90分
這篇文章種對于數(shù)據(jù)的應用恰到好處，使得文章更加具有可行性
缺點自己的思考不夠充分
水處理生物學課程作業(yè)5 指導老師: 張淑娟1. 我學到了哪個知識點？（詳細展示一個知識點，只展示一個，并標明出處，滿分為0分） 治療：立克次氏體病的治療原則主要為早期的對癥治療及抗生素的選用?；颊邞P床休息， 保證熱...
IP屬地：云南
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100分
無抄襲，感覺對于書上的知識點有自己豐富的理解，并且對于自己原來片面的想法的片面點有深刻的認知。
但是感覺對于實驗結果以及數(shù)據(jù)的引用有不足第五篇五問反思報告：水化與赤潮的形成原因
2023.2.10 黃昕暉 指導教師：張淑娟 1. 我學到了哪個知識點？（詳細展示一個知識點，只展示一個，并標明出處，滿分為0分） 我在仔細研讀了《水處理生物學（第六版）》1...
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《水處理生物學》課程作業(yè)5 侯浩凱 指導老師:張淑娟
1我學到了哪個知識點？（詳細展示一個知識點，只展示一個，并標明出處，滿分為0分） （出自《水處理生物學（第六版）》10.5相關內(nèi)容） 2我之前是怎么想的？（分值為0-10分；...
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《水處理生物學》課程作業(yè)4侯浩凱 指導老師:張淑娟
1我學到了哪個知識點？（詳細展示一個知識點，只展示一個，并標明出處，滿分為0分） 微生物對有機物的分解作用或降解作用常簡稱為生物分解或生物降解有機物的生物分解，是通過一系列的...
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《水處理生物學》學習報告 指導老師:張淑娟1我學到了哪個知識點？（詳細展示一個知識點，只展示一個，并標明出處，滿分為0分） [1]張淑娟. 叢枝菌根—稻田生態(tài)系統(tǒng)對氮磷的削減功能研究[D].哈爾濱工業(yè)大學,2014....
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互評:對于原生生物的錯誤了解我感覺較為真實，也確實讓人看完耳目一新。對于自己的錯誤了解的分析也特別到位，還有資料上知識的支撐，可以說是很新奇的方面了。對于問題的解決也很到位和自己的想法，可行性也很強??
看完這位同學的文章，我學到了以后我應該從新的角度，打破自己的固有觀念，提出有實際意義的措施。《水處理生物學》課程作業(yè)2 (指導老師:張淑娟)
1.我學到了哪個知識點？（詳細展示一個知識點，只展示一個，并標明出處，滿分為10分) 我學到了原生動物是一類真核單細胞動物，可自主運動，異養(yǎng)，種類繁多。其中纖毛類原生...
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互評:對于微生物培養(yǎng)的錯誤了解我感覺較為真實，也確實讓人看完耳目一新。對于自己的錯誤了解的分析也特別到位，還有資料上知識的支撐，可以說是很新奇的方面了。對于問題的解決也很到位和自己的想法，可行性也很強??
看完這位同學的文章，我學到了以后我應該從新的角度，打破自己的固有觀念，提出有實際意義的措施。第二篇五問反思報告：微生物生長曲線與對數(shù)生長期
黃昕暉 202121135074 1. 我學到了哪個知識點？（詳細展示一個知識點，只展示一個，并標明出處，滿分為0分） 通過學習微生物的生長和遺傳變化，我學到了在對微生物間歇...
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《水處理生物學》指導老師:張淑娟1我學到了哪個知識點？（詳細展示一個知識點，只展示一個，并標明出處，滿分為0分） （該圖片來自知乎大兵哥治污水發(fā)表的文章） 2我之前是怎么想的？（分值為0-10分；以“我”為...
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評分:80
《水處理生物學》課程作業(yè)1（指導老師：張淑娟）
1. 我學到了哪個知識點？（詳細展示一個知識點，只展示一個，并標明出處，滿分為0分） 不產(chǎn)氧光合細菌（APB）具有光合成、固氮、固碳等生理機能，且富含蛋白質、維生素、促...
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評分:90
《水處理生物學》課程作業(yè)1指導老師：張淑娟
1. 我學到了哪個知識點？（詳細展示一個知識點，只展示一個，并標明出處，滿分為0分） 通過對《水處理生物學》（第六版）教材2.4.4藻類（p52）的學習，我了解到藻類的形態(tài)及...
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互評:我看完之后學到了很多有關藻類細菌的知識，確實文章的內(nèi)容特別豐富，知識點的應用和內(nèi)化也做的不錯，雖然有幾個問題有點像知識點的堆砌??，膽大體聯(lián)系事實，解決問題的方法也很具體。
我看完這位同學的文章，我感受到了我自己文章知識點的匱乏，值得我自己好好學習。《水處理生物學》課程作業(yè)1（指導老師：張淑娟）
1. 我學到了哪個知識點？（詳細展示一個知識點，只展示一個，并標明出處，滿分為0分） 不產(chǎn)氧光合細菌（APB）具有光合成、固氮、固碳等生理機能，且富含蛋白質、維生素、促...
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互評:對于藻類的錯誤了解我感覺較為真實，也確實讓人看完耳目一新。對于自己的錯誤了解的分析也特別到位，還有資料上知識的支撐，可以說是很新奇的方面了。對于問題的解決也很到位和自己的想法，可行性也很強??
看完這位同學的文章，我學到了以后我應該從新的角度，打破自己的固有觀念，提出有實際意義的措施。《水處理生物學》課程作業(yè)1指導老師：張淑娟
1. 我學到了哪個知識點？（詳細展示一個知識點，只展示一個，并標明出處，滿分為0分） 通過對《水處理生物學》（第六版）教材2.4.4藻類（p52）的學習，我了解到藻類的形態(tài)及...
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