許久未提筆的我,或許是因?yàn)楸簧钪械娜粘,嵥槔ё?,或許是隨著年齡的增長(zhǎng),內(nèi)心很難掀起什么波瀾,但是今天在合唱比賽的現(xiàn)場(chǎng)內(nèi)心一次次被觸動(dòng),開(kāi)會(huì)完開(kāi)車(chē)回家的路上,時(shí)間再晚,身體再...
許久未提筆的我,或許是因?yàn)楸簧钪械娜粘,嵥槔ё?,或許是隨著年齡的增長(zhǎng),內(nèi)心很難掀起什么波瀾,但是今天在合唱比賽的現(xiàn)場(chǎng)內(nèi)心一次次被觸動(dòng),開(kāi)會(huì)完開(kāi)車(chē)回家的路上,時(shí)間再晚,身體再...
2017年那個(gè)蟬鳴的夏天,你懷著一顆忐忑不安的心選擇成為一名基礎(chǔ)教育工作者。不得不承認(rèn),曾經(jīng)無(wú)數(shù)次在自我否定和自我肯定中搖擺不定,不得不承認(rèn),曾經(jīng)若干次默默打開(kāi)招聘信息尋找...
越是臨近畢業(yè),我越是思考,到底這幾年來(lái)我給學(xué)生們帶來(lái)了什么?到底作為一名老師應(yīng)該給學(xué)生帶去什么?或者說(shuō)怎么再能證明教師存在的價(jià)值和意義。是考試高分?是比賽獲獎(jiǎng)?這些顯然不是我...
上周四有幸經(jīng)學(xué)部推薦,收到金家?guī)X學(xué)校的邀請(qǐng),到金家?guī)X學(xué)校跟老師們分享交流。也算是在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下,對(duì)自己這五年來(lái)關(guān)于融合課程下數(shù)學(xué)教學(xué)的一點(diǎn)點(diǎn)思考進(jìn)行梳理總結(jié)。拖延了許久,盡管有...
親愛(ài)的海螺們: 見(jiàn)字如面。新冠疫情阻止了我們出行的腳步,但卻擋不住我們學(xué)習(xí)的步伐。針對(duì)兩個(gè)多月的居家學(xué)習(xí)情況,我們進(jìn)行了語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的學(xué)科診斷測(cè)試。 首先我們要正視并重視...
陳昱丞——機(jī)器人和編程 昱丞從樂(lè)高的前世今生講起,原來(lái)商標(biāo)“LEGO”的使用是從1932年開(kāi)始,來(lái)自丹麥語(yǔ)“LEg GOdt”,意為“play well”(玩得快樂(lè))...
本周海螺講堂又迎來(lái)了兩位嘉賓,分別是辛則成和高梓潔,欲知內(nèi)容是何,且看下文分享。 只看文字不夠過(guò)癮?文末有鏈接可以看課程回放哦! 辛則成——《水滸傳》 東方老師是這樣評(píng)價(jià)的:...
第二輪的海螺講堂本周啟動(dòng),海螺們熱情高漲,踴躍參與,主題更是豐富多樣,第一節(jié)便由子琪帶大家來(lái)到了美麗的廈門(mén)。 郭子琪——《美麗的廈門(mén)》 廈門(mén)是位于福建省東南部的一...
當(dāng)我還是一位初職教師時(shí),曾有過(guò)這樣的焦慮甚至不安:周?chē)际琴Y歷相仿的同齡人,沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)型教師的引領(lǐng)該如何成長(zhǎng)?曾經(jīng)一次寶貴的經(jīng)歷到北京十一學(xué)校學(xué)習(xí),有幸和北京十一學(xué)校教育家書(shū)院...
當(dāng)初抱著試一試的心態(tài)策劃了海螺講堂,初衷之一是彌補(bǔ)居家學(xué)習(xí)的弊端——同學(xué)間缺少互動(dòng)交流。平日里的課堂中,請(qǐng)學(xué)生就某一主題分享,這也是一直在做的,不過(guò)一般更像是幾分鐘的小...
本周的海螺講堂又迎來(lái)了三位大咖嘉賓,分別是妍柔、珈民和靜萱。 本周第一位主講嘉賓妍柔為大家?guī)?lái)了一部經(jīng)典的由金庸先生創(chuàng)作的長(zhǎng)篇武俠小說(shuō)。不僅向大家介紹了郭靖、黃蓉、黃藥師、...
云上課堂,不應(yīng)是老師的主場(chǎng),不該是老師表演的舞臺(tái),不能僅是老師講學(xué)生聽(tīng),老師要學(xué)會(huì)把主角留給學(xué)生,習(xí)慣當(dāng)課堂中的配角。 把課堂的時(shí)間留給孩子們,簡(jiǎn)單幾句話的分享觀...
剛剛過(guò)去的這兩周無(wú)疑是讓人印象深刻且難忘的。 2020年的一天,不必坐在教室里,早上起床,坐在家里的書(shū)桌前,打開(kāi)電腦,便開(kāi)啟一天的課程。這些小時(shí)候作文中描寫(xiě)的神奇畫(huà)面,如今...
故事要從一次離別說(shuō)起。 一個(gè)學(xué)期,從陌生到熟悉,從相遇到分別。一個(gè)學(xué)期短到還沒(méi)來(lái)得及把心愿一一實(shí)現(xiàn),一個(gè)學(xué)期長(zhǎng)到不舍即將離開(kāi)一年的小當(dāng)同學(xué)。周末在同學(xué)內(nèi)征集了臨別贈(zèng)言和祝福,...
“老師,我來(lái)演步步!這個(gè)小男孩就是我??!” 是啊,親愛(ài)的孩子們,故事中的每個(gè)角色何嘗不就是你們自己。每個(gè)人都是自己故事中的主角,故事中有美好、有沖突、有感悟,把每個(gè)人的小故事...
生活需要儀式感,學(xué)習(xí)同樣需要儀式感,一間教室不能沒(méi)有慶典。 如果每一天的學(xué)習(xí)形式都和前一天的一樣,如同文字被復(fù)制,木偶被上了發(fā)條,該是多么千篇一律、單調(diào)乏味。在成長(zhǎng)修行的路途...
生活的魅力在于未知,而未知的美來(lái)源于無(wú)盡的憧憬與期待。 就好像不知道下一個(gè)巧克力會(huì)是什么味道,我們也無(wú)法預(yù)測(cè)會(huì)是怎樣的意外和驚喜站在門(mén)外。看似偶然的背后實(shí)則是必然,面對(duì)未知,...