或許很多人都會把上課的目標當作“聽懂”。或者,認為上課最重要的是緊跟老師的節(jié)奏,理解老師的意思。 但是我要說,至少在我于醫(yī)學院就讀的這兩年半來說,很多課程都是無法當堂理解的。...
或許很多人都會把上課的目標當作“聽懂”。或者,認為上課最重要的是緊跟老師的節(jié)奏,理解老師的意思。 但是我要說,至少在我于醫(yī)學院就讀的這兩年半來說,很多課程都是無法當堂理解的。...
原書:《意志力:關于自控、專注和效率的心理學》 1.做好意志力與時間的預算 意志力與時間都像游戲血條(本文集培養(yǎng)行動力1中的行動力也是同理),隨著睡眠刷新,好好吃飯和休息就會...
裝包是件苦差事(至少在你沒有明確的思路以前)。 裝包時,通??梢运阉饕幌掳湍艿玫匠R?guī)的安裝命令以完成安裝(這些命令通常位于github,bioconductor,cra...
整理分期必須先弄清楚這幾個問題: 1.分期屬于哪種類型? 2.如果是TNM分期,它屬于何種版本? 1.分期的類型 三期分級法&TNM分期 目前TNM已更新至第八版,以下是肝癌...
我們認識事物、認識自己的能力(認知力),指揮自己專注于某件事的能力(行動力),讓自己避開誘惑和干擾的能力(自控力),都是有限的。 從一些比較玄乎的角度說,“心”支撐我們認知、...
"不計得失"的背景以及適用條件 我希望一個月之后我的代碼達到能發(fā)文章的水平;我希望養(yǎng)成健身的習慣;我有很多很多的期望...... 可是,我覺得學代碼好像很復雜,我質(zhì)疑健身是不...
什么是行動力? 我們無法與天性對抗。人的天性傾向于依從沖動行事,且追求快樂,簡單。這也是我們閑時抓住手機不易擺托,無法靠意志力長期堅持一件事的原因。 與其每一次都花自制力與天...
通常,我們認為主動學習指的是自己學某一門課程、培養(yǎng)興趣、看課外書......而被動學習指的是在學校里由于課程要求背單詞,寫作業(yè)之類。 雖然書中對于主動和被動學習做了區(qū)分,但是...
““認知”即可以應用的知識,深度學習和關聯(lián)都可以讓我們獲得認知, 可是,大家時常聽到的“認知體系”是什么? 如果說,我們的大腦通過無數(shù)“模型”處理問題,比如做菜時有關于不同蔬...
首先,什么是關聯(lián)? 我認為,它和“應用”這個詞其實比較相似。 書中對關聯(lián)的定義是,把遠處不起眼的A,關聯(lián)到近處需解決的B。這么說,關聯(lián)就是把學到的知識應用到實際問題上。 那么...
深度學習的定義,實現(xiàn)方法,注意事項。 來源:周嶺《認知覺醒》 Part1 深度學習是什么 使用優(yōu)質(zhì)的材料,將知識縫接到已有的知識體系中。這種學習方式可以確保自己“掌握”知識。...
沒想到吧,R語言里列名可重復,而行名不可以! 如果將含有重復值的數(shù)據(jù)賦值給行名,會報錯不允許有重復的'row.names'。 去除重復的列/行: test1 <- test1...
一、什么是批次效應 批次效應(batch effect),表示樣品在不同批次中處理和測量產(chǎn)生的與試驗期間記錄的任何生物變異無關的技術差異。批次效應是高通量試驗中常見的變異來源...
我的數(shù)據(jù)框有兩列,在刪除第一列時,發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)框變成向量了! 最后發(fā)現(xiàn)在刪除第一列時使用參數(shù)drop=FALSE才能使結(jié)果保持原來的數(shù)據(jù)框格式。 例子:coldata <- co...
寫在前面 如何區(qū)分芯片和轉(zhuǎn)錄組數(shù)據(jù):GSE界面的實驗設計 芯片--array 轉(zhuǎn)錄組--高通量測序 探針注釋--把探針轉(zhuǎn)成基因名 注釋方法: 1.Bioconductor包 ...
問題:首先,報錯“不存在叫‘cBioPortalData’這個名字的程輯包” 經(jīng)過bing發(fā)現(xiàn)可能是包安裝在了錯誤的路徑/不完整。 解決辦法: 1.嘗試為安裝函數(shù)加上vers...