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讀《學會學習：教育的另一種模式》第五章 關心與連續(xù)性有感 看到這章的標題時，說實話我有深深的疑惑，這里的連續(xù)性指的什么？作者又想探討關心這一主題...
《學會關心：教育的另一種模式》第四章 一個新視野 讀后感 在閱讀內爾·諾丁斯的《學會關心：教育的另一種模式》第四章《一個新視野》時，我仿佛被帶入...
讀《學會學習》第三章——超越學科：人文教育批判 整個第三章如它的標題，充斥著作者對（1992的美國）人文教育的批判，。這里的人文教育是指一系列學...
讀《學會關心》第2章有感 “從人的道德發(fā)展來說，良知來源于愛和歸屬感，從害怕使自己所愛的父母失望，或者怕失去他們的愛的恐懼中而來。”我想，本質上...
讀《學會關心》第一章 深刻的社會變化與膚淺的教育反應后感 一、我想先說一說對以下三個問題的思考 1、課程改革不能回應學校面臨的社會問題，真正的變...
讀《學會關心》引言部分有感 一、讀完引言部分，我想首先說一說對以下三個問題的思考 1、諾丁斯的“關心與反應”中的兩種教育主張，我是如何理解的？ ...
《正面管教》中原文提到：“孩子的責任感只有在和善而堅定、有尊嚴、受尊重的氛圍中，有機會去學習具備良好品格所需要的有價值的社會和人生技能時，才能培...
《正面管教》書中第一章開頭就提出這樣的問題：現(xiàn)在的許多父母和老師倍感沮喪，因為孩子們的行為已不再像他們自己在當年“過去的好時光”中那樣了。這到底...
我們生活在這樣一個時代：“快餐” “快遞” “快手” “快車” “高速” “高鐵”......好像這些象征了這個時代的潮流與發(fā)展、科技與進步。我...