“世間萬物都會有裂縫 這樣才能有光照進來” ——出自美國詩人萊昂納德·科恩《anthem》 原句是：“There is a crack in everything , th...
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《民主主義與教育》摘抄
1.常態(tài)的兒童和常態(tài)的成人都在不斷的成長。他們之間的區(qū)別不是生長和不生長的區(qū)別，而是各有適合于不同情況的不同的生長方式。關(guān)于專門應(yīng)付特殊的科學(xué)和經(jīng)濟問題的能力的發(fā)展，我們可以...
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小學(xué)數(shù)學(xué)教育中值得關(guān)注的問題數(shù)學(xué)學(xué)科德育（重點內(nèi)容） 基本框架： 一個基點：熱愛數(shù)學(xué) 三個維度：人文精神、科學(xué)素養(yǎng)和道德品質(zhì) 六個層次：數(shù)學(xué)本身的文化內(nèi)涵，以優(yōu)秀的數(shù)學(xué)文化感染學(xué)生；數(shù)學(xué)內(nèi)容的美學(xué)價值，...
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游戲中的數(shù)學(xué)思維方法
如何讓一堂數(shù)學(xué)課變得有趣、高效，可以在有趣的數(shù)學(xué)游戲中拓展學(xué)生思維，使學(xué)生愛上游戲、愛上數(shù)學(xué)。 數(shù)學(xué)問題1——植樹問題 在引入植樹問題以前，就可以設(shè)計一個考眼力的游戲，讓學(xué)生...
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教學(xué)設(shè)計添加數(shù)學(xué)符號使等式成立： (0！ + 0！ + 0！)! ＝6 (1 + 1 + 1)! = 3! = 6 2 + 2 + 2 = 6 3 x 3 - 3 = 6 √4+√4...
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有吸引力的數(shù)學(xué)課堂
傳統(tǒng)教學(xué)：“刷題”課 “灌溉”課 “記憶”課 有吸引力的課堂：有趣有效地教 自信自主地學(xué)（好玩 會用 善思） 三種策略：1.生活問題數(shù)學(xué)化 2.數(shù)學(xué)問題結(jié)構(gòu)化 3.結(jié)構(gòu)問題生...
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4月8日數(shù)學(xué)課
關(guān)于魔術(shù) 一個看似簡單的魔術(shù) 想要拍好也需要具備很多條件：團隊成員之間的默契配合與分工合作，視頻的選材，魔術(shù)一定要簡單有趣，并且揭秘的環(huán)節(jié)一定要清晰易懂；視頻的剪輯需要流暢，...
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小學(xué)數(shù)學(xué)教育概論｜04
1.代入角色 常規(guī)的學(xué)習(xí)模式無非是課上去學(xué)習(xí)主要理論，課后再花時間去記憶。而在本次課上，每個小組所代表的就是一個數(shù)學(xué)教育家，我們要熟知“自己”的理念，接受“記者”的采訪。這就...
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小學(xué)數(shù)學(xué)教育概論｜03
有吸引力的數(shù)學(xué)課堂： 四個要素： 面向全體與因材施教相結(jié)合；數(shù)學(xué)教材與自選材料相結(jié)合；和諧氛圍與新穎活動相結(jié)合；質(zhì)量提高與素養(yǎng)提升相結(jié)合。 一堂有魅力、有吸引力的數(shù)學(xué)課堂可能...
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小學(xué)數(shù)學(xué)教育概論｜02本節(jié)課感受較深的內(nèi)容： 1.啟發(fā)式教學(xué) “三為主”：以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以教材為教育學(xué)的主要依據(jù)；“兩結(jié)合”：面向全體與因材施教相結(jié)合，課內(nèi)為主與課外為輔相結(jié)合；“一...
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保持自己的節(jié)奏
無意間看到一段話： “有的人22歲畢業(yè)，27歲才找到工作；有的人25歲畢業(yè)，卻馬上找到工作。有的人沒讀大學(xué)，18歲就找到了自己熱愛的事業(yè)；有的人16歲就找到了自己的畢生目標(biāo)，...
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數(shù)學(xué)使人精細(xì)
提到數(shù)學(xué)，不少人的第一印象是枯燥、難懂、刻板等等，也有很多人認(rèn)為學(xué)數(shù)學(xué)并沒有什么用，生活中接觸的數(shù)學(xué)也不過是加減乘除的簡單運用。在我們的學(xué)習(xí)中，只是在學(xué)學(xué)科知識，但似乎從來...
