王亦晴讀書心得分享第（50）天。 書目：《靜悄悄的革命》 分享：德育一直是教育者不可繞開的一個主題。最為常見的德育形式就是師生面對面的說教，曉之以理，動之以情。然而教師對于學(xué)...
IP屬地：北京
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南街小學(xué)名師、薪火微團隊系列活動（二）
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南街小學(xué)名師、薪火微團隊系列活動（二）
王亦晴讀書心得分享第（48）天。 書目：《靜悄悄的革命》 分享：靜悄悄的夜晚讀著《靜悄悄的革命》，心情卻頗不靜悄悄。問題的揭示讓我感同身受，潤澤的教室也讓我心向往之。我想潤澤...
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南街小學(xué)名師、薪火微團隊系列活動（二）
王亦晴讀書心得分享第（46）天。 書目：《靜悄悄的革命》 分享：及時轉(zhuǎn)化視角看教育,對于教育它講到三種視角。飛之眼,高瞻遠矚卻浮光捺影,雖然可以看到海闊憑魚躍,天高任鳥飛",...
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南街小學(xué)名師、薪火微團隊系列活動（二）
王亦晴讀書心得分享第（46）天。 書目：《靜悄悄的革命》 分享：教育的最終方法也是最合理的方法應(yīng)該是開展綜合學(xué)習(xí)，首要前提是教師也要有對綜合學(xué)習(xí)的勤奮好學(xué)精神。難點在于綜合學(xué)...
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南街小學(xué)名師、薪火微團隊系列活動（二）
王亦晴讀書心得分享第（45）天。 書目：《靜悄悄的革命》 分享：教育是一場靜悄悄的革命 教育就像是一顆種子，需要我們呵護灌溉、悉心照顧、不急不躁、踏踏實實，等待它的破士而出。...
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南街小學(xué)名師、薪火微團隊系列活動（二）
王亦晴讀書心得分享第（43）天。 書目：《靜悄悄的革命》 分享：“靜悄悄的革命”，即通過持續(xù)不斷的努力，逐步改變教育現(xiàn)狀，實現(xiàn)教育公平和高質(zhì)量。 作者 認為，教育改革需要每一...
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南街小學(xué)名師、薪火微團隊系列活動（二）
王亦晴讀書心得分享第（42）天。 書目：《靜悄悄的革命》 分享：日本的一所學(xué)校進行了一項“學(xué)習(xí)共同體”的改革實驗。這項實驗注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，...
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南街小學(xué)名師、薪火微團隊系列活動（二）
王亦晴讀書心得分享第（41）天。 書目：《靜悄悄的革命》 分享：佐藤學(xué)老師說：“善于學(xué)習(xí)的兒童都是擅長傾聽的兒童。”可是若要培養(yǎng)孩子傾聽的能力，需要家長或教師的示范和引領(lǐng)。否...
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南街小學(xué)名師、薪火微團隊系列活動（二）
王亦晴讀書心得分享第（40）天。 書目：《靜悄悄的革命》 分享：學(xué)生的學(xué)習(xí)乃是不斷地從個體出發(fā)，又回歸到個體的，因此教師的活動也應(yīng)當從應(yīng)對學(xué)生個體出發(fā)又回歸到學(xué)生個體上去，由...
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南街小學(xué)名師、薪火微團隊系列活動（二）
王亦晴讀書心得分享第（39）天。 書目：《靜悄悄的革命》 分享：“在學(xué)生相互促進、共同成長的教室里，能看到身體放松、輕松愉快、毫無顧慮地表達自己感情的學(xué)生和傾耳靜聽學(xué)生輕言細...
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南街小學(xué)名師、薪火微團隊系列活動（二）
王亦晴讀書心得分享第（38）天。 書目：《靜悄悄的革命》 分享：學(xué)習(xí)共同體，不僅只是學(xué)生之間。還有教師，教育行政人員，家長，市民等相互學(xué)習(xí)和提高。教育的公共圈不是通過行政命令...
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南街小學(xué)名師、薪火微團隊系列活動（二）
王亦晴讀書心得分享第（37）天。 書目：《靜悄悄的革命》 分享：相比先前以“目標·達成·評價”為單位活動單元的“階梯型”課程，今后，學(xué)校教育有必要設(shè)計以“主題·探求·表現(xiàn)”為...
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南街小學(xué)名師、薪火微團隊系列活動（二）
王亦晴讀書心得分享第（36）天。 書目：《靜悄悄的革命》 分享：作為老師為什么怕上公開課呢？佐藤學(xué)老師揭示了其背后的本質(zhì)是老師身上存在的陋習(xí)：“不愿被別人背后指點，用堅實的盔...
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南街小學(xué)名師、薪火微團隊系列活動（二）
王亦晴讀書心得分享第（35）天。 書目：《靜悄悄的革命》 分享：“傾聽”這個行為，目的是讓學(xué)習(xí)可以作為學(xué)習(xí)的核心地位的動作。擅長學(xué)習(xí)的學(xué)生大部分是喜歡傾聽的孩子。只喜歡自言自...
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南街小學(xué)名師、薪火微團隊系列活動（二）
王亦晴讀書心得分享第（34）天。 書目：《靜悄悄的革命》 分享：在當今的教育教學(xué)當中，我們逐漸走向了一個極端的狀態(tài)。讓學(xué)生為主體、小組活動、合作性學(xué)習(xí)等各式各樣的活動名稱，將...
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南街小學(xué)名師、薪火微團隊系列活動（二）
王亦晴讀書心得分享第（33）天。 書目：《靜悄悄的革命》 分享：教師間怎么形成“合作性同事”的關(guān)系呢？必須是所有的教師都開放自己的教室，互相觀摩教學(xué)、互相“批評”時才能構(gòu)建起...
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南街小學(xué)名師、薪火微團隊系列活動（二）
王亦晴讀書心得分享第（32）天。 書目：《靜悄悄的革命》 分享：“課堂改變，學(xué)校就會改變”在句話在教育研究領(lǐng)域有一定的影響力，可見課堂教學(xué)的重要地位。而我國的教育理念仍然處于...
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南街小學(xué)名師、薪火微團隊系列活動（二）
王亦晴讀書心得分享第（31）天。 書目：《靜悄悄的革命》 分享：德育一直是教育者不可繞開的一個主題。最為常見的德育形式就是師生面對面的說教，曉之以理，動之以情。然而教師對于學(xué)...
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南街小學(xué)名師、薪火微團隊系列活動（二）
王亦晴讀書心得分享第（30）天。 書目：《靜悄悄的革命》 分享：如何培養(yǎng)學(xué)生課堂上的表達能力? 教師做到“被動的能動性一應(yīng)對”。要提升學(xué)生語言表達能力的最便捷的方式其實是先提...
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南街小學(xué)名師、薪火微團隊系列活動（二）
王亦晴讀書心得分享第（29）天。 書目：《靜悄悄的革命》 分享：教師的工作是“量體裁衣”(培養(yǎng)=應(yīng)對每個個體)，“交響樂演奏”(相互影響=個體與個體的交融)。例如:上課時，先...