江蘇數(shù)學(xué)特級(jí)教師徐斌，以十年磨一課的精神成就了理想的數(shù)學(xué)課堂，也成就了自己的名師之路。盡管徐斌老師的數(shù)學(xué)課已多次獲獎(jiǎng)，受到專家和教師們的好評(píng)他卻依然用心備課，不斷思考...
發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：河南
-
南街小學(xué)名師、薪火微團(tuán)隊(duì)系列活動(dòng)（二）李彥玲讀書(shū)心得分享第（14）天
-
南街小學(xué)名師、薪火微團(tuán)隊(duì)系列活動(dòng)（二）李彥玲讀書(shū)心得分享第（13）天
雙減”背景下如何提開(kāi)課堂教學(xué)質(zhì)量 提升教學(xué)質(zhì)量：立足根本 課堂教學(xué)是一種目的性和意識(shí)性都很強(qiáng)的活動(dòng)。作為一種知識(shí)傳播和能方提升的渠道，課堂教學(xué)要達(dá)到使學(xué)生掌握知織、習(xí)...
-
南街小學(xué)名師、薪火微團(tuán)隊(duì)系列活動(dòng)（二）李彥玲讀書(shū)心得分享第（12）天
所謂環(huán)境因素，是指用于教學(xué)的硬件和軟件條件。前者是指用于組織教學(xué)的多媒體、投影儀、實(shí)驗(yàn)器械等相關(guān)設(shè)備后者是指教育部門(mén)和學(xué)校制定的促進(jìn)教學(xué)、利于提升教學(xué)質(zhì)量的政策、措施...
-
南街小學(xué)名師、薪火微團(tuán)隊(duì)系列活動(dòng)（二）李彥玲讀書(shū)心得分享第（11）天
在影響教學(xué)質(zhì)量的人的因素中，既包括學(xué)生的整體素質(zhì)，還包括教師的專業(yè)水平和素質(zhì)。前者是不可控的，后者則是可控的。教師的專業(yè)水平和素質(zhì)，一方面是指教師的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)素養(yǎng)，另一方...
-
南街小學(xué)名師、薪火微團(tuán)隊(duì)系列活動(dòng)（二）李彥玲讀書(shū)心得分享第（10）天
教學(xué)質(zhì)量：人才培養(yǎng)的關(guān)鍵 蘇聯(lián)著名教育家贊可夫說(shuō)：“教學(xué)工作最重要的任務(wù)就是以最高的效率推動(dòng)學(xué)生的一般發(fā)展，以最好的教學(xué)效果來(lái)達(dá)到最理想的發(fā)展水平。”在“雙減”背景下，課堂教...
-
南街小學(xué)名師、薪火微團(tuán)隊(duì)系列活動(dòng)（二）李彥玲讀書(shū)心得分享第（9）天
課堂教學(xué)是培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生思維的主要渠道 培養(yǎng)人才，就求教師在課堂教學(xué)中不育單地傳授識(shí)本上的知識(shí)，而是要在數(shù)學(xué)過(guò)程中調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生探究和思考，通過(guò)知識(shí)的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)...
-
南街小學(xué)名師、薪火微團(tuán)隊(duì)系列活動(dòng)（二）李彥玲讀書(shū)心得分享第（8）天
課堂教學(xué)：人才培養(yǎng)的途徑 正是基于人才培養(yǎng)與教學(xué)的關(guān)系，學(xué)校作為國(guó)家教育系統(tǒng)的最基本單元，就要發(fā)揮學(xué)校教育教學(xué)最基本的形式一一課教學(xué)的重要作用，使之成為人才培養(yǎng)的重要途徑，尤...
-
南街小學(xué)名師、薪火微團(tuán)隊(duì)系列活動(dòng)（二）李彥玲讀書(shū)心得分享第（7）天
教學(xué)與人才培養(yǎng) 教學(xué)的本質(zhì)觀提醒我們，課堂教學(xué)要緊扣教學(xué)的本質(zhì)，教師要逐漸淡化自己作為知識(shí)的傳授者或?qū)W生的信息來(lái)源的角色，及時(shí)把握信息時(shí)代教學(xué)任務(wù)的變化，主動(dòng)研究和學(xué)習(xí)，努力...
-
南街小學(xué)名師、薪火微團(tuán)隊(duì)系列活動(dòng)（二）李彥玲讀書(shū)心得分享第（6）天
教學(xué)是一種向?qū)W發(fā)展的過(guò)程 教源于學(xué)，因?yàn)橛小皩W(xué)”的需要，才產(chǎn)生了“教”的活動(dòng)。因此，“教”以“學(xué)”為中心，“學(xué)”以“教”為條件，二者合起來(lái)，既指“知識(shí)的傳遞和獲得”，也指“引...
-
南街小學(xué)名師、薪火微團(tuán)隊(duì)系列活動(dòng)（二）李彥玲讀書(shū)心得分享第（5）天
特殊認(rèn)識(shí)論認(rèn)為、教學(xué)就本質(zhì)而言，是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，是以認(rèn)識(shí)和反映世界為任務(wù)、內(nèi)容的。在這一過(guò)程中，學(xué)生在教師的引領(lǐng)下，獲得對(duì)客觀世界的映像，將社會(huì)歷史經(jīng)驗(yàn)變?yōu)閭€(gè)人...
-
南街小學(xué)名師、薪火微團(tuán)隊(duì)系列活動(dòng)（二）李彥玲讀書(shū)心得分享第（4）天
“三人行，必有我?guī)熝伞?，我們也要意識(shí)到終身學(xué)習(xí)的重要性。在本次聽(tīng)三四年級(jí)說(shuō)課的過(guò)程中，我受益頗深。 1.教師自身的魅力。 可能我們?cè)谧x書(shū)階段都有一位特別喜歡的老師因?yàn)槟澄焕蠋?..
-
南街小學(xué)名師、薪火微團(tuán)隊(duì)系列活動(dòng)（二）李彥玲讀書(shū)心得分享第（3）天
明確課堂教學(xué)目的 我們要一直強(qiáng)調(diào)課堂是教育教學(xué)的主陣地，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主渠道。課堂教學(xué)效率是學(xué)生學(xué)習(xí)能力和水平提升的關(guān)鍵所在，我們要向課堂要效率，要確保“雙減”措施起到“提...
-
南街小學(xué)名師、薪火微團(tuán)隊(duì)系列活動(dòng)（二）李彥玲讀書(shū)心得分享第（2）天
提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵 “雙減”政策的實(shí)施，讓課堂教學(xué)回歸提升學(xué)生核心素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力與創(chuàng)新精神創(chuàng)造了政策環(huán)境。教育要保證“雙減”的良性運(yùn)行，學(xué)校和教師更要明確“雙減”關(guān)鍵...
-
南街小學(xué)名師、薪火微團(tuán)隊(duì)系列活動(dòng)（二）李彥玲讀書(shū)心得分享第（1）天
今天靜下心來(lái)讀了讀殷德璽先生主編的“雙減”背景下《如何提升課堂教學(xué)質(zhì)量》 。 讀了這本書(shū)我對(duì)教育有了更深層次的理解。真正的教育應(yīng)最具人性，遵循人的發(fā)展規(guī)律，在當(dāng)今短視化...
-
南街小學(xué)名師、薪火微團(tuán)隊(duì)李彥玲讀書(shū)心得分享第（36）天——讀《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》
基于童話故事的特點(diǎn)，四年級(jí)下冊(cè)第八單元的語(yǔ)文要素是“感受童話的奇妙，體會(huì)人物真善美的形象”。本單元安排了3篇經(jīng)典的中外童話故事，其中兩篇精讀課文▁▁《寶葫蘆的秘密（節(jié)...
-
南街小學(xué)名師、薪火微團(tuán)隊(duì)李彥玲讀書(shū)心得分享第（35）天——讀《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》
維克多?雨果（1802－1885）是法國(guó)小說(shuō)家、劇作家和詩(shī)人，浪漫主義文學(xué)的代表人物?！丁Z曼底號(hào)’遇難記》記錄的是一件歷史上真實(shí)的事，是一場(chǎng)災(zāi)難，是一出悲劇，但經(jīng)過(guò)了...
-
南街小學(xué)名師、薪火微團(tuán)隊(duì)李彥玲讀書(shū)心得分享第（34）天——讀《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》
四年級(jí)下冊(cè)第六單元以“成長(zhǎng)故事”為主題，安排了4篇課文。兩篇精讀課文《文言文二則》《小英雄雨來(lái)（節(jié)選）》，兩篇略讀課文《我們家的男子漢》《蘆花鞋》，4篇課文展示了不同...
-
南街小學(xué)名師、薪火微團(tuán)隊(duì)李彥玲讀書(shū)心得分享第（33）天——讀《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》
四年級(jí)下冊(cè)第七單元本單元以“人物品質(zhì)”為人文主題，編排了《古詩(shī)三首》《“諾曼底號(hào)”遇難記》兩篇精讀課文，《黃繼光》《挑山工》兩篇略讀課文。這4篇課文分別從古今中外等不...
-
南街小學(xué)名師、薪火微團(tuán)隊(duì)李彥玲讀書(shū)心得分享第（32）天——讀《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》
課改需要加強(qiáng)老師與學(xué)生的心靈對(duì)話。教學(xué)只有建立在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行，才能充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。而創(chuàng)設(shè)民主和諧的對(duì)話氛圍，正是這種雙邊活動(dòng)的有...
-
南街小學(xué)名師、薪火微團(tuán)隊(duì)李彥玲讀書(shū)心得分享第（31）天——讀《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》
縱觀語(yǔ)文教學(xué)的歷史，在古代，說(shuō)某某能寫(xiě)一手好字，能寫(xiě)書(shū)信，這人的語(yǔ)文素養(yǎng)就好;相反，說(shuō)某某的語(yǔ)文水平差，往往就說(shuō)這人斗大的字也識(shí)不了一筐?？梢?jiàn)古代私塾的語(yǔ)文教學(xué)目的是...