上周提出在課堂上進(jìn)行教學(xué)改變，其中一項就是加強(qiáng)學(xué)生參與評價活動，現(xiàn)對本周進(jìn)行的評價活動進(jìn)行總結(jié)與反思。 一些改變 本周課堂評價前，要求學(xué)生人手打印一份紙質(zhì)評價表，如下圖 這一...
IP屬地：江蘇
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信息技術(shù)與課堂教學(xué)融合反思（九）——利用平移解決問題（希沃信鴿集體備課）周四上午，外聘專家候錦揚老師到校推門聽課，我執(zhí)教的是人教版四下第七單元《圖形的運動（二）》中《利用平移解決問題》。教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生經(jīng)歷自主探究的過程，運用平移的方法解決簡單不...
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信息技術(shù)與課堂教學(xué)融合反思（八）善思靈用動手做，遇見數(shù)學(xué)遇見美 人教版四下《軸對稱》一課，聚焦軸對稱圖形的概念本質(zhì)，巧妙融合信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程，引導(dǎo)學(xué)生自主地觀察思辨、動手操作、討論分享等數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生在...
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信息技術(shù)融合課堂教學(xué)反思（七）使用技術(shù)，如何更好地處理學(xué)生的課堂生成？ ——四下《軸對稱》學(xué)生課堂活動反思 【活動一】改一改 設(shè)計意圖：1.學(xué)生會改軸對稱圖形，會說出對稱點到對稱軸的距離相等2.知道改變的...
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信息技術(shù)融合課堂教學(xué)反思（六）教學(xué)片段——“嵌入評價”環(huán)節(jié)反思 【活動一】通過活動設(shè)計，引領(lǐng)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)軸對稱圖形的特征，學(xué)生先獨立完成學(xué)習(xí)單活動，然后“換成紅筆，小組4人交流補(bǔ)充、達(dá)成一致”，接著學(xué)生匯...
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信息技術(shù)融合課堂教學(xué)反思（五）《軸對稱》這節(jié)課，是讓學(xué)生在觀察、操作活動中，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形的特征和性質(zhì)，并能在方格紙上補(bǔ)全一個軸對稱圖形的另一半。這節(jié)課是借班上課，教學(xué)中，我的第一個環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生動...
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信息技術(shù)融合課堂教學(xué)反思（四）制造選項的目的 練習(xí)課教學(xué)片段——教材P28T9制造選項教后反思 學(xué)生學(xué)習(xí)了運算律的相關(guān)知識，他們是否掌握了？全班會用知識解決問題的同學(xué)有多少人？筆者借用練習(xí)七的第9題，設(shè)計...
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信息技術(shù)融合課堂教學(xué)教后反思（3）
四上《連減的簡便計算》教學(xué)片段“小組合作環(huán)節(jié)”的思考 在出示例題情境后，我引導(dǎo)學(xué)生讀題，找出條件和問題，列出算式。接著，詢問“這個算式，你想怎樣計算？用脫式計算的格式寫出計算...
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信息技術(shù)融合數(shù)學(xué)課堂教后反思（2）常態(tài)課教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)四下《四則運算——解決問題》。課堂上，我利用教材主題圖—租船情景，讓學(xué)生先閱讀與理解，提取題目中的數(shù)學(xué)信息，然后依次出示3個問題：1.想一想，租哪種船更便宜...
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信息技術(shù)融合數(shù)學(xué)課堂教后反思（一）
在教學(xué)《加、減法的意義和各部分間的關(guān)系》，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范作圖時，用“魔法教師APP”拍照上傳，學(xué)生對比投票，挑人評價，小結(jié)畫圖要點：1.名稱2.已知條件（數(shù)字+單位）3....
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《數(shù)字時代學(xué)與教》第二模塊共讀心得
共讀第二模塊“技術(shù)優(yōu)勢”，有2點體會：第一，對第八講教學(xué)視頻的應(yīng)用與陳蕾老師的體會產(chǎn)生共鳴。在自己平時的教學(xué)過程中，經(jīng)常會用網(wǎng)絡(luò)上現(xiàn)成的微課視頻進(jìn)行課前導(dǎo)入，也以此作為學(xué)生預(yù)...
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