通過(guò)彭小六知道了拆書(shū)幫，也加入了拆書(shū)幫。在這里學(xué)到了一種全新的讀書(shū)方式，一種讀書(shū)理解反饋的思維模式的一種具體運(yùn)用，以這種方式，讀書(shū)的話效果確實(shí)比較好，只是在早期可能閱讀速度相...
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小雪+楊守平+十一期訓(xùn)練營(yíng)結(jié)業(yè)感言
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小雪+楊守平+十一期訓(xùn)練營(yíng)第三周第三次作業(yè)
《終身成長(zhǎng)》P113-118 二種思維模式?jīng)Q定成功與失敗的意義 研究成果1：成長(zhǎng)型思維模式認(rèn)為成功來(lái)源于盡自己最大的努力做事，來(lái)源于學(xué)習(xí)和自我提高，這也是我們?cè)谶@些冠軍身上看...
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小雪+楊守平班+十一期訓(xùn)練營(yíng)第三周二次作業(yè)
《知道做到》P91-93 持續(xù)跟進(jìn)養(yǎng)成新習(xí)慣 “有些人在接觸了新事物之后，沒(méi)有制訂一個(gè)跟進(jìn)計(jì)劃， 猜猜結(jié)果會(huì)怎樣？” “我想他們很快就會(huì)恢復(fù)舊習(xí)慣?！?“一點(diǎn)兒沒(méi)錯(cuò)，”菲爾說(shuō)...
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小雪+楊守平班+十一期拆書(shū)班第三周第一次作業(yè)
成甲 《好好學(xué)習(xí)》 片段： 為什么我認(rèn)為學(xué)習(xí)，首先要有“接應(yīng)張，打呆仗”的心態(tài)呢？那是因?yàn)椋嬲阈Φ膶W(xué)習(xí)，其實(shí)是知識(shí)融會(huì)貫通的結(jié)果。有了對(duì)重要的、核心知識(shí)的深刻理解，我們才...
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小雪+楊守平班+十一期訓(xùn)練營(yíng)第二周一次作業(yè)
【二階段 片段一】 片段選自高琳的職場(chǎng)實(shí)用指南《職得》，高琳是一個(gè)有20多年世界500強(qiáng)公司工作經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)女士。她致力于跨文化溝通及領(lǐng)導(dǎo)力方面的培訓(xùn)。也是一名非常優(yōu)秀的高管教...
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美，酣暢淋漓的情詩(shī)
后來(lái)，夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬是你，冰河是你
文/蘇籬落 01|落花深處，曲徑通幽。暮秋的寒涼浸染一枕秋思。這半半生，也曾行過(guò)很多地方的橋，走過(guò)很多地方的路，喝過(guò)很多的烈酒...
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@楊守平 感謝楊老師悉心指導(dǎo)
小雪+楊守平班+十一期訓(xùn)練營(yíng)二周三次作業(yè)
【二階段·片段三】 選自 《從管理新人到卓越管理者》 R·閱讀原文片段 我們每次提到“管理”這個(gè)詞，總是會(huì)自然而然地想到我們的下屬，但是實(shí)際上，如果想讓自己成為一名高效管理者...
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小雪+楊守平班+十一期訓(xùn)練營(yíng)二周三次作業(yè)
【二階段·片段三】 選自 《從管理新人到卓越管理者》 R·閱讀原文片段 我們每次提到“管理”這個(gè)詞，總是會(huì)自然而然地想到我們的下屬，但是實(shí)際上，如果想讓自己成為一名高效管理者...
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小雪+楊守平班+十一期訓(xùn)練營(yíng)二周四次作業(yè)
二階段，片段四。 選自《哪來(lái)的天才——練習(xí)中的平凡與偉大》 R·閱讀原文片段 刻意練習(xí)有著幾個(gè)特征，每一個(gè)都值得好好解釋。 這種練習(xí)通常是明確和有計(jì)劃的，是為了提高績(jī)效，并常...
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小雪+楊守平+十一期第二周第二次作業(yè)
二階段。 片斷二。 《重要的事情說(shuō)三上》R·閱讀原文片段 例如，在提出“希望明天開(kāi)始請(qǐng)3天假”是請(qǐng)求后 你又加上“我已經(jīng)好久沒(méi)回過(guò)老家了，正好外甥考上了大學(xué)，為了給他慶祝一...
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生活細(xì)節(jié)反思問(wèn)題，可是與看到標(biāo)題后感覺(jué)反差較大。其實(shí)這是一種普遍性現(xiàn)象，而如此方式教育出的孩子反過(guò)來(lái)也把這種方式用在了大人身上，比如遇事撒謊等，如果能以這種角度來(lái)寫(xiě)，更能引起為人父母者的共鳴，增加讀者的興趣。感覺(jué)會(huì)更生動(dòng)些。
媽媽帶著兒子吃板面，這件事的背后如何更好地教育小孩？
今天晚上在附近一家牛肉板面的店里吃飯，因?yàn)檫@家味道還不錯(cuò)，也比較實(shí)惠，所以人挺多的。 其中有一個(gè)媽媽帶著她三歲左右的兒子也在那吃飯，她的兒子比較調(diào)皮，把一個(gè)凳子弄壞了，她媽媽...
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@楊守平 謝謝楊老師
小雪+楊守平+十一期第一周五次
【R：閱讀原文】 一階段，片段五。來(lái)自《自控力》自發(fā)式反饋：醍醐灌頂P196 如果足夠幸運(yùn)的話，我們偶爾會(huì)因?yàn)槟臣禄蛘吣硞€(gè)人而突然意識(shí)到自己的某些缺點(diǎn)。這種情況并不會(huì)經(jīng)常發(fā)...
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小雪+楊守平+十一期第一周五次
【R：閱讀原文】 一階段，片段五。來(lái)自《自控力》自發(fā)式反饋：醍醐灌頂P196 如果足夠幸運(yùn)的話，我們偶爾會(huì)因?yàn)槟臣禄蛘吣硞€(gè)人而突然意識(shí)到自己的某些缺點(diǎn)。這種情況并不會(huì)經(jīng)常發(fā)...
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小雪+楊守平+拆書(shū)幫十一期培訓(xùn)一周四期
一階段，片斷四《非暴力溝通》。 R?閱讀原文片段 用“選擇做”代替“不得不” 第一步，在日常生活中，你覺(jué)得哪些事情沒(méi)意思，卻又認(rèn)為自己不得不做，請(qǐng)將它們列在一張紙上。 當(dāng)我第...
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小雪+趙守平+十一期訓(xùn)練營(yíng)+第一周第三次作業(yè)
《別裝了，其實(shí)你沒(méi)病》P161頁(yè) R?閱讀原文片段 圍繞未來(lái)的目標(biāo)想辦法 我們?cè)賮?lái)做幾個(gè)比較吧： 1、孩子：“今天晚上的作業(yè)太多了，英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文一大堆，好煩??！” 第一種...
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@楊守平 謝謝老師
十一期第一周第一次作業(yè)
【R：閱讀原文】 一階段 片段 一：選自《非暴力溝通》 非暴力溝通強(qiáng)調(diào)，感受的根源在于我們自身。我們的需要和期待，以及對(duì)他人言行的看法，導(dǎo)致了我們的感受。 聽(tīng)到不中聽(tīng)的話時(shí)，...
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雪妖妖+何飛帆組+楊守平班+十一期第二次作業(yè)
一階段，片斷二。 R·閱讀原文片段。 《商業(yè)模式新生代》 1、請(qǐng)寫(xiě)下你的目標(biāo) 例一：我的目標(biāo)是在工作表現(xiàn)中領(lǐng)先。 例二：我的目標(biāo)減肥。 2、問(wèn)問(wèn)自己 “我怎么知道自己做到什么...
