發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：河南
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六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想 《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)》是《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)為...
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部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材研讀新學(xué)期即將開(kāi)始，在開(kāi)學(xué)前，每學(xué)期我們鄉(xiāng)中小學(xué)教師，根據(jù)縣教研室的文件精神都要進(jìn)行教材研讀，提前熟悉教材，抓住教材的基本結(jié)構(gòu)，主要特點(diǎn)，然后提出合理化的建議，這樣便于我們?cè)谶@學(xué)...
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讀于永正《我怎樣教語(yǔ)文》之“擁有”和“運(yùn)用”學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文，主要為了掌握語(yǔ)文這個(gè)工具。即積累語(yǔ)言，積淀語(yǔ)感，憑借語(yǔ)感，運(yùn)用語(yǔ)言，也就是“擁有”和“運(yùn)用”。 那么何為“擁有”？語(yǔ)文“擁有”得靠讀和背。 20世紀(jì)90年代，中...
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沒(méi)有上的課永遠(yuǎn)都備不好
之前看到某個(gè)老師說(shuō)說(shuō)：“對(duì)這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子。還心里想，這有多夸張，一節(jié)課怎么能備一輩子？ 實(shí)際上，真的是，一節(jié)課沒(méi)有上之前，無(wú)論你備過(guò)幾遍，可能遍遍都能發(fā)...
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一次聆聽(tīng)，一次感悟/二年級(jí)閱讀教學(xué)《青蛙賣泥塘》同課異構(gòu)交流學(xué)習(xí)活動(dòng)?---關(guān)于低年級(jí)閱讀教學(xué)的幾點(diǎn)思考
茶一壺，書(shū)兩卷 同行三五群 閑談七八 是小滿 …… 小滿時(shí)節(jié)，為進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)科間、校際間、區(qū)域間的教學(xué)交流，提升全體教師的課堂教學(xué)能力與教研能力，達(dá)到相互促進(jìn)、相互學(xué)習(xí)、共同...
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課文是最好的寫作范例——用《青蛙賣泥塘》教孩子寫作文課文是最好的寫作范例——用《青蛙賣泥塘》教孩子寫作文 《青蛙賣泥塘》是部編版二年級(jí)下冊(cè)第七單元的一篇課文，這篇課文運(yùn)用了多種寫作方法，特別適合低年級(jí)學(xué)習(xí)寫作。 一、文章條理...
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讀于永正《我怎樣教語(yǔ)文》之“五重”教學(xué)于老教了四十年的小學(xué)語(yǔ)文積淀了五句話：重情趣，重感悟，重積累，重遷移，重習(xí)慣。簡(jiǎn)稱“五重教學(xué)”。 1.重情趣 “情”是情感，是感情。它包括倆個(gè)方面的意思，一是對(duì)學(xué)生有情，二是...
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讀于永正《我怎樣教語(yǔ)文》之語(yǔ)文課堂教學(xué)的亮點(diǎn)在哪里語(yǔ)文教學(xué)真正的亮點(diǎn)在哪里？ 1、教師的朗讀 老師讀得正確、流利，有感情，老師的范讀能引起學(xué)生的共鳴，深深的打動(dòng)他們。 2、學(xué)生的朗讀 學(xué)生把課文讀得正確、流利、有感情，就證明...
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小組合作：打造“高效課堂”的小創(chuàng)意如何在課堂的40多分鐘時(shí)間內(nèi)，有效地吸引學(xué)生、激發(fā)學(xué)生，推動(dòng)學(xué)生參與，這是教師打造“高效課堂”面臨的一大難題。這里有一些小創(chuàng)意、小訣竅，讓學(xué)生的參與更加積極、主動(dòng)。老師不妨拿...
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《古人談讀書(shū)》（一）試講教案及備課思路單元首頁(yè)揭示了第八單元的人文主題和語(yǔ)文要素，見(jiàn)下圖： 單元導(dǎo)語(yǔ)定下人文主題：書(shū)上有路勤為徑。 語(yǔ)文要素定下單元學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、閱讀時(shí)注意梳理信息，把握內(nèi)容要點(diǎn)。 2、根據(jù)表達(dá)...
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《慈母情深》教學(xué)反思
一、習(xí)作——閱讀的專業(yè)屬性 葉圣陶先生曾說(shuō)“閱讀是吸收，好像每天吃飯吸收營(yíng)養(yǎng)一樣，閱讀就是吸收養(yǎng)料。寫作是表達(dá)，是把腦子里的東西拿出來(lái)讓人家知道。閱讀和寫作，一個(gè)是...
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愛(ài)在細(xì)微處 --《慈母情深》教學(xué)智慧故事
愛(ài)是人類永恒的主題，母愛(ài)、父愛(ài)都是。統(tǒng)編教材五年級(jí)上冊(cè)第六單元的主題就是鐫刻在骨髓里的親情，《慈母情深》這一課，因?yàn)槲蚁胍槐举I青年近衛(wèi)軍，想的失魂落魄，所以我跑到母親工作的...
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課堂點(diǎn)滴（2）《慈母情深》深似海
“慈母手中線，游子身上衣……”再一次在課堂遇見(jiàn)親情，分外感動(dòng)。 部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本中第六單元以“親情”為主題，“舐?tīng)僦?，是流淌在血液里的?ài)和溫暖”，...
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詩(shī)意行走在語(yǔ)文要素的踐行之路上——聽(tīng)王崧舟老師《好的故事》一課有感
詩(shī)意行走在語(yǔ)文要素的踐行之路上 ——聽(tīng)王崧舟老師《好的故事》一課有感 王崧舟老師是我的偶像，多年來(lái)一直默默追隨暗自仰望的偶像大師。多年前，為了跨省參加拱宸橋小學(xué)的教研活動(dòng)，我...
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《好的故事》教學(xué)反思
白沙小學(xué) 呂雅麗? 《好的故事》是一篇精讀課文。本文是現(xiàn)代文學(xué)大家魯迅于1925年創(chuàng)作的一首散文詩(shī)。此文通過(guò)對(duì)夢(mèng)境中“好的故事”的描繪，反映...
