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  • 資料導航,解民間故事閱讀密碼

    有幸聆聽王崧舟老師的整本書閱讀課《遇見白娘子》,收獲頗豐,從教學資料補充維度,有這些深刻體會: 一、資料補充與版本勾連,深化學科理解 王老師通過關聯(lián)不同版本故事...

  • 深入文本,抓住“語言密碼”

    王崧舟老師執(zhí)教的《盤古開天地》,讓我對“語文課上應抓住語言密碼”有了深刻體悟。 一、借語言密碼感知形象 在教學中,王老師以 “宇宙混沌”“天清地濁” 等線索詞...

  • 以《憶讀書》為課例的閱讀教學啟示

    參與王崧舟小學語文新課標暑期深度研修營第三天,聆聽向愛平老師的《憶讀書》教學,收獲諸多專業(yè)啟發(fā),以下從教學環(huán)節(jié)、理念及自身成長三方面梳理: 一、教學環(huán)節(jié):層層遞進,聚...

  • 聽王崧舟老師《普羅米修斯》有感

    一、教學設計:匠心獨運,層層遞進 (一)情境創(chuàng)設:以畫為媒,激發(fā)興趣 王崧舟老師以美國費城藝術博物館鎮(zhèn)館之寶——油畫《被縛的普羅米修斯》切入教學,創(chuàng)設獨特學習情境。這...

  • 教學反思

    上完口語交際課《即興發(fā)言》后,經(jīng)反思獲得的啟示主要有: 1.探究“即興發(fā)言”式口語交際的基本要求。在教學中師生共同探究出“即興發(fā)言”式口語交際的5條基本要求...

  • 教學反思

    第一,簡化指導頭緒。新《課程標準》要求:“在發(fā)展語言能力的同時,發(fā)展思維能力,激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能?!边@節(jié)課就應當是借助想象作文的訓練,培養(yǎng)學生思維的豐富性、敏捷性、...

  • 教學反思

    本學期最后一個單元——語文綜合性學習:難忘的小學生活(依依惜別話題)。六年的小學生活,給同學們留下了許多美好的回憶。當閱讀完《給老師的一封信》這篇閱讀材料后,學生們聯(lián)...

  • 教學反思

    《他們那時候多有趣啊》是阿西莫夫的一篇科幻小說,這篇科幻小說,敘述幾百年以后,兩個在“機器學?!弊x書的孩子,發(fā)現(xiàn)了一本紙張印刷的書,從中了解到曾有過的有教師有學生的學校...

  • 教學反思

    《表里的生物》一文,敘述了作者小時候一段幼稚可笑的經(jīng)歷。他認為“凡能發(fā)出聲音的,都是活的生物”,聽到父親的懷表發(fā)出清脆的聲音,就認為里面也一定有一個小生物。他充滿了好奇...

  • 教學反思

    《真理誕生于一百個問號之后》是部編版六年級下冊第五單元的一篇精讀課文,課文的題目是“真理誕生于一百個問號”之后,也是課文的主要觀點。課文主要用事實論述了只要善于觀察,不...

  • 教學反思

    文言文與現(xiàn)代文相比,在詞語、句式等方面差別較大,小學生對文言文接觸的少,能做到正確的斷句,流利地朗讀就已經(jīng)很不容易。教學中我把指導學生朗讀、背誦作為本課的教學重點。課...

  • 教學反思

    《為人民服務》是部編版六年級下冊第四單元的一篇精讀課文,是毛澤東主席于1944年9月8日在張思德同志追悼會上所作的演講。當時,抗日戰(zhàn)爭正處在十分艱苦的階段,有許多困難需...

  • 教學反思

    《十六年前的回憶》是部編版六年級下冊第四單元的一篇精講課文,這篇課文主要講的是作者回憶父親李大釗同志被捕前,被捕時,法庭上及被害后的經(jīng)過,表達了李大釗忠于革命事業(yè)的精神...

  • 教學反思

    《藏戲》這篇課文主要為我們介紹了藏戲的來歷以及藏戲的三個特點。是為了讓孩子們了解藏戲的形成,體會藏戲獨具特色的藝形式,體會在表達上的特點。這篇課文雖然是一篇閱讀課文,是...

  • 教學反思

    《湯姆?索亞歷險記》是部編版小學六年級語文下冊的一篇略讀課文,這篇課文講述的是湯姆和他的小伙伴們從迷路的山洞返回家后的故事,向我們展現(xiàn)了一個無所不能、淘氣、向往自由、勇...

  • 教學反思

    《魯濱孫漂流記》是部編版六年級下冊第二單元的一篇精讀課文,本課“作品梗概+精彩片段”的呈現(xiàn)形式,在以往的小學語文教科書中還沒有出現(xiàn)過,這一形式對于學生來說是全新的。《魯...

  • 教學反思

    《騎鵝旅行記》(節(jié)選)刻畫了一個不愛學習、喜歡惡作劇的頑皮小男孩尼爾斯歷險的故事:一天,父母上教堂去了,尼爾斯一個人在家里,他閑著無聊,開始捉弄一個小精靈,結果反被小精...

  • 教學反思

    《匆匆》是散文家朱自清寫的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣“匆匆”二字,細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡,表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜,勸導讀者要惜時奮進。文章的特點:一是結...

  • 教學反思

    《那個星期天》以一段銘刻心頭的記憶緬懷逝去的母親,詮釋母愛的至純至真。主人公好像是“我”,其實是母親。只不過,母親是借助“我”走進了讀者心里而已。為了生計,母親不停地忙...

  • 教學反思

    《馬詩》是唐朝詩人李賀的作品,在這首詩中,作者以駿馬自喻,抒發(fā)若遇知己定當一展雄才的遠大抱負。同時,表達自己對國家的憂患意識和對自己懷才不遇的憤懣。 《石灰吟》是...

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