今天重溫了《肖申克的救贖》這部電影。 說(shuō)實(shí)話，我其實(shí)已經(jīng)不太記得具體的故事內(nèi)容了。只記得這是一個(gè)和“越獄”有關(guān)的故事。 今天重新看了一遍之后，發(fā)現(xiàn)不止有“越獄”，還包含了人生...
IP屬地：廣東
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心懷希望，光明可見(jiàn) -
任職標(biāo)準(zhǔn)模型原來(lái)可以這么用
你好，我是梅梅希。 今天我和公司兩位經(jīng)理人溝通，沒(méi)想到兩位對(duì)于任職標(biāo)準(zhǔn)模型的看法和應(yīng)用截然不同。當(dāng)然這兩位都是我認(rèn)為很專業(yè)且我很敬佩的經(jīng)理人。 最近恰逢公司剛好在修訂模型，我...
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6月，我給自己立下新的flag
你好，我是梅梅希。 今天是6月1日，嶄新的開(kāi)始。我在5月完成了21天圖卡共修計(jì)劃，也在5月中下旬開(kāi)啟了健身鍛煉。 對(duì)于6月，我的主題詞是戒糖+運(yùn)動(dòng)。 之所以是戒糖+運(yùn)動(dòng)，是因...
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職場(chǎng)上沒(méi)有一件小事是不重要的
5月初，公司組織了一場(chǎng)組織能力建設(shè)座談會(huì)。本次會(huì)議極其重要，因?yàn)榧瘓F(tuán)董事會(huì)主席及總裁都會(huì)到場(chǎng)參加。 于是我們總監(jiān)也高度重視本次會(huì)議，并在會(huì)議開(kāi)始前到現(xiàn)場(chǎng)檢查。這時(shí)，她突然發(fā)現(xiàn)...
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21天知識(shí)卡片共修營(yíng)，我收獲了什么？
你好，我是梅梅希。 今天沒(méi)有圖卡，連續(xù)21天打卡知識(shí)卡片制作，我決定今天給自己放一天假，并且好好復(fù)盤(pán)一下。 我收獲了什么： 1.這21天里，我輸出了21張知識(shí)卡片。除了第一天...
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劉娜兒｜導(dǎo)圖卡片20：快速閱讀（20200528）【知識(shí)描述】 我們已經(jīng)完整講述了快速閱讀的整個(gè)流程。 第一步是提問(wèn)，讀書(shū)前要明確為什么要讀這本書(shū)，以及讀這本書(shū)之前我們有沒(méi)有了解過(guò)同類書(shū)，如果沒(méi)有該怎么辦？ 第二步是預(yù)習(xí)，從...
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梅梅希-圖卡21 好好思考金句卡你好，我是梅梅希。 不知不覺(jué)，已經(jīng)到了共創(chuàng)打卡的最后一天了。前幾天有個(gè)同事問(wèn)我，學(xué)習(xí)了之后容易忘怎么辦？ 其實(shí)這和我們學(xué)習(xí)的習(xí)慣有很大關(guān)系。長(zhǎng)久以來(lái)，我們都認(rèn)為學(xué)得越多越好。...
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劉娜兒｜導(dǎo)圖卡片21：閱讀卡片和筆記（20200529）【知識(shí)描述】 這個(gè)章節(jié)講的是讀書(shū)筆記，好像跟我們想象中的讀書(shū)筆記不太一樣，我們?cè)瓉?lái)以為讀書(shū)筆記是把內(nèi)容抄下來(lái)，或者畫(huà)成一張思維導(dǎo)圖就結(jié)束了。但是，讀書(shū)筆記除了把內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)以...
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梅梅希-圖卡20 思維模型的四個(gè)層次你好，我是梅梅希。 今天和大家分享的是成甲老師在《好好思考》中提到的思維模型的四個(gè)層次。 在我們的日常工作和生活中，如何解決問(wèn)題往往是由我們既有的認(rèn)知決定的。 我們對(duì)一個(gè)問(wèn)題...
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劉娜兒｜導(dǎo)圖卡片19：碎片化閱讀（20200527）【知識(shí)描述】 先講了碎片閱讀的概念以及我們對(duì)它的理解。 接下來(lái)講到印象筆記等一些可以用到的工具。用好這些工具，我們就相當(dāng)于掌握了構(gòu)建知識(shí)體系的“磚塊”，然后運(yùn)用三個(gè)步驟：提煉...
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夏夜｜圖卡19 - 如何快速提升記憶力【知識(shí)描述】 記憶是有方法的，作者分了一下四種 視覺(jué)記憶法 把我們要記得東西形象化、場(chǎng)景化、圖譜化。 將我們的知識(shí)點(diǎn)畫(huà)到一張地圖上，這種方法記憶地理知識(shí)尤其好用，不同地區(qū)的農(nóng)...
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梅梅希-圖卡19 不讀書(shū)法你好，我是梅梅希。 如果你只有半小時(shí)讀書(shū)，你會(huì)怎么做呢？成甲在他的好好思考這本書(shū)里面介紹了他的讀書(shū)方法。 如果只有半小時(shí)讀書(shū)的話，他會(huì)這么做: 第一拿出一本書(shū)或一篇文章，看目...
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Kay|18《麥肯錫新人邏輯思維9堂課》為何要邏輯思考知識(shí)描述：思維分四類：具象、抽象、直覺(jué)、創(chuàng)意 知識(shí)聯(lián)想：你最常使用的思維是那一種？那一項(xiàng)又是你最需要鍛鍊的思維？ 經(jīng)歷聯(lián)想：過(guò)去常站在自己的立場(chǎng)用直覺(jué)式思維，現(xiàn)在身為中階幹部...
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用便簽法，實(shí)現(xiàn)庫(kù)伯學(xué)習(xí)圈
教育學(xué)家戴維·庫(kù)伯（David Kolb）的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)圈模型：説，人們的經(jīng)驗(yàn)是學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，然后是對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思，再系統(tǒng)化和理論化反思的結(jié)果，也就是學(xué)習(xí)的第三階段—理論化，最后一...
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梅梅希-圖卡18 學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與落地你好，我是梅梅希。 今天打算用這一篇來(lái)總結(jié)整個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與落地。 當(dāng)你要從培訓(xùn)項(xiàng)目的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)榕嘤?xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)者時(shí)，這套方法論對(duì)你來(lái)說(shuō)幫助很大。 學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與落地包括：挖...
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初心｜圖卡17《一年頂十年》——寫(xiě)書(shū)(導(dǎo)圖)如何讓寫(xiě)書(shū)這件事變得更容易？ 為什么要寫(xiě)書(shū)？ 從功利角度說(shuō)，是為了獲得名和利。 從從自身因素說(shuō)寫(xiě)書(shū)能夠梳理自己，清楚自己想要什么，寫(xiě)書(shū)是一件鍛煉人的事情，同時(shí)也是成長(zhǎng)教材，也...
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夏夜｜圖卡15 - 預(yù)習(xí)&復(fù)習(xí)有方法，學(xué)得快記得牢【知識(shí)描述】 我么都知道課前要做好預(yù)習(xí)，課后要做好復(fù)習(xí)。但怎么預(yù)習(xí)、怎么復(fù)習(xí)？預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)占用時(shí)間很多怎么辦？有的同學(xué)覺(jué)得預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)沒(méi)什么效果。 課前預(yù)習(xí)·課堂聽(tīng)講·課后測(cè)試·復(fù)習(xí)...
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夏夜｜圖卡18 - 記筆記不是抄板書(shū)，你真的會(huì)記筆記嗎【知識(shí)描述】 你是如何記筆記的？ 如果你覺(jué)得用筆+筆記本，記錄聽(tīng)到看到的每一句話的話，那可能你還不會(huì)記筆記。 記好筆記要做好以下三件事：材料 科學(xué)方法 記什么內(nèi)容 首先，材料...
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劉娜兒｜導(dǎo)圖卡片17：如何把一本書(shū)變成一節(jié)課（20200525）【知識(shí)描述】 把一本書(shū)變成一節(jié)課，或者把一本書(shū)變成工作中可以實(shí)際運(yùn)用的能力，這是每個(gè)人都可以做到的，既提高了我們學(xué)以致用的能力，而且學(xué)會(huì)之后還可以教給其他人。我們經(jīng)常說(shuō)教是最...