如何指導學生有效作文,聯(lián)系我的教學經歷和實踐我覺得應從以下四個方面入手: 一、創(chuàng)設情境,激發(fā)表達欲望 作文教學要聯(lián)系兒童的生活實際,將作文表達回歸到有趣好玩的活動中,...
所有知識都必須轉換為工具,才能發(fā)揮最大價值。 昨日所讀《正面管教》,有點難度,很多內容需要消化后轉化,而轉化的過程需要時間。在這樣的情況下,今天決定調整一下閱讀方案,...
[紅順視點]:實用貼:這種觀、議課讓教研、學研深度發(fā)生 背景:我們鄭州陳中實驗學校教研室,重點對如下有影響的聽評課理念進行了梳理、研究:陳大偉教授倡導的觀議課;崔允漷團隊研發(fā)...
學習篆書,練習書篆,當然要了解一下篆書的歷史知識。 篆書是中國文字演變過程中較早的一種書體,以后出現(xiàn)的隸、楷、行、草皆是在此基礎之上發(fā)展演變而來。漢許慎在《說文解字》中說“篆...
一 惟初太始,道立于一,造分天地,化成萬物。凡一之屬皆從一。弌,古文一。于悉切清代段玉裁《說文解字注》惟初大極。道立於一。造分天地?;扇f物。注解漢書曰。元元本本。數(shù)始於一。...
簡說許慎“六書理論” “六書”是東漢著名語言學家許慎,在《說文解字》中對古文字構成規(guī)則的概括和歸納,也就是我們經常說的漢字的六種造字方法,分別是象形、指事、會意、形聲、...
1900年前,一個叫許慎的東漢官員,完成一本書叫《說文解字》,如文字史上劃破天際的一道閃電,給后世學者留下一把解密古代文字的鑰匙。這本《說文解字》,是我國第一部系統(tǒng)研究漢字字...
低年級的識字教學是低年級語文教學的重點,但是要做好低年級的識字教學,讓學生在輕松、愉快的環(huán)境中進行有效的識字并不容易。近年來一直提倡字理識字,但是在教學中如何具體實施...
文/ 孤峰獨影 大家好,近一周都沒有寫我的課堂了,心中很急,手里很癢,但遲遲不能動筆。過去,我一直總結反思我的閱讀教學,很少涉及生字教學,但這不代表我不關注生字教學,只是我覺...
學習了汪潮關于部編教材第一學段寫字教學的學理分析,他從寫字教學起點、難點、特點分析這三個方面給我們進行了深入又細致的指導。最有感觸的是以下兩點: 汪教授指出從幼...
識字教學系列談之二 字理+心理=合理 ——依據(jù)字理,析形索義,因義記形 廣西小學教育研究中心特級教師 全國字理識字研究中心副理事長 黃亢美 小學語文識字教學是基礎教育的根基,...
字理教學在踐行社會主義核心價值觀中的作用 (王秀婭 女 廣西柳州柳東新區(qū)雒容鎮(zhèn)第二小學) https://mp.weixin.qq.com/s/hTnYe0_3mN-...