剛馮格格分享了一個(gè)有趣故事，說有一個(gè)人想要跳槽，他老婆就和他說，你要走只是因?yàn)楹蜕纤鞠嗵幉缓?，那為何是你要走，而不是你上司要走呢？他聽了覺得很有道理，但是不知道如何讓他上司走...
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讀《你拿什么定義自己？》后感
10月19日，馮格格閱讀《你拿什么定義自己？》，主要摘錄與收獲如下： 尼采所說：一個(gè)知道為什么活著的人，可以忍受任何一種生活。優(yōu)秀者有一個(gè)共同點(diǎn)，他們都會(huì)自我定義。 拿什么定...
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讀《我在耶魯?shù)摹笆勘粨簟?》后感
10月17日，馮格格閱讀《我在耶魯?shù)摹笆勘粨簟?》，重點(diǎn)摘錄整理如下： 一、美國醫(yī)院的等級(jí)制度構(gòu)成： 美國的培養(yǎng)住院醫(yī)的醫(yī)院一般屬于教學(xué)醫(yī)院，處于食物鏈的最底層叫作“int...
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哈哈 好樣的 我現(xiàn)在說不越來越輕松了
你起來，我不是給你讓的座（原創(chuàng)）
-----1----- 公交車上，聽著師傅放著經(jīng)典的老歌，不知道叫啥名，只知道聽過，我這么古板的人，就喜歡聽老歌。呵呵。車上稀啦啦的幾個(gè)人，基本全是低頭族，有的還看得呵呵笑，...
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@桂子二姐 ??
讀《你瞎忙的樣子看起來很失敗》后感
10月13日馮格格閱讀《你瞎忙的樣子看起來很失敗》。主要收獲： 1. 避免無意義的忙，比如與自己目標(biāo)無關(guān)工作，像今天的某地項(xiàng)目法人章的事；比如無效率的會(huì)議；比如非核心價(jià)值的工...
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你不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗
今天 馮格格與一位律所合伙人Z午飯，全部的收獲凝成一句話：你不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗。 Z是國內(nèi)某大所的合伙人，42歲，最早學(xué)醫(yī)學(xué)，后來考了司法考試，從事律師執(zhí)業(yè)，稅務(wù)師，出過幾本專...
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讀《如何辨別：興趣是否能發(fā)展成職業(yè)》后感
10月16日，馮格格聽講座《如何辨別：興趣是否能發(fā)展成職業(yè)》，主要收獲如下： 一、4S模型 1. Service 我通過做什么為誰解決什么問題？ 從消費(fèi)者切換到生產(chǎn)者；從自我...
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讀《顏寧不鼓勵(lì)終身學(xué)習(xí)》后感
10月15日，馮格格閱讀《顏寧不鼓勵(lì)終身學(xué)習(xí)》，顏寧，1977年11月出生；2007年她30歲時(shí)，成了清華大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師。主要觀點(diǎn)摘錄如下： 1.最重要的不...
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讀《你的天賦，都被揮霍了》后感
10月14日馮格格閱讀《你的天賦，都被揮霍了》。主要摘錄： 一、努力，到底是不是天賦 1.天賦不是能力，是潛力；是指在某些天生的特性，讓一個(gè)人可以在同樣的起點(diǎn)情況下，比一般人...
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讀《你瞎忙的樣子看起來很失敗》后感
10月13日馮格格閱讀《你瞎忙的樣子看起來很失敗》。主要收獲： 1. 避免無意義的忙，比如與自己目標(biāo)無關(guān)工作，像今天的某地項(xiàng)目法人章的事；比如無效率的會(huì)議；比如非核心價(jià)值的工...
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讀《做個(gè)不要臉的聰明人》后感
10月11日，馮格格閱讀《做個(gè)不要臉的聰明人》。文章從馮唐的壓力管理9字真言開始：不著急，不害怕，不要臉，分別指向自我能力的預(yù)期管理、客觀結(jié)果的預(yù)期管理以及對(duì)他人態(tài)度的預(yù)期管...
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讀《穿別人的鞋，才能走好自己的路》后感
10月11日 馮格格閱讀《穿別人的鞋，才能走好自己的路》，主要摘錄如下： 一、 共情，是社會(huì)更加美好的關(guān)鍵 馬克斯韋伯曾經(jīng)過：人類是生活在自己編織的意義網(wǎng)上的動(dòng)物。這就意味著...
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#與好友S午餐# 為自己平和的情緒而活
正午，秋日暖陽，藍(lán)藍(lán)的天空上，一大群的白云們都呼朋引伴出來了，聚集一起，很厚很厚，像天空鋪滿了舒服的棉花。 我與在律所工作的朋友S，相約騎著mobike相聚西藏北路的大悅城共...
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讀《三步教你認(rèn)識(shí)焦慮的本質(zhì)》后感
10月9日，馮格格閱讀《三步教你認(rèn)識(shí)焦慮的本質(zhì)》，主要摘錄如下： 一、我們?yōu)槭裁磿?huì)恐懼？ 恐懼的自然功能是為了避險(xiǎn)。當(dāng)恐懼脫離了它原本的自然功能時(shí)，它會(huì)引發(fā)各種擔(dān)憂和焦慮，令...
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讀《運(yùn)動(dòng)第一，學(xué)習(xí)第二》后感
10月8日，馮格格閱讀《運(yùn)動(dòng)第一，學(xué)習(xí)第二》，主要講作者在美國讀書期間參加越野跑等多項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的收獲。主要摘錄如下： 1. 作者有趣直白生動(dòng)的語言： “什么？你問我為啥沒金牌？難...
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讀《麥肯錫合伙人余進(jìn):事業(yè)和生活不是平衡，而是融合》后感
10月6日，馮格格閱讀《麥肯錫合伙人余進(jìn):事業(yè)和生活不是平衡，而是融合》，我第一次聽到余進(jìn)這名字，加州理工學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)博士、麥肯錫全球董事余進(jìn)女士，文章主要介紹她事業(yè)與生活的融...
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讀《跳出舒適區(qū)，做最好的自己》后感
10月5日，馮格格閱讀《跳出舒適區(qū)，做最好的自己》，文章讀后文筆及觀點(diǎn)等并無特別眼前一亮之處，但還是有幾點(diǎn)可以記錄下： 1.文中提到：“如果說很多老外是從Peter Hess...
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【一位20年不見的同學(xué)，從他身上，我學(xué)到了什么】
10月4日，昨天馮格格在上海與一位20年未見的初中童鞋小聚。感謝梁先生的推薦，選擇在威斯丁800米附近的米其林一星餐廳——老字號(hào)老正興菜館。本幫菜燒得不錯(cuò)，大家吃的很開心。聊...
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讀《和郝景芳喝茶》后感
10月4日，馮格格閱讀《和郝景芳喝茶》，講的是一位雨果獎(jiǎng)獲得者的文學(xué)成長之路及觀點(diǎn)分享。馮格格把讀書當(dāng)成是一種與文章主人公的對(duì)話，看看讀完自己有什么收獲： 1. 這世界到底有...
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讀《愛與尊重激烈交鋒的小故事》后感
10月3日，馮格格閱讀《愛與尊重激烈交鋒的小故事》，講的是某小學(xué)即將來一位新數(shù)學(xué)老師，還沒開學(xué)，家長群就有家長說，聽說新數(shù)學(xué)老師不行，其他家長一聽群起而攻之，計(jì)劃聯(lián)合起來換老...