《教育?學校》讀后感 學校,是實施教育,實現(xiàn)教育目標所在。其對教育的重要意義不言而喻。在學校中,存在著兩大主題,教師和學生。因此,學校應該是師生和諧共處、共同...
這一節(jié)講述的是帕夫雷什中學對學生的生活環(huán)境、勞動和作息制度的衛(wèi)生保健要求,學校的院子里有“氧氣廠”,在春秋兩季里,一二年級的一部分課是在四周都是葡萄藤的草地上露天上課。對孩子...
學校是一個集體,教師團隊合作,學校里的各項工作才能有序開展。在帕夫雷什中學里每一個問題都不是單槍匹馬來對待的,都是集體去研究,去討論,共同商定。 這篇文章是從...
“為什么學生的回答如此貧乏,平淡,毫無表現(xiàn)力?為什么兒童的話語里沒有他自己的、活生生的思想?”這是蘇霍姆林斯基在聽過一堂課后產(chǎn)生的疑問。他從這個問題出發(fā)開始了細致的研...
這一章節(jié)是蘇霍姆林斯基介紹他們學校的教師團體,這是一位多么細心而又負責的好校長,每個老師的具體情況他都了如指掌。文章一開篇提出一個問題,好教師意味著什么?一個好教師意...
這一節(jié)有21頁的內(nèi)容,這周的每天早晨我和孩子一起晨讀,每天的晨讀大約半個小時,這一周的時間我讀了兩遍。使我驚嘆蘇霍姆林斯基簡直是神人一樣的存在,同時我也明白了他為什么有了...
寫得真好??????向您學習
2022-08-15《帕夫雷什中學》第二篇(第一章第一節(jié))閱讀心得40王江波本周讀的是《深思如何領(lǐng)導好學?!愤@一章的內(nèi)容,對校長領(lǐng)導一所學校作用更大一些,但是作為一線教師也可以學習其中的作為教師...
《帕夫雷什中學》第二篇(第一章第一節(jié))閱讀心得40王江波本周讀的是《深思如何領(lǐng)導好學校》這一章的內(nèi)容,對校長領(lǐng)導一所學校作用更大一些,但是作為一線教師也可以學習其中的作為教師...
拿到這本書,我首先打開目錄,這本書是從德智體美勞這個五個方面詳細說起。1969年出版,這在當時的蘇聯(lián)教育思想教育理念已經(jīng)很先進。在21世紀的今天,跨越時空跨越國界,這種教...
1.為什么錦上添花不如雪中送炭?——邊際遞減效應 這個效應提示我們,我們對物品價值的認識不是來源于物品本身,而是通過使自己的需求、欲望等得到的滿足程度來主管地體驗的。消費或享...
1.課堂管理中的潛規(guī)則——80-15-5法則 80%的學生已經(jīng)適合了課堂行為,教師只需保護和支持這些學生的求知欲,15%的學生會周期性地違反規(guī)則,教學需要建立一個課堂結(jié)構(gòu)和程...
1.自己人什么都好說——自己人效應 這種效應表明,在人際交往中,如果雙方關(guān)系良好,那么一方就更容易接受另一方的某些觀點、立場,甚至對于對方提出的難為情的要求,拒絕起來也是那么...
1.不妨來點阿Q精神——酸葡萄與甜檸檬心理 酸葡萄與甜檸檬出自《伊索寓言》是說,狐貍吃不到葡萄,就說葡萄酸還不如家里的檸檬,檸檬是甜的。這種心理常常被用來緩解自己的壓力而獲取...
1.抽刀斷水水更流——禁果效應 我們似乎都有這種奇怪的心理:越是得不到的東西,就越想得到:越是不讓知道的東西,就越想知道。理由不充分的禁止反而會激發(fā)更強烈的探索欲望。如果對一...
1.山里的水真甜——安慰劑效應 所謂安慰劑效應,是指在治療中向病人提供安慰劑或者由于對治療的期望而造成的癥狀減輕或病情好轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。安慰劑的效果應了中國的一句諺語“信則靈”。安...