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加入金牛區(qū)科學(xué)老師大家庭一年半的時(shí)間以來(lái)今天的培訓(xùn)，和以往的分享不同，這次的流程讓我有點(diǎn)意外的同時(shí)也收獲滿滿。 今天先安排了25分鐘獨(dú)立備課。獨(dú)立思考后再進(jìn)入分組討論，大家各...

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這學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲，在這學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)中我過(guò)得既忙碌又充實(shí)。首先這學(xué)期我任教二年級(jí)、三年級(jí)和四年級(jí)的科學(xué)課，年級(jí)跨度大，每個(gè)年級(jí)的學(xué)生情況、教學(xué)要求都不一樣，感覺(jué)...

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本節(jié)課以校園里常見(jiàn)的 “課間活動(dòng)” 現(xiàn)象作為導(dǎo)入，讓同學(xué)們分享自己在課間玩耍時(shí)觀察到的各種運(yùn)動(dòng)方式。這一環(huán)節(jié)迅速點(diǎn)燃了孩子們的表達(dá)欲，大家紛紛舉手分享自己跳繩、跑步、踢毽子時(shí)...

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在這節(jié)課正式開(kāi)始前，我以生活中常見(jiàn)的“沖糖水”現(xiàn)象作為導(dǎo)入，讓同學(xué)們分享自己沖飲品時(shí)發(fā)現(xiàn)的能讓糖更快化開(kāi)的小妙招。這一環(huán)節(jié)迅速激發(fā)了孩子們的探究欲，大家紛紛舉手分享自己的生活...

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本節(jié)課是讓學(xué)生通過(guò)親手操作實(shí)驗(yàn)來(lái)觀察水的沸騰全過(guò)程，從而建立“水加熱到一定溫度時(shí)就會(huì)發(fā)生沸騰現(xiàn)象，并且沸騰過(guò)程中水溫會(huì)保持不變”這一科學(xué)概念。 在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合“燒水時(shí)...

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這節(jié)課的核心目標(biāo)是幫助學(xué)生理解水的蒸發(fā)現(xiàn)象，感知 “水會(huì)變成看不見(jiàn)的水蒸氣散失到空氣中” 這一科學(xué)概念。從課堂效果來(lái)看，大部分學(xué)生達(dá)成了學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，大部分學(xué)生能準(zhǔn)確說(shuō)...

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《天氣的影響》一課，核心目標(biāo)是讓學(xué)生理解不同天氣對(duì)生活、出行和活動(dòng)的影響，學(xué)會(huì)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)梳理關(guān)聯(lián)。 課堂導(dǎo)入時(shí)，我播放了晴、雨、雪、大風(fēng)天的生活場(chǎng)景短視頻，引導(dǎo)學(xué)生圍繞“天...

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本周的新教師培訓(xùn)活動(dòng)主要是以課堂管理作為專題進(jìn)行分享的。做一個(gè)剛?cè)肼氁荒甑男吕蠋?，今天的培?xùn)就像一場(chǎng)及時(shí)雨，讓我面對(duì)今后的課堂更加的有信心和有策略。 首先周老師的分享讓我在家...

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本周因?yàn)槌掷m(xù)的低溫天氣，正好給學(xué)生們上觀測(cè)風(fēng)這一課。在課堂導(dǎo)入部分，我選擇了一些有風(fēng)吹過(guò)的動(dòng)圖，讓同學(xué)們進(jìn)行觀察。在適當(dāng)了解了不同場(chǎng)景下的風(fēng)之后，引出風(fēng)力和風(fēng)向兩個(gè)概念，其中...

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李老師本周的教學(xué)反思非常清晰明了，總結(jié)出了本節(jié)課的亮點(diǎn)以及分析了不足。通過(guò)提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)的方式，可以讓學(xué)生在課堂上的參與度更高且注意力更加集中，這也值得我學(xué)習(xí)。

三年級(jí)科學(xué)《天氣的影響》教學(xué)反思

1.教學(xué)亮點(diǎn):在根據(jù)天氣預(yù)報(bào)完成探索2的表格時(shí)，采用“誰(shuí)+干什么”的格式，學(xué)生不僅理解起來(lái)更加容易，而且表格的討論和完成情況也還不錯(cuò)。 2.存在的不足:在研討環(huán)節(jié)，大家一起討...

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吳老師在第一單元結(jié)束后，采用了讓學(xué)生自己梳理思維導(dǎo)圖的形式進(jìn)行知識(shí)的復(fù)習(xí)和小結(jié)。這樣的形式不僅可以幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，同時(shí)也可以讓老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)在課堂教學(xué)中存在的知識(shí)漏洞，我也要向吳老師學(xué)習(xí)，在之后自己的教學(xué)中引入這個(gè)方法。

三年級(jí)上冊(cè)第一單元《天氣》教學(xué)反思

三年級(jí)第一單元的教學(xué)已經(jīng)結(jié)束，我讓學(xué)生以小組為單位，繪制了思維導(dǎo)圖總結(jié)第一單元的知識(shí)。從作品中可以看到，學(xué)生不僅梳理了知識(shí)，還加入了自己的理解，證明了學(xué)生在課堂活動(dòng)中能夠積極...

吳怡南

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云作為一種常見(jiàn)的天氣要素，同學(xué)們已經(jīng)對(duì)它有初步的了解和認(rèn)識(shí)，但是將云量和天氣關(guān)聯(lián)起來(lái)，學(xué)生還存在一定的困惑。 本節(jié)課通過(guò)先介紹晴天，多云，陰天，這三種天氣現(xiàn)象對(duì)應(yīng)的云量，幫助...

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今天上午參加新教師的培訓(xùn)收獲很多，有很多老師都積極分享了，自己在組織備課和上課方面的經(jīng)驗(yàn)，作為一個(gè)教齡一年的老師，我學(xué)到了很多。 其中令我印象最為深刻的是付艷老師的備課經(jīng)驗(yàn)分...

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一、本期收獲 用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容這學(xué)期周更營(yíng)的收獲就是學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。 每一次的周更營(yíng)都是對(duì)自己近段時(shí)間教學(xué)以及培訓(xùn)方面的總結(jié)和思考。她像一位無(wú)形的老師一樣，時(shí)常鞭策著我對(duì)自己的教...

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劉老師這節(jié)課的反思非常深入，察覺(jué)到學(xué)生的思路沒(méi)有打開(kāi)，同時(shí)參與度不高，對(duì)于低領(lǐng)段學(xué)生而言，他們?cè)诨卮饐?wèn)題的時(shí)候常常會(huì)緊跟前面發(fā)言人的思路來(lái)進(jìn)行思考，所以老師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)是非常重要的，可以列舉一些學(xué)生可以思考的方向幫助他們打開(kāi)思路。同時(shí)劉老師提到需要細(xì)化小組分工，這也是我需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方，好的小組分工可以幫助科學(xué)課堂更加高效高質(zhì)的進(jìn)行。

《身體的“時(shí)間膠囊”》教學(xué)反思

通過(guò)“時(shí)間膠囊”這一有趣的概念，成功激發(fā)了學(xué)生對(duì)身體未來(lái)變化的好奇心，課堂氣氛活躍。讓學(xué)生測(cè)量記錄身體數(shù)據(jù)并放入“時(shí)間膠囊”，培養(yǎng)了他們的觀察與記錄能力，初步滲透了科學(xué)探究的...

撕不爛的紙飛飛兒

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鄒老師本次的反思非常的完整，從賽前的準(zhǔn)備到比賽中的感想以及賽后的反思，可以看出鄒老師在這一次比賽中收獲滿滿。在賽前我和鄒老師一樣迷茫，幸運(yùn)的是劉老師組織了兩次的賽前培訓(xùn)給了我準(zhǔn)備的方向，就像劉老師常說(shuō)的完成比完美更重要，通過(guò)這一次的比賽發(fā)現(xiàn)自己的不足和遺憾是促進(jìn)我們繼續(xù)學(xué)習(xí)繼續(xù)成長(zhǎng)的動(dòng)力，相信鄒老師以后會(huì)越來(lái)越好！

小學(xué)科學(xué)說(shuō)課反思

這是我第一次參加區(qū)級(jí)說(shuō)課比賽，有很多感觸。 一、賽前 1.課題的選擇 本次我選擇了新教材一年級(jí)上冊(cè)第2單元第6課的內(nèi)容《觀察與比較》。選擇此課題作為此次說(shuō)課的題目是因?yàn)槭紫冗@...

_走走停停_

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參加這次說(shuō)課比賽收獲了很多，也成長(zhǎng)了很多。最開(kāi)始收到通知的時(shí)候更多的是害怕，因?yàn)樽约涸诖酥皼](méi)有說(shuō)課的經(jīng)歷，很擔(dān)心自己做不好。但在第一次培訓(xùn)的時(shí)候，劉老師說(shuō)希望大家把這一次說(shuō)...

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這節(jié)課位于二單元的中間部分起到了承上啟下的作用，在前面的課程中，我們已經(jīng)了解到了校園里面的動(dòng)物以及重點(diǎn)介紹了常見(jiàn)的動(dòng)物蝸牛，本節(jié)課的教學(xué)中可以承接前面課程中學(xué)到的動(dòng)物的特征。...

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這節(jié)課需要帶領(lǐng)小朋友們?nèi)ビ^察和認(rèn)識(shí)蝸牛，在前一節(jié)課中，已經(jīng)帶領(lǐng)小朋友到校園里面觀察，了解了各種小動(dòng)物，對(duì)蝸牛進(jìn)行了詳細(xì)的觀察，所以這節(jié)課就直接以圖片和視頻的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。 在...