早安肎讀者20251025 學(xué)習(xí)的動(dòng)力 除了內(nèi)在的興趣，學(xué)習(xí)的動(dòng)力完全來(lái)自于回報(bào)、回饋。 一個(gè)人天生感興趣的事物終歸是極少的，是偶然的，因此把學(xué)習(xí)的希望寄托于興趣看似美好，實(shí)...
發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：四川
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老干說(shuō)：“學(xué)習(xí)的動(dòng)力”完全來(lái)自回饋，我贊成
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開(kāi)始冬眠……
01 昨天的睡眠時(shí)間，堪稱歷史之最。 首先，早上睡到了9點(diǎn)。洗臉又睡了近1個(gè)小時(shí)。午睡有2個(gè)半小時(shí)。晚上9點(diǎn)入睡，一直睡到今天早上7點(diǎn)。 我這冬眠體質(zhì)，怎么這么早就開(kāi)始有表現(xiàn)...
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信息流此刻，這個(gè)山莊喧鬧極了。有兩桌人在吆五喝六的喝酒。還有各種蟬鳴的聲音響徹山谷。 我們剛剛進(jìn)行了4個(gè)多小時(shí)的活動(dòng)。這4個(gè)多小時(shí)沒(méi)有人離開(kāi)，也沒(méi)有人玩手機(jī)。大家都沉浸在活動(dòng)的內(nèi)容...
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每天都是行走日
今天是第十屆教育行走開(kāi)營(yíng)的日子。如果按照我的喜好，我應(yīng)該也在參加這個(gè)活動(dòng)。只是一想到深圳的熱，以及熱火朝天，以及眾多的人，我就退縮了。 這樣的我，和前幾年的我，還是有很大的區(qū)...
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桐下讀寫(xiě)共同體《教育常識(shí)》 （p80-120重點(diǎn)摘錄）
83 研究教育的人，擔(dān)心沒(méi)有真實(shí)現(xiàn)實(shí)的理論，難免成為“真空中的真理”。 懂得教育知識(shí)的人，是最接近“懂教育”的人。如果超越學(xué)科界限，在我看來(lái)，最核心的教育知識(shí)，應(yīng)當(dāng)是有關(guān)“教...
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桐下讀寫(xiě)共同體《教育常識(shí)》“為每個(gè)人的幸福生活而教育” （p48）
教育是直面人的生命成長(zhǎng)，促進(jìn)人的生命生長(zhǎng)的事業(yè)。 教師是在陽(yáng)光下工作的，這也是我選擇這份職業(yè)的原因，讓人心生希望與美好。 教育，就是對(duì)生命的再創(chuàng)作。 責(zé)任重大，...
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桐下讀寫(xiě)共同體《教育常識(shí)》序?人性常識(shí)
看了序之后覺(jué)得理論書(shū)好像也不是那么的難，試著跟大家一起讀讀吧。 意義是在行走中，而不是在長(zhǎng)吁短嘆的憂思埋怨中獲得的。“我”的意義就轉(zhuǎn)化為更多人的意義。 在行動(dòng)中思...
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【“春天·你好”接力寫(xiě)作20250210】茍敬：藏在人情味里的童年攀枝花
在時(shí)光的長(zhǎng)河里， 童年那只紙船悠悠蕩蕩， 載著純善與歡樂(lè)， 順著金沙水流緩緩前行。 那只通往攀枝花的小船， 載著人情味的回響， 就像攀枝花的陽(yáng)光， 永遠(yuǎn)灑在我的心房。 攀枝花...
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昆明班主任學(xué)習(xí)重點(diǎn)梳理
張紅 未來(lái)班級(jí)：高技術(shù)和高情感的平衡 未來(lái)班級(jí)的使命：構(gòu)建一種完整而有意義的班級(jí)生活 引導(dǎo)學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展 現(xiàn)代性之隱憂：倫理失序或消解帶來(lái)的價(jià)值迷失，關(guān)系的疏離帶來(lái)的...
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從《烏合之眾》中悟教育
這本書(shū)是1895年出版的，為寫(xiě)讀寫(xiě)共同體作業(yè)再次復(fù)盤“群體的意見(jiàn)和信念”間接成因中的教育： 一個(gè)國(guó)家為其年輕人所提供的教育，可以讓我們看到這個(gè)國(guó)家未來(lái)的樣子。...
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【老干回音壁04】不要陷入自己的辯里
01有意識(shí)的保留不同的觀點(diǎn) 老干：讀書(shū)時(shí)，會(huì)去找與一本書(shū)觀點(diǎn)截然相反的書(shū)，他們互相批判得越厲害，說(shuō)明對(duì)方就有一定的真理存在。 —— 難怪老干能成為一個(gè)哲學(xué)家（至少我這么認(rèn)為）...
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我是“i人”多一些，“e人”少一些為什么會(huì)寫(xiě)這個(gè)話題呢，是因?yàn)橄旅娴膬杉隆?第一件事是最近常常把自己弄傷，關(guān)鍵是自己還不知道啥時(shí)候發(fā)生的。 比如，看到腳踝上的一道長(zhǎng)約2厘米的結(jié)了疤的口子，才知道是在哪里碰著...
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好的關(guān)系，到最后就剩下一個(gè)表情包和朋友閑聊發(fā)現(xiàn)一件深有同感的一件事：在微信上和他人聊天，不管是熟悉的還是較為熟悉的還是第一次遇見(jiàn)的，一定是文字+表情包的格式。尤其是，沒(méi)有那個(gè)表情包，就感覺(jué)自己表達(dá)的意思還差...
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【工作】成果是什么？
成果是什么？ 若干份證書(shū)、若干次獲獎(jiǎng)、若干個(gè)頭銜…… 一提到成果，大家會(huì)不約而同地往這些方面去思考。我覺(jué)得不能說(shuō)不對(duì)吧，但是上述內(nèi)容只是成果的一部分，甚至我想說(shuō)它們只是結(jié)果而...
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謝謝歐姐的引領(lǐng)??????????
【桐下寫(xiě)吧Day21】命題之挑戰(zhàn)小結(jié)關(guān)于“特別會(huì)”的特別說(shuō)明
教師特別會(huì)什么呢？每次半命題出現(xiàn)，我都很忐忑，身為教師，自己到底擅長(zhǎng)什么，又在哪里欠缺呢。特別會(huì)的大多是教師共性的，特別不會(huì)的是我要去思考去努力的，有時(shí)自己很“中庸”...
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????????但我們都在堅(jiān)持輸出(???)?
【桐下寫(xiě)吧Day21】命題之挑戰(zhàn)小結(jié)關(guān)于“特別會(huì)”的特別說(shuō)明
教師特別會(huì)什么呢？每次半命題出現(xiàn)，我都很忐忑，身為教師，自己到底擅長(zhǎng)什么，又在哪里欠缺呢。特別會(huì)的大多是教師共性的，特別不會(huì)的是我要去思考去努力的，有時(shí)自己很“中庸”...
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【桐下寫(xiě)吧Day21】命題之挑戰(zhàn)小結(jié)關(guān)于“特別會(huì)”的特別說(shuō)明
教師特別會(huì)什么呢？每次半命題出現(xiàn)，我都很忐忑，身為教師，自己到底擅長(zhǎng)什么，又在哪里欠缺呢。特別會(huì)的大多是教師共性的，特別不會(huì)的是我要去思考去努力的，有時(shí)自己很“中庸”...
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【第12期挑戰(zhàn)21】身為教師，要特別學(xué)會(huì)自說(shuō)自話——挑戰(zhàn)小結(jié)01 這一期，今天就宣告結(jié)束了。 于我而言，這是人數(shù)最少，但又最有收獲的一次。 為什么這樣說(shuō)呢？ 當(dāng)然，先要做一個(gè)自我批評(píng)。建立的群規(guī)，卻沒(méi)有很好的執(zhí)行。 體諒老師們很辛苦，...
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【桐下寫(xiě)吧Day20】遇與別第一屆學(xué)生中有一個(gè)可愛(ài)的小女孩叫阿牧，天真內(nèi)斂，想象力豐富，二年級(jí)的尾聲，隨爸爸去澳大利亞訪問(wèn)，其實(shí)家里早有打算，如果孩子適應(yīng)了就不再回國(guó)了。澳大利亞放假的間隙孩子...
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【第12期挑戰(zhàn)20】生活就是碎片化
01 對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲好，還是溫和好 刷到一位趙老師的視頻：教育孩子過(guò)程中，是嚴(yán)厲好，還是溫和好？ 我饒有興致看了兩遍，記住了“玩具屋”實(shí)驗(yàn)帶來(lái)的5個(gè)結(jié)論： 1.嚴(yán)厲和溫和在制止違...