上記錄考試亂動的學生。我輕輕地說了一句:“李明你下位溜達一圈，看看哪位同學沒有按照要求完成任務?！彼查g，教室里安靜的一根針掉到地上都能聽到聲音。我忍俊不禁地偷笑了！
    每個學生身上都有閃光點，都能夠在班級中發(fā)揮作用，關鍵看我們怎樣引導

    20180409共讀第十周第一天

    昨天再創(chuàng)新低， 一共六位老師提交了作業(yè)。 郭紅娟、劉春平、邢占華、王文玲、孫小霞和婁曉琨 無論是祖國建設還是普通工作， 總有一批脊梁在堅守， 風里雨里，忙碌休閑， 他們從不懈...

  • 今年的清明或許是最應人心的吧！天氣陰寒，“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”的詩句應該就是在這樣的情景下吟哦而出的。

    20180406共讀第九周第五天

    蘇州大學教育哲學博士、語文特級教師李鎮(zhèn)西曾經(jīng)在教育隨筆《教有所思》中寫道“我一邊教書，一邊讀書，一邊思考，一邊寫作。教育與文學共進，思想與激情齊飛，青春與童心為伴，生命與使命...

  • 我們讀書的隊伍又壯大了，而且這次來的是文學大咖，曾經(jīng)無數(shù)次發(fā)表作品的李老師，我得努力學習，堅持天天寫，每天進步一點點。

    20180405共讀第九周第四天

    清明時節(jié)雨紛紛， 這種天氣適合包裹著在床上， 捧一本書， 烹一壺茶， 任思緒飛揚， 任時光荏苒。 誰有這份歲月靜好的幸福？

  • 遠離語言暴力
    今天看了藝術(shù)家謝勇老師榮獲戛納國際創(chuàng)意節(jié)大獎的一組作品《語言暴力》，作品中謝老師用簡單的家長和老師口中的暴力語言拼成的武器震撼了我。
    我反思了一下自己，對同一類型題講了一遍又一遍，但還是有學生不會時，我也曾說過“你怎么這么笨”。我也曾經(jīng)認為“都是為你好才說你，除了老師和家長誰管你”。
    而事實是自己不經(jīng)意的一句話帶給孩子心靈上的傷害可能比身體上的傷害更嚴重。俗語說“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。語言是有力量的，積極的充滿正能量的語言可以使孩子變得活潑、開朗、自信、樂觀，讓我們共同遠離語言的暴力。

  • 相信種子 相信歲月
    20180404
    謝老師說：教育其實很簡單不過就是照顧和呵護花草，幫助他們改正一些缺點，去除1些陋習。當然，這還需要耐心。
    一天放學，發(fā)現(xiàn)我班的志東和奕凱兩位同學住在得潤居，應該走東路隊，但是他們沒在部隊里面，第二天證實了我的判斷是正確的，他們?yōu)榱朔奖阕吡酥新逢牎Ｌ嵝阉麄円院笠欢ㄒ邧|路隊。以為這樣簡單的說服教育他們就會心領神會，結(jié)果第二天他們又走了中路隊，我心里有點生氣，覺得他們不服從老師的安排。于是告訴他們，第二天放學的時候打電話給父母，讓他們來接你們回家。結(jié)果今天上午開會，下午上完課早把這件事了。放學的時候，隊伍里又找不到他們倆的身影。
    當時很生氣，回家的路上我邊走邊想，作為教師很多時候，我們拼的不是汗水和心血，而是時間和耐力，你再急沒有用，再慌也沒有用?；蛟S他們倆心里也不好受，害怕老師打電話讓父母來接，所以就偷偷的提前溜走了，再給他們兩天的時間，看他們是否知道悔改？
    也許就像張文質(zhì)先生的觀點：慢的藝術(shù)――慢慢的生長，慢慢的守候。樹是慢慢長大的，學生也是。因此教師需要平靜和平和，需要細致和細膩，需要耐心和耐性，需要足夠的期待和守候。

  • 劉春平《把鞋帶系好》 http://blog.sina.com.cn/s/blog_5ec149870102xo21.html

  • 你的突圍，我的救贖
    郭紅娟0404
    王維審開始兩次參加高考，畢業(yè)后被安排在校辦工廠，到偏遠的聯(lián)中代課，學歷史卻教數(shù)學，到中心校卻必須要帶刺頭班。我承認，所有的老師都會遇到工作上的不如意，但這么多挫折一齊壓向一個人，如果他還能勇敢地站立，并且長成風景的話，我覺得他在我心中已經(jīng)不是一個人了，簡直是神一般的存在。
    家長的贊譽，領導的認可，同事的欽佩，當我們所謂的平常意義上的成功王老師都得到了時，他卻能冷靜地思考。他思考著，什么才是理想的教育，什么才是真正的教育生活，教育之道到底在哪兒？
    若是尋找，便能找到。歷經(jīng)深深的傷痛、焦灼的渴望、迷失方向的行走，王老師找到了教育的出口，在文字的執(zhí)著中獲得了教育的成功。那些文字，擦亮了王老師生命的日子，那些文字，也給了我營養(yǎng)。

  • 心中那盞渴望學習的明燈就這樣滅了嗎
    今天的課堂小測，森又交了白卷。
    小測時看到森一副心不在焉的樣子，知道他又沒把學習放在心上。于是我特地走到靠近他的地方，眼神示意他趕快跟上大家的小測。沒想到他依然只是寫了個名字又交了一張白卷。
    下課后，我在教室里批閱小測沒有及時離開。正好趕上班級要進行數(shù)學檢測，班主任老師走進來時，我正好批改到森的小測卷子，我隨口說了一聲，森最近的學習表現(xiàn)，上課不學，作業(yè)不寫，小測白卷，一副徹底不干了的樣子。不曾想從班主任老師的口中卻得知，森最近確實不想學習了，甚至有了棄學的念頭。父母打電話跟班主任交流說，現(xiàn)在對孩子特別的擔心，擔心他就此放棄學習，擔心他徹底不想走進校園。父母也是發(fā)掘了孩子的心理變化，也在極力的引導干預，但是效果甚微，所以特別希望老師能夠做通他的思想工作。
    是世上最近我也與森交流了幾次，從他的眼神，從他的反應當中都能看出，他根本聽不進去老師所說的每一句話。甚至或者是說他現(xiàn)在不想聽任何關于學習方面的勸導。
    有時內(nèi)心也很糾結(jié)，時時也在這樣想，今天的教育已經(jīng)不再是那個背負著改變?nèi)嗣\的使命的教育了。以前的教育只要考上大學，自己就有美好的未來，還有錦繡的前程?？疾簧洗髮W，或許就會一敗涂地，一發(fā)而不可收拾?？墒乾F(xiàn)在的教育完全不是這樣一種景象。孩子們對學習的渴望越來越少，很多時候是受社會現(xiàn)象的一些沖擊，他們已經(jīng)不再像過去那樣把學習看得如此之重。
    或許每一個孩子都有自己的人生目標。我們不能苛求所有的孩子都攀登到學習的頂峰。因為有的孩子的目標是山頂，也可能是山腰或者是山腳。他們有自己的人生目標，也會有自己前行的方向。只是對于森的這種表現(xiàn)還是有所感慨。此時，他內(nèi)心渴望學習的明燈就已破滅，是不是為時尚早？

  • 作業(yè)里的“彎彎繞”與“小智慧”
    以往數(shù)學作業(yè)都是孩子晚上發(fā)給我，我再做簡單的批閱，孩子們再根據(jù)點出的問題進行訂正修改。
    一段時間下來，我發(fā)現(xiàn)真是上有政策下有對策。個別孩子不知是沒注意的還是故意的，發(fā)來的作業(yè)多是模糊不清，考驗你的眼力，雖多次強調(diào)，就說家長手機像素低。還有的孩子即使你點評了作業(yè)，他們也是無動于衷，第二天交上來的還是原模原樣，再有就是個別孩子始終是消失的，久久不見作業(yè)，真是各類問題層出不窮。
    前天晚上，突然想看看如果我不點評孩子們的作業(yè)質(zhì)量會咋樣。于是，我放了自己一天假，可是昨天一早我的整個狀態(tài)就是“氣炸肺”。班上發(fā)一頓火是必然的，但之后我也在反思，怎么做才能改變孩子糊弄作業(yè)的心態(tài)，不點評，怕孩子真遇到難題放棄不做，也怕第二天的課堂壓力過大，于是我思量再三，和孩子商定，每天你的作業(yè)如遇不會的可以問，我可以幫你理順思路，然后再進行整理，第二天這個題的分數(shù)算你的作業(yè)成績。
    今早看作業(yè)前，心是忐忑的也是充滿期待的。最后，多數(shù)孩子們也是沒有辜負我的期望，大有進步。
    我就發(fā)現(xiàn)，我們在管理孩子時，真的不能一成不變的用一種方式方法，在和孩子們斗智斗勇的過程中，偶爾也要換換思路策略。

  • 有膽，你就懶。 周一開班會，按照事先說好的，凡是沒完成作業(yè)的同學要到講臺為自己沒完成作業(yè)進行說明，或者是進行“辯解”。第一個是清華，他走上講臺，在全班目光的注視下，他 顯得不自在。我笑著說“別那么拘謹，這不是開批斗會，應該是說明會，理由充分可以理解，不充分你就得對你不寫作業(yè)承擔一定的責任。”他不好意思地笑了笑“老師，我是因為歷史卷子沒拿所以沒寫?！?，“哦，這可是個問題，沒拿卷子……”?！袄蠋?，老師，這理由不成立，沒拿卷子可以在群里借”，“他成天在線的”，“實在不行，可以向老師求助，”……還沒等我開口，下面的同學已經(jīng)公憤了，各種“反方觀點”群起而攻之。清華在講臺笑著，聽著，完全招架不住。我也笑出聲來，“清華，看來，你還是沒把不寫作業(yè)的真正原因說出來，不找到病根，下次還會生病的！”我對他說。下面的同學也站在我這邊，催促他快說。就在我示意同學們安靜的時候，清華大聲說了一句“老師，你饒了我吧，是因為我懶”清華尷尬的笑著說。臺下的同學們也笑起來。我接著說“那你說說，是懶得愉快，還是你上來說得愉快？”“都不愉快，我明天一定補上，而且以后不會這樣了?！鼻迦A趕緊說。班上的同學興奮的鼓起掌……第二天一大早，清華把補上的作業(yè)認認真真的交給我，笑呵呵的。 每個人都會為自己所做的錯事找很多個理由，所以，說教式的教育對現(xiàn)在的孩子已經(jīng)不太管用。這種類似“辯論”式的錯誤自糾形式既能讓犯錯的孩子有話語權(quán)，讓他們把自己覺得正當且充分的理由表達出來，又能借助其他同學的力量來駁倒他，這種自由辯論的過程很有效，讓真理一層一層的被剝離出來，犯錯的同學也心服口服，雖然可能時間會稍長，但是效果會相當持久。最主要一點是，整個過程輕松愉快，沒有傷及孩子的自尊心，又能讓孩子從心里為 自己的錯誤買單。

  • 家長何時才能清醒？
    在我的觀念中，一直覺得家庭教育是一個人成長成才的關鍵，甚至有決定性的作用，因為我們每個人接受的學校教育社會教育都大同小異，但面對同樣的事情表現(xiàn)出不同的態(tài)度和結(jié)果，除了個性原因外，我覺得必與家庭教育有重要的聯(lián)系，但我總是找不到一個確切的比喻去說服那些把孩子全權(quán)交給老師的家長，今天恰好看到這樣一句話，頗得我心，家庭教育的學習就像5元的停車費，再便宜都覺得貴，突然有一張罰單貼在玻璃上讓交200元違章停車罰款的時候，真恨不得給自己一耳光，早知道就給5元停車費了！當孩子越大越難以教育，家長發(fā)現(xiàn)自己影響了孩子各方面的發(fā)展時，才知道后悔！那個時候才會明白能用錢解決問題的事都是小事了！
    父母不學習，不成長的的唯一結(jié)果就是父母們不斷重復小時候自己討厭父母做的事。生命的延續(xù)只是在簡單的輪回并沒有得到實質(zhì)地發(fā)展，這是最可悲的事情。什么時候我們的家長也能學會學習，學會反思自己的教育，懂得教育不是只說不做，愿意陪著孩子一起學習，一起成長！

  • 剛剛讀閻愛玲老師的《有膽你就懶》，這個方法很多年前我也用過，不過我操作起來就像是批斗會，過于嚴肅?？撮惱蠋煵僮髌饋磔p松自如的，效果又那么好，等周一開班會我也效仿著一試。

    20180404共讀第九周第三天

    積極響應春平老師的號召， 無論是讀后感還是教育敘事， 都起個小題目哈！

  • 今天晚點的時候，有學生檢舉文杰u語文課堂吃糖，我請他有機會請全班同學吃糖，并且在沒有請客之前不準在教室里吃糖，同學們鼓掌表示支持我。我想看看這樣的教育效果怎么樣。

    20180328共讀第八周第三天

    簡書每日評論的數(shù)量起起落落， 心情也在激蕩、低落、平穩(wěn)中，起起伏伏。 生拉硬拽、鞭策激勵固然迅速起效， 但忘了嗎，自然跟隨才是我們的初心， 罷了，罷了， 與其費心費力監(jiān)督提醒...

  • 一天聽了八節(jié)課，下來頭昏腦脹。散步回來，大腦清醒，不由回顧思考。許是為探索名著的最佳教學方式，今天優(yōu)質(zhì)課課題是《昆蟲記》導讀。《昆蟲記》被譽為昆蟲界的史詩，獲得過諾貝爾文學獎，這樣一部作品如何向同學們推薦，讓學生能夠有效閱讀呢？我覺得應抓住這本書語言表述上最大特點“有趣”，選取書中精彩章節(jié)深入剖析，以點帶面，推及全書，有效地激發(fā)學生的閱讀興趣。

  • 今天讀了《高人指點，貴人相助，小人監(jiān)督》，我想起了我的優(yōu)質(zhì)課之旅?？粗磉叢簧僦v優(yōu)質(zhì)課忙碌的身影，能體會他們時而興奮時而郁悶的心情，因為那時而清晰時而困惑的思路。在講課思路上，楊組長特別有靈感，最重要的是我們講課，她總是積極幫我們思考，大到情感提升的方向的把握，小到問題的設計，課件的圖片，視頻的字幕，課堂口語中某個單詞的修改，她是我們講課人的“主心骨”，也是高人。房主任她比我長不了幾歲，可是她想事情特別細，每天都能給你很多明確的指引，指引你每天做什么，經(jīng)過她的點撥，我只能感嘆為什么我身在其中都沒想到。還記得加班那一晚，房主任那些個電話，她在分享自己講課時出現(xiàn)的問題，讓我要做好完全的準備，還記得在抽完簽臨到講課的前一刻，她還在忙于找人修改我的課件中的小問題，還記得在講課時我看到了她伸出大拇指給我鼓勵，片片記憶猶然腦海，片片感激猶記心中。她是我們的“領航者”，也是高人。

    我們組的姐姐們都是我的貴人，娜子犧牲自己吃午飯的時間在幫我截視頻，小霞晚上加班幫我做導學案，組里娜子，曉菲，鄭老師絲毫不馬虎的代課。當你需要幫助時，他們化作你的三頭六臂，在你脆弱的時候，他們給你鼓勵與信心。

    感恩有你們.....

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