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240 發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：北京

  • 讓座老者
    昨天公交車上被一位72歲的老者感動(dòng)了。錯(cuò)開上下班高峰期，公交車上坐著的基本都是老者，當(dāng)然也有年輕人。一位老年婦女步履蹣跚著上了公交車，無(wú)奈車上人太多了，老婦女只好站著。我手里提著東西，一只手吊在把手上，車子每一次換速我都站立不穩(wěn)，心里真希望哪位年紀(jì)稍輕的人站起來給這位老婦人讓座。在我急切盼望的時(shí)候，旁邊一位白發(fā)蒼蒼的老人站起來讓老婦人坐下。老婦人說什么也不肯，:“你的年紀(jì)也不小啊，怎么也不能讓你讓座，我前面一會(huì)兒就下車，站一會(huì)就可以了，謝謝啦！”老婦人感激地說道。然后他們就攀談起來，原來老婦人今年71歲，讓座的老人今年72歲。老人豁達(dá)地說道:“我身體還行，你腿腳不方便，別推辭了，快坐下吧！”老婦人極不好意思地坐下來，說道:“太謝謝你老哥了，我只能空口謝謝??！”
    一會(huì)兒，老婦人發(fā)現(xiàn)有下車的人空出了座位，她站起來說:“謝謝老哥，后面有空座，還是你坐下來，我去后面吧！”
    一直到我下車了，兩位老人家都還在車上。
    我們的社會(huì)上文明的事情太多了，文明的風(fēng)氣越來越濃厚，我們生活在這樣一個(gè)和諧的社會(huì)是多么幸福。

    20180708每周一文第一篇

    自虐與自嗨 登登~登登~登~， 開啟暑假模式， 開啟每周一文模式！ 以后每個(gè)周日，我都會(huì)發(fā)一個(gè)鏈接， 大家每周提交一篇標(biāo)準(zhǔn)長(zhǎng)文！ 看誰(shuí)能夠堅(jiān)持下去！ 當(dāng)然每...

  • 今天講到概率，說到頻率的問題的時(shí)候，課本上有一個(gè)表格列舉了外國(guó)一些數(shù)學(xué)家做的拋出硬幣的一個(gè)實(shí)驗(yàn)。我開玩笑的說:“這個(gè)實(shí)驗(yàn)啊，我們小學(xué)生都會(huì)做。外國(guó)的大數(shù)學(xué)家做這樣的實(shí)驗(yàn)，說明世上無(wú)難事，只怕有心人。

    20180410共讀第十周第二天

    天氣回暖， 萬(wàn)物和心靈又復(fù)蘇了！ 不讀書怎么對(duì)得起自己的浪漫情懷！

  • 忙中三記
    郭紅娟0409
    （一）
    今天同學(xué)們課上的表現(xiàn)讓我非常的驚艷，思維與思維碰撞出許多新的火花。同學(xué)回答問題特別積極，連一向不太愛發(fā)言的于明浩都舉手了。晚上于媽媽發(fā)了語(yǔ)音微信給我，提到了孩子回家的高興勁兒。我覺得老師肯把課堂的主角位置讓出來，孩子就會(huì)以主人翁的姿態(tài)投入到課堂中。就像陳鴻錦說的那樣，課堂的時(shí)間覺得好快，一眨眼就過去了。如何把這一堂課精彩的呈現(xiàn)出來，學(xué)生是需要參與感的。
    （二）
    課外活動(dòng)的時(shí)候王藝斐來請(qǐng)我?guī)退麄冎笇?dǎo)一下課本劇。真的是實(shí)在走不開，一丁點(diǎn)的空閑都沒有。于是答應(yīng)他們，明天一定要他們指導(dǎo)，還要鼓掌?？粗⊥蹼x開辦公室時(shí)，有些失落的眼神兒，我突然意識(shí)到，可能明天再多的當(dāng)掌聲也比不上今天去看一眼他們表演的溫情。
    （三）
    經(jīng)過公交車站點(diǎn)的時(shí)候，在公交車等車幾個(gè)同學(xué)歡快的和我打招呼。岳小鵬臉上抹了黑黑的一些筆油，我掏出紙巾來給他擦了擦，胖胖的小臉上綻開了一朵花。旁邊兒不知道是哪個(gè)班兒的一個(gè)同學(xué)羨慕的說，岳小鵬老師對(duì)你可真好。其實(shí)他們不知道，我也有一個(gè)胖兒子，我也希望我兒子的老師在他臉弄臟了的時(shí)候，能掏出紙巾給他擦一擦。僅此而已。

  • 劉春平《從形體之美，到意境之美》http://blog.sina.com.cn/s/blog_5ec149870102xo6j.html

  • 教育敘事
    忍俊不禁
    今天班會(huì)課，我在講臺(tái)上整理相關(guān)資料，教室里窸窸窣窣的聲音一直停不下來。我想到幾次班級(jí)考試我都讓我班上一位不會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生在講臺(tái)坐著監(jiān)考，他屬于那種智弱的學(xué)生，不認(rèn)識(shí)班級(jí)的同學(xué)，也叫不出任何一位同學(xué)的名字，語(yǔ)文考試一直都是零分，但是在監(jiān)考的時(shí)候卻非常負(fù)責(zé)任。我教他數(shù)幾排第幾，然后他就能夠在黑板上記錄考試亂動(dòng)的學(xué)生。我輕輕地說了一句:“李明你下位溜達(dá)一圈，看看哪位同學(xué)沒有按照要求完成任務(wù)。”瞬間，教室里安靜的一根針掉到地上都能聽到聲音。我忍俊不禁地偷笑了！
    每個(gè)學(xué)生身上都有閃光點(diǎn)，都能夠在班級(jí)中發(fā)揮作用，關(guān)鍵看我們?cè)鯓右龑?dǎo)

    20180409共讀第十周第一天

    昨天再創(chuàng)新低， 一共六位老師提交了作業(yè)。 郭紅娟、劉春平、邢占華、王文玲、孫小霞和婁曉琨 無(wú)論是祖國(guó)建設(shè)還是普通工作， 總有一批脊梁在堅(jiān)守， 風(fēng)里雨里，忙碌休閑， 他們從不懈...

  • 今年的清明或許是最應(yīng)人心的吧！天氣陰寒，“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”的詩(shī)句應(yīng)該就是在這樣的情景下吟哦而出的。

    20180406共讀第九周第五天

    蘇州大學(xué)教育哲學(xué)博士、語(yǔ)文特級(jí)教師李鎮(zhèn)西曾經(jīng)在教育隨筆《教有所思》中寫道“我一邊教書，一邊讀書，一邊思考，一邊寫作。教育與文學(xué)共進(jìn)，思想與激情齊飛，青春與童心為伴，生命與使命...

  • 我們讀書的隊(duì)伍又壯大了，而且這次來的是文學(xué)大咖，曾經(jīng)無(wú)數(shù)次發(fā)表作品的李老師，我得努力學(xué)習(xí)，堅(jiān)持天天寫，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。

    20180405共讀第九周第四天

    清明時(shí)節(jié)雨紛紛， 這種天氣適合包裹著在床上， 捧一本書， 烹一壺茶， 任思緒飛揚(yáng)， 任時(shí)光荏苒。 誰(shuí)有這份歲月靜好的幸福？

  • 遠(yuǎn)離語(yǔ)言暴力
    今天看了藝術(shù)家謝勇老師榮獲戛納國(guó)際創(chuàng)意節(jié)大獎(jiǎng)的一組作品《語(yǔ)言暴力》，作品中謝老師用簡(jiǎn)單的家長(zhǎng)和老師口中的暴力語(yǔ)言拼成的武器震撼了我。
    我反思了一下自己，對(duì)同一類型題講了一遍又一遍，但還是有學(xué)生不會(huì)時(shí)，我也曾說過“你怎么這么笨”。我也曾經(jīng)認(rèn)為“都是為你好才說你，除了老師和家長(zhǎng)誰(shuí)管你”。
    而事實(shí)是自己不經(jīng)意的一句話帶給孩子心靈上的傷害可能比身體上的傷害更嚴(yán)重。俗語(yǔ)說“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”。語(yǔ)言是有力量的，積極的充滿正能量的語(yǔ)言可以使孩子變得活潑、開朗、自信、樂觀，讓我們共同遠(yuǎn)離語(yǔ)言的暴力。

  • 相信種子 相信歲月
    20180404
    謝老師說：教育其實(shí)很簡(jiǎn)單不過就是照顧和呵護(hù)花草，幫助他們改正一些缺點(diǎn)，去除1些陋習(xí)。當(dāng)然，這還需要耐心。
    一天放學(xué)，發(fā)現(xiàn)我班的志東和奕凱兩位同學(xué)住在得潤(rùn)居，應(yīng)該走東路隊(duì)，但是他們沒在部隊(duì)里面，第二天證實(shí)了我的判斷是正確的，他們?yōu)榱朔奖阕吡酥新逢?duì)。提醒他們以后一定要走東路隊(duì)。以為這樣簡(jiǎn)單的說服教育他們就會(huì)心領(lǐng)神會(huì)，結(jié)果第二天他們又走了中路隊(duì)，我心里有點(diǎn)生氣，覺得他們不服從老師的安排。于是告訴他們，第二天放學(xué)的時(shí)候打電話給父母，讓他們來接你們回家。結(jié)果今天上午開會(huì)，下午上完課早把這件事了。放學(xué)的時(shí)候，隊(duì)伍里又找不到他們倆的身影。
    當(dāng)時(shí)很生氣，回家的路上我邊走邊想，作為教師很多時(shí)候，我們拼的不是汗水和心血，而是時(shí)間和耐力，你再急沒有用，再慌也沒有用。或許他們倆心里也不好受，害怕老師打電話讓父母來接，所以就偷偷的提前溜走了，再給他們兩天的時(shí)間，看他們是否知道悔改？
    也許就像張文質(zhì)先生的觀點(diǎn)：慢的藝術(shù)――慢慢的生長(zhǎng)，慢慢的守候。樹是慢慢長(zhǎng)大的，學(xué)生也是。因此教師需要平靜和平和，需要細(xì)致和細(xì)膩，需要耐心和耐性，需要足夠的期待和守候。

  • 劉春平《把鞋帶系好》 http://blog.sina.com.cn/s/blog_5ec149870102xo21.html

  • 你的突圍，我的救贖
    郭紅娟0404
    王維審開始兩次參加高考，畢業(yè)后被安排在校辦工廠，到偏遠(yuǎn)的聯(lián)中代課，學(xué)歷史卻教數(shù)學(xué)，到中心校卻必須要帶刺頭班。我承認(rèn)，所有的老師都會(huì)遇到工作上的不如意，但這么多挫折一齊壓向一個(gè)人，如果他還能勇敢地站立，并且長(zhǎng)成風(fēng)景的話，我覺得他在我心中已經(jīng)不是一個(gè)人了，簡(jiǎn)直是神一般的存在。
    家長(zhǎng)的贊譽(yù)，領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，同事的欽佩，當(dāng)我們所謂的平常意義上的成功王老師都得到了時(shí)，他卻能冷靜地思考。他思考著，什么才是理想的教育，什么才是真正的教育生活，教育之道到底在哪兒？
    若是尋找，便能找到。歷經(jīng)深深的傷痛、焦灼的渴望、迷失方向的行走，王老師找到了教育的出口，在文字的執(zhí)著中獲得了教育的成功。那些文字，擦亮了王老師生命的日子，那些文字，也給了我營(yíng)養(yǎng)。

  • 心中那盞渴望學(xué)習(xí)的明燈就這樣滅了嗎
    今天的課堂小測(cè)，森又交了白卷。
    小測(cè)時(shí)看到森一副心不在焉的樣子，知道他又沒把學(xué)習(xí)放在心上。于是我特地走到靠近他的地方，眼神示意他趕快跟上大家的小測(cè)。沒想到他依然只是寫了個(gè)名字又交了一張白卷。
    下課后，我在教室里批閱小測(cè)沒有及時(shí)離開。正好趕上班級(jí)要進(jìn)行數(shù)學(xué)檢測(cè)，班主任老師走進(jìn)來時(shí)，我正好批改到森的小測(cè)卷子，我隨口說了一聲，森最近的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，上課不學(xué)，作業(yè)不寫，小測(cè)白卷，一副徹底不干了的樣子。不曾想從班主任老師的口中卻得知，森最近確實(shí)不想學(xué)習(xí)了，甚至有了棄學(xué)的念頭。父母打電話跟班主任交流說，現(xiàn)在對(duì)孩子特別的擔(dān)心，擔(dān)心他就此放棄學(xué)習(xí)，擔(dān)心他徹底不想走進(jìn)校園。父母也是發(fā)掘了孩子的心理變化，也在極力的引導(dǎo)干預(yù)，但是效果甚微，所以特別希望老師能夠做通他的思想工作。
    是世上最近我也與森交流了幾次，從他的眼神，從他的反應(yīng)當(dāng)中都能看出，他根本聽不進(jìn)去老師所說的每一句話。甚至或者是說他現(xiàn)在不想聽任何關(guān)于學(xué)習(xí)方面的勸導(dǎo)。
    有時(shí)內(nèi)心也很糾結(jié)，時(shí)時(shí)也在這樣想，今天的教育已經(jīng)不再是那個(gè)背負(fù)著改變?nèi)嗣\(yùn)的使命的教育了。以前的教育只要考上大學(xué)，自己就有美好的未來，還有錦繡的前程。考不上大學(xué)，或許就會(huì)一敗涂地，一發(fā)而不可收拾?？墒乾F(xiàn)在的教育完全不是這樣一種景象。孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的渴望越來越少，很多時(shí)候是受社會(huì)現(xiàn)象的一些沖擊，他們已經(jīng)不再像過去那樣把學(xué)習(xí)看得如此之重。
    或許每一個(gè)孩子都有自己的人生目標(biāo)。我們不能苛求所有的孩子都攀登到學(xué)習(xí)的頂峰。因?yàn)橛械暮⒆拥哪繕?biāo)是山頂，也可能是山腰或者是山腳。他們有自己的人生目標(biāo)，也會(huì)有自己前行的方向。只是對(duì)于森的這種表現(xiàn)還是有所感慨。此時(shí)，他內(nèi)心渴望學(xué)習(xí)的明燈就已破滅，是不是為時(shí)尚早？

  • 作業(yè)里的“彎彎繞”與“小智慧”
    以往數(shù)學(xué)作業(yè)都是孩子晚上發(fā)給我，我再做簡(jiǎn)單的批閱，孩子們?cè)俑鶕?jù)點(diǎn)出的問題進(jìn)行訂正修改。
    一段時(shí)間下來，我發(fā)現(xiàn)真是上有政策下有對(duì)策。個(gè)別孩子不知是沒注意的還是故意的，發(fā)來的作業(yè)多是模糊不清，考驗(yàn)?zāi)愕难哿?，雖多次強(qiáng)調(diào)，就說家長(zhǎng)手機(jī)像素低。還有的孩子即使你點(diǎn)評(píng)了作業(yè)，他們也是無(wú)動(dòng)于衷，第二天交上來的還是原模原樣，再有就是個(gè)別孩子始終是消失的，久久不見作業(yè)，真是各類問題層出不窮。
    前天晚上，突然想看看如果我不點(diǎn)評(píng)孩子們的作業(yè)質(zhì)量會(huì)咋樣。于是，我放了自己一天假，可是昨天一早我的整個(gè)狀態(tài)就是“氣炸肺”。班上發(fā)一頓火是必然的，但之后我也在反思，怎么做才能改變孩子糊弄作業(yè)的心態(tài)，不點(diǎn)評(píng)，怕孩子真遇到難題放棄不做，也怕第二天的課堂壓力過大，于是我思量再三，和孩子商定，每天你的作業(yè)如遇不會(huì)的可以問，我可以幫你理順?biāo)悸罚缓笤龠M(jìn)行整理，第二天這個(gè)題的分?jǐn)?shù)算你的作業(yè)成績(jī)。
    今早看作業(yè)前，心是忐忑的也是充滿期待的。最后，多數(shù)孩子們也是沒有辜負(fù)我的期望，大有進(jìn)步。
    我就發(fā)現(xiàn)，我們?cè)诠芾砗⒆訒r(shí)，真的不能一成不變的用一種方式方法，在和孩子們斗智斗勇的過程中，偶爾也要換換思路策略。

  • 有膽，你就懶。 周一開班會(huì)，按照事先說好的，凡是沒完成作業(yè)的同學(xué)要到講臺(tái)為自己沒完成作業(yè)進(jìn)行說明，或者是進(jìn)行“辯解”。第一個(gè)是清華，他走上講臺(tái)，在全班目光的注視下，他 顯得不自在。我笑著說“別那么拘謹(jǐn)，這不是開批斗會(huì)，應(yīng)該是說明會(huì)，理由充分可以理解，不充分你就得對(duì)你不寫作業(yè)承擔(dān)一定的責(zé)任?！彼缓靡馑嫉匦α诵Α袄蠋?，我是因?yàn)闅v史卷子沒拿所以沒寫?！?，“哦，這可是個(gè)問題，沒拿卷子……”?！袄蠋?，老師，這理由不成立，沒拿卷子可以在群里借”，“他成天在線的”，“實(shí)在不行，可以向老師求助，”……還沒等我開口，下面的同學(xué)已經(jīng)公憤了，各種“反方觀點(diǎn)”群起而攻之。清華在講臺(tái)笑著，聽著，完全招架不住。我也笑出聲來，“清華，看來，你還是沒把不寫作業(yè)的真正原因說出來，不找到病根，下次還會(huì)生病的！”我對(duì)他說。下面的同學(xué)也站在我這邊，催促他快說。就在我示意同學(xué)們安靜的時(shí)候，清華大聲說了一句“老師，你饒了我吧，是因?yàn)槲覒小鼻迦A尷尬的笑著說。臺(tái)下的同學(xué)們也笑起來。我接著說“那你說說，是懶得愉快，還是你上來說得愉快？”“都不愉快，我明天一定補(bǔ)上，而且以后不會(huì)這樣了?！鼻迦A趕緊說。班上的同學(xué)興奮的鼓起掌……第二天一大早，清華把補(bǔ)上的作業(yè)認(rèn)認(rèn)真真的交給我，笑呵呵的。 每個(gè)人都會(huì)為自己所做的錯(cuò)事找很多個(gè)理由，所以，說教式的教育對(duì)現(xiàn)在的孩子已經(jīng)不太管用。這種類似“辯論”式的錯(cuò)誤自糾形式既能讓犯錯(cuò)的孩子有話語(yǔ)權(quán)，讓他們把自己覺得正當(dāng)且充分的理由表達(dá)出來，又能借助其他同學(xué)的力量來駁倒他，這種自由辯論的過程很有效，讓真理一層一層的被剝離出來，犯錯(cuò)的同學(xué)也心服口服，雖然可能時(shí)間會(huì)稍長(zhǎng)，但是效果會(huì)相當(dāng)持久。最主要一點(diǎn)是，整個(gè)過程輕松愉快，沒有傷及孩子的自尊心，又能讓孩子從心里為 自己的錯(cuò)誤買單。

  • 家長(zhǎng)何時(shí)才能清醒？
    在我的觀念中，一直覺得家庭教育是一個(gè)人成長(zhǎng)成才的關(guān)鍵，甚至有決定性的作用，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人接受的學(xué)校教育社會(huì)教育都大同小異，但面對(duì)同樣的事情表現(xiàn)出不同的態(tài)度和結(jié)果，除了個(gè)性原因外，我覺得必與家庭教育有重要的聯(lián)系，但我總是找不到一個(gè)確切的比喻去說服那些把孩子全權(quán)交給老師的家長(zhǎng)，今天恰好看到這樣一句話，頗得我心，家庭教育的學(xué)習(xí)就像5元的停車費(fèi)，再便宜都覺得貴，突然有一張罰單貼在玻璃上讓交200元違章停車罰款的時(shí)候，真恨不得給自己一耳光，早知道就給5元停車費(fèi)了！當(dāng)孩子越大越難以教育，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己影響了孩子各方面的發(fā)展時(shí)，才知道后悔！那個(gè)時(shí)候才會(huì)明白能用錢解決問題的事都是小事了！
    父母不學(xué)習(xí)，不成長(zhǎng)的的唯一結(jié)果就是父母?jìng)儾粩嘀貜?fù)小時(shí)候自己討厭父母做的事。生命的延續(xù)只是在簡(jiǎn)單的輪回并沒有得到實(shí)質(zhì)地發(fā)展，這是最可悲的事情。什么時(shí)候我們的家長(zhǎng)也能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)反思自己的教育，懂得教育不是只說不做，愿意陪著孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)！

  • 剛剛讀閻愛玲老師的《有膽你就懶》，這個(gè)方法很多年前我也用過，不過我操作起來就像是批斗會(huì)，過于嚴(yán)肅?？撮惱蠋煵僮髌饋磔p松自如的，效果又那么好，等周一開班會(huì)我也效仿著一試。

    20180404共讀第九周第三天

    積極響應(yīng)春平老師的號(hào)召， 無(wú)論是讀后感還是教育敘事， 都起個(gè)小題目哈！

  • 今天晚點(diǎn)的時(shí)候，有學(xué)生檢舉文杰u語(yǔ)文課堂吃糖，我請(qǐng)他有機(jī)會(huì)請(qǐng)全班同學(xué)吃糖，并且在沒有請(qǐng)客之前不準(zhǔn)在教室里吃糖，同學(xué)們鼓掌表示支持我。我想看看這樣的教育效果怎么樣。

    20180328共讀第八周第三天

    簡(jiǎn)書每日評(píng)論的數(shù)量起起落落， 心情也在激蕩、低落、平穩(wěn)中，起起伏伏。 生拉硬拽、鞭策激勵(lì)固然迅速起效， 但忘了嗎，自然跟隨才是我們的初心， 罷了，罷了， 與其費(fèi)心費(fèi)力監(jiān)督提醒...

  • 一天聽了八節(jié)課，下來頭昏腦脹。散步回來，大腦清醒，不由回顧思考。許是為探索名著的最佳教學(xué)方式，今天優(yōu)質(zhì)課課題是《昆蟲記》導(dǎo)讀?！独ハx記》被譽(yù)為昆蟲界的史詩(shī)，獲得過諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，這樣一部作品如何向同學(xué)們推薦，讓學(xué)生能夠有效閱讀呢？我覺得應(yīng)抓住這本書語(yǔ)言表述上最大特點(diǎn)“有趣”，選取書中精彩章節(jié)深入剖析，以點(diǎn)帶面，推及全書，有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

  • 今天讀了《高人指點(diǎn)，貴人相助，小人監(jiān)督》，我想起了我的優(yōu)質(zhì)課之旅。看著身邊不少講優(yōu)質(zhì)課忙碌的身影，能體會(huì)他們時(shí)而興奮時(shí)而郁悶的心情，因?yàn)槟菚r(shí)而清晰時(shí)而困惑的思路。在講課思路上，楊組長(zhǎng)特別有靈感，最重要的是我們講課，她總是積極幫我們思考，大到情感提升的方向的把握，小到問題的設(shè)計(jì)，課件的圖片，視頻的字幕，課堂口語(yǔ)中某個(gè)單詞的修改，她是我們講課人的“主心骨”，也是高人。房主任她比我長(zhǎng)不了幾歲，可是她想事情特別細(xì)，每天都能給你很多明確的指引，指引你每天做什么，經(jīng)過她的點(diǎn)撥，我只能感嘆為什么我身在其中都沒想到。還記得加班那一晚，房主任那些個(gè)電話，她在分享自己講課時(shí)出現(xiàn)的問題，讓我要做好完全的準(zhǔn)備，還記得在抽完簽臨到講課的前一刻，她還在忙于找人修改我的課件中的小問題，還記得在講課時(shí)我看到了她伸出大拇指給我鼓勵(lì)，片片記憶猶然腦海，片片感激猶記心中。她是我們的“領(lǐng)航者”，也是高人。

    我們組的姐姐們都是我的貴人，娜子犧牲自己吃午飯的時(shí)間在幫我截視頻，小霞晚上加班幫我做導(dǎo)學(xué)案，組里娜子，曉菲，鄭老師絲毫不馬虎的代課。當(dāng)你需要幫助時(shí)，他們化作你的三頭六臂，在你脆弱的時(shí)候，他們給你鼓勵(lì)與信心。

    感恩有你們.....

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