I：用自己的語言重述 想要激發(fā)別人與你談話的興趣獲取更多信息，要使用開放性的問題，但要相對具體。如：“今天看的電影怎么樣？”這樣具體而開放的問題，才可以激發(fā)回答者說出更多信息...
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1組1隊 侯蕊 12/7
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I闡述清晰，有自己的理解。A1案例鮮活，與I有強相關性。A2計劃詳盡。寫的這么好，要多向你學習。
2組1隊 劉逸颿 12/6
【I：拆書家講解引導】 *演講者能否吸引聽眾的最核心因素就是要講聽眾關心的，而不是自己要講的。 *聽眾希望從演講中得到切實的利益。想要在演講過程中引領聽眾跟著演講者的思路，語...
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分析的認真，思路清晰，而且有自己的行動計劃。A1感覺上欠缺了一點自己經歷與I之間的聯系。A2特別好有詳細的行動計劃。
1組1隊 姜華 12/6 老師給出R，寫I A1 A2
《魏斯曼演講圣經1:說的藝術》，摘錄自31～33頁 【I：拆書家講解引導】 一個演講要吸引聽眾，就要“以聽眾為中心”，了解聽眾需求，抓住聽眾利益，尋求與聽眾的共鳴點，找出關鍵...
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1組1隊 侯蕊 12/6
【R:閱讀原文片段】 《魏斯曼演講圣經1：說的藝術》，摘錄自31~33頁 引起聽眾共鳴的關鍵，就是不斷回答一個核心問題：你能從中得到什么。這樣才能使你在演講時緊緊抓住聽眾...
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謝謝老師，我也是在選片段的時候總是犯難，不知道應該選什么樣的合適。
1組1隊 侯蕊 11/30《影響力》p69-71
I：用自己的語言重述 言行一致更能展現一個人的人格特征。他時常會與智力出眾，誠實等掛鉤。沒有了言行一致性我們生活會困難重重。言行一致是很容易養(yǎng)成習慣的，因為其幫助人們規(guī)避了很...
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@赫敬轅 謝謝赫老師的點評
1組1隊 侯蕊 12/5 老師提供R+I
A1描述自己的相關經驗 很多時候矛盾的產生都是因為溝通不暢，之所以溝通不暢是因為在表達的時候沒有做到XYZ表達法，大多數時候人們都知表達了Z（感受），沒有說出X（行為）和Y（...
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@姜華_a294 好噠 謝謝姐
1組1隊 侯蕊 12/5 老師提供R+I
A1描述自己的相關經驗 很多時候矛盾的產生都是因為溝通不暢，之所以溝通不暢是因為在表達的時候沒有做到XYZ表達法，大多數時候人們都知表達了Z（感受），沒有說出X（行為）和Y（...
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A1:描述自己的相關經驗
剛來培訓組的時候，第一次制作產品課件被退回了無數次。后來找到組立做課件又快又好的萬老師指導，在課間排版上萬老師告訴了我?guī)讉€關鍵點，并借給我相關書籍學習；在產品表述上，萬老師也根據閱讀者的角度給了我建議。更改后的課件，很快就通過了。
A2以后我怎么做
目標：下周一制作新品課件，利用下午半天時間制作完成。
行動：1、向史老師學習，如何做好自己的時間管理，短時間內如何制作出一門課件。
2、向萬老師學習，課件的整體排版效果呈現，學習萬老師以前的課件。
3、周一下午制作完成交給亓老師審核。按時提交審核則學到了史老師的時間管理技巧；課件通過則學習到了萬老師制作課件上的功力。1組1隊 侯蕊 12/4 -修改 11/24
I：用自己的語言重述 在面對同樣的問題的時候，要向有優(yōu)異表現的人學習。要找到他們的做法，首先要找出出現相同情況有解決問題表現的人。然后讓想要被影響的人去觀察表現優(yōu)異的人，尤其...
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A1例子很鮮活。A2不是寫自己以后咋做嘛？難道您是當事人？為啥不能男孩先解釋？明明都遲到了
1組1隊 徐洋 12/5
今天挑戰(zhàn)：導師給出R＋I，請同學們寫出A1,A2 【R:閱讀原文片段】 《管理技能開發(fā)（第8版）》，摘錄自429~430頁 戈登描述了一個幫你有效闡述你的問題的有用模型：...
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1組1隊 侯蕊 12/5 老師提供R+I
A1描述自己的相關經驗 很多時候矛盾的產生都是因為溝通不暢，之所以溝通不暢是因為在表達的時候沒有做到XYZ表達法，大多數時候人們都知表達了Z（感受），沒有說出X（行為）和Y（...
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A1寫的清晰明了，行為，感受，后果都分別呈現。A2還是可以加個時間期限便于自己的實踐檢核。另外A2的感受，太多都是您的感受而不是女兒的感受，如果是給女兒提建議，我覺得也可以從她的感受上說一說?；蛘咭部梢员磉_您因為她磨蹭而遲到感到生氣會批評她，她此時的感受。個人愚見哈
1組1隊 12/5 導師給出R+I，同學寫A1，A2
A1：描述自己的相關經驗 有一次女兒拿著我的手機跑過來說，媽媽快打開讓我看看，我以為她又要玩手機游戲，嚴厲地說不行，總玩手機眼睛得壞了，女兒一下子很委屈大聲說：誰說我要玩...
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1組1隊 侯蕊 11/30《影響力》p69-71I：用自己的語言重述 言行一致更能展現一個人的人格特征。他時常會與智力出眾，誠實等掛鉤。沒有了言行一致性我們生活會困難重重。言行一致是很容易養(yǎng)成習慣的，因為其幫助人們規(guī)避了很...
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1組1隊 侯蕊 11/29 《影響力》I：用自己的語言重述 互惠原理的前提應是善意的。我們不能將一切提議或讓步當做是詭計。因為人類世界最初就依靠公平的互惠為我們帶來了很多益處。因此當我們遇到互惠原理使你順從接受時...
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1組1隊 侯蕊 11/28 《影響力》p46-47I：用自己的語言重述 互惠讓步原理可以被用作為高效的順從技巧使用。如果想讓別人答應你的請求，可以先提一個相對更難滿足的要求，確保對方會拒絕后，再提出稍小的要求，也是你真正的要...
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姐你要把原文拍照 附上來～
1組1隊??姜華??11/27??《麥肯錫教我的工作方法》P12-13
1組1隊 姜華 11/27 《麥肯錫教我的工作方法》P12-13 直面真正的問題 I:用自己的語言重述知識 有的時候我們沒有找到問題的解決辦法，原因有可能是我們所研究的問...
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姐你要把原文拍照 附上來～
1組1隊??姜華??11/27??《麥肯錫教我的工作方法》P12-13
1組1隊 姜華 11/27 《麥肯錫教我的工作方法》P12-13 直面真正的問題 I:用自己的語言重述知識 有的時候我們沒有找到問題的解決辦法，原因有可能是我們所研究的問...
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@何利芳 謝謝老師的點評
1組1隊 侯蕊 12/4 -修改 11/24
I：用自己的語言重述 在面對同樣的問題的時候，要向有優(yōu)異表現的人學習。要找到他們的做法，首先要找出出現相同情況有解決問題表現的人。然后讓想要被影響的人去觀察表現優(yōu)異的人，尤其...
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1組1隊 侯蕊 12/4 -修改 11/24
I：用自己的語言重述 在面對同樣的問題的時候，要向有優(yōu)異表現的人學習。要找到他們的做法，首先要找出出現相同情況有解決問題表現的人。然后讓想要被影響的人去觀察表現優(yōu)異的人，尤其...