發(fā)簡信
IP屬地：臺灣
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教研·聆聽||學有所思，行之有向——聆聽潘麗琴老師講座有感
10月20日下午，我有幸聆聽了江蘇省音樂教研員潘麗琴老師的講座《聚焦“雙新”落地實踐 探索“新質(zhì)”音樂課堂》。潘老師的講座一如既往的干貨滿滿，高...
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生活·隨感 || “看展”的意義不知從何時起，“逛館”“看展”成了一種備受追捧的時尚，甚至成為一種趨之若鶩的熱潮。如果你打開小紅書或抖音搜索這兩個關(guān)鍵詞，會有鋪天蓋地的攻略迎面...
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教研·隨感||心懷熱愛 躬耕不輟——蘇少版新教材《藝術(shù)·音樂》培訓有感隨著2022年教育部正式出臺《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》，現(xiàn)行教材的改進也成為了一件勢在必行的事情。前不久，本人有幸參加了江蘇...
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教研·探索||核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的音樂教學設(shè)計之我見
近幾年來，筆者在指導(dǎo)本地區(qū)部分青年教師備戰(zhàn)各類業(yè)務(wù)競賽時，發(fā)現(xiàn)他們撰寫教學設(shè)計的能力普遍不高，經(jīng)常出現(xiàn)一些低水平的錯誤，諸如：教學目標假大空；教...
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生活·觀影||祝福曾經(jīng)，珍惜所有，繼續(xù)前行 ——動畫電影《機器人之夢》觀后感一只孤獨的小狗遇到了一個機器人，偌大的城市中，他們互相依靠，溫暖彼此。然而一次意外讓小狗和機器人遺憾錯過，他們還會再次重逢嗎？那份摯愛會始終如初...
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教研·課題||讓課題研究真實發(fā)生各位課題組成員，上午好！ 本次省級音樂課題專題研討會議的內(nèi)容主要有三方面，一是“是什么”，如我們研究的課題究竟是什么？有什么內(nèi)涵和意義？二是“做...
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教研·課題||課題研修之旅，任重道遠——宿遷課題培訓有感
近來出差較多，卻總感覺是走馬觀花，收獲不多。反思之后覺得不外乎這樣幾個原因：聆聽不夠?qū)Ｗⅲ偸侨菀妆浑娫?、微信干擾；睡眠不足導(dǎo)致精力不夠充沛，總...
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教研·課題||懷揣敬畏，奮力前行——開題報告撰寫之心得體會從欄目設(shè)置來看，開題報告與課題申報書大致相同，但兩者的功能和作用是不一樣，可以說既有區(qū)別也有聯(lián)系，那么開題報告究竟該如何撰寫呢？ 近期，筆者閱讀...
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生活·閱讀||縱有疾風起，人生不言棄 ——讀《強風吹拂》有感《強風吹拂》在豆瓣讀書中的評分高達9.0，網(wǎng)友們也是給出了很多的溢美之辭。懷著好奇心，我開啟了本書的閱讀之旅。 《強風吹拂》是日本作家三浦紫苑創(chuàng)...