親愛(ài)的天心，見(jiàn)字如面~ 2020這一年的時(shí)間過(guò)的如此煎熬，很多話來(lái)不及說(shuō)，很多事還來(lái)不及做，在所剩無(wú)幾的最后4天里感慨萬(wàn)千，但又不知從何說(shuō)起。談不上對(duì)2020有所留戀（因?yàn)檫@...
積極心理學(xué)為幸福提供了科學(xué)的公式：幸福=50%遺傳+10%環(huán)境+40%控制。如果說(shuō)遺傳基因與外部環(huán)境因素是我們無(wú)法去改變的，那么這40%的控制就顯得尤其重要。 趙昱鯤博士在書(shū)...
今天是4月19日，幾個(gè)小伙伴相約去挖野菜萱寶、笑寶、苗寶和宇哥，萱寶帶的是長(zhǎng)的塑料鏟子，笑寶帶著一把水果刀，我家的苗寶和宇哥準(zhǔn)備了兩把點(diǎn)大小適中和兩把小點(diǎn)的鏟子。 ...
家排觀摩學(xué)習(xí)持續(xù)了好多天了，由于是上班時(shí)間都沒(méi)能完整的觀摩學(xué)習(xí)，稍微有點(diǎn)遺憾。今天剛好上午休息，有幸完整地觀摩學(xué)習(xí)了劉京德老師的家排分享，獲益匪淺，非常開(kāi)心！ 今天這個(gè)案例排...
引人好奇的現(xiàn)象教學(xué)——《他鄉(xiāng)的童年·芬蘭篇》觀影賞析之1 看過(guò)《他鄉(xiāng)的童年—芬蘭篇》印象最深的莫過(guò)于其獨(dú)具特色的現(xiàn)象教學(xué)。 就如同影片中所說(shuō)，教育的本質(zhì)是要回歸到生活，教育亦...
沒(méi)有圍墻的課堂教學(xué)——《他鄉(xiāng)的童年·芬蘭篇》觀影賞析之2 在《他鄉(xiāng)的童年—芬蘭篇》中有很多讓我們動(dòng)容駐足的感人畫(huà)面，其中沒(méi)有圍墻的教學(xué)場(chǎng)景尤為印象深刻。 沒(méi)有圍墻，不僅僅是對(duì)...
尊重平等的樂(lè)學(xué)教育——《他鄉(xiāng)的童年·芬蘭篇》觀影賞析之3 尊重和平等是芬蘭教育的一大特色，在很多國(guó)家，如果被問(wèn)到最好的學(xué)校在哪里，相信我們會(huì)不用思考就能隨口說(shuō)出幾個(gè)特定的名校...
探索孩童成長(zhǎng)的起跑線——《他鄉(xiāng)的童年印度篇》觀影賞析1 2017年印度電影《起跑線》既揭示了在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期對(duì)家庭與教育帶來(lái)的深刻沖擊，也映射出時(shí)代背景下很多家庭面對(duì)孩童成長(zhǎng)的迷...
完成教育向過(guò)程教育轉(zhuǎn)化之痛——《他鄉(xiāng)的童年印度篇》觀影賞析2 看過(guò)家庭教育紀(jì)錄片《他鄉(xiāng)的童年印度篇》，對(duì)印度教育一個(gè)深刻的印象是他們沉靜質(zhì)樸且包容接納的過(guò)程教育。 《正念教養(yǎng)...
清明節(jié)是一個(gè)連結(jié)喪親之痛與思念故人的傳統(tǒng)節(jié)日，在這個(gè)節(jié)日里每個(gè)人似乎都無(wú)法回避內(nèi)心獨(dú)有的那份悲傷，尤其在2020年的清明節(jié)，面對(duì)疫情讓眾多生命逝去的時(shí)候，祭奠與哀悼更顯得格外...
有這么一群孩子， 他們就像天上的星星， 在遙遠(yuǎn)而漆黑的夜空中獨(dú)自閃爍， 遠(yuǎn)離我們的現(xiàn)實(shí)生活。 他們不聾，卻對(duì)周圍聲響充耳不聞； 他們不啞，卻不知該如何開(kāi)口說(shuō)話； 他們不盲，卻...
王小波說(shuō)，人的一切痛苦，本質(zhì)是對(duì)自己無(wú)能的憤怒。痛苦，無(wú)能，憤怒概括我這些年來(lái)的心路歷程分外貼切。不，還有“阿Q精神”。逃避，刻意忘卻，我的功力無(wú)人能及，似乎練就神功，...
日劇《坡道上的家》熱播了。 陪審員山咲里沙子，溺殺自己寶寶的安藤水穗，兩個(gè)女主人公的命運(yùn)始終牽引著觀眾的心。 回顧第一集的影片，不禁讓我回味“坡道上的家”到底都發(fā)生了什么？ ...
滄州方糖第十五課 作者 花兒 今天我好似一顆葡萄，紫紅色外衣被燈光一照自帶光環(huán)（我是被你迷倒了）吃到嘴里特別甜，遇到種子會(huì)硌牙，品到最后有點(diǎn)澀甚至?xí)欣映觥? ...
作者：敬粉 當(dāng)靜靜的閉上眼睛，我們就從外面的喧囂回到內(nèi)在的真實(shí);當(dāng)與書(shū)緊緊的鏈接時(shí)，我們十幾顆心便在這溫潤(rùn)的方糖溫泉中，卸下了那個(gè)假我。在這里，我們讓身體放松下來(lái)，讓心靈得以...
