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第三期|2020年“成語中國”——《塞翁失馬》背后的故事
寫在前面：“‘成語中國’作品背后的故事”第三期來到內(nèi)蒙古自治區(qū)通遼市吉爾嘎朗鎮(zhèn)中心校，《塞翁失馬》獲選“2020年中小幼學(xué)生‘成語中國’微電影征...
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第一期|2020年“成語中國”——《大寒索裘》背后的故事
寫在前面：“2020年中小幼學(xué)生‘成語中國’微電影征集展播活動”評選已結(jié)束，我們邀請部分獲獎學(xué)校分享作品創(chuàng)作歷程，從成語選題、劇本創(chuàng)編、場景道具...
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“共備”——提高同步課堂教學(xué)效果的第一步從被動聽講的專遞課堂，升級到實(shí)時互動的同步課堂，除了課堂上的熱鬧外，我們還能怎么做才能讓學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)效果。王緒溢博士在《遠(yuǎn)程同步互動教學(xué)的...
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別樣的“大班”教學(xué)提到大班教學(xué)，我們腦海中通常會浮現(xiàn)出一個教師給五六十名學(xué)生上課的情景。今天所說的“大班”教學(xué)指的是一名老師同時給兩所不同學(xué)校的班級授課，也就是教...
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小組活動有沒有效，全看“聊”效只要是教師，基本都有在課堂上組織過小組活動，然而大多數(shù)的小組活動都是流于形式，要么是學(xué)生自說自話、要么只有個別學(xué)生參與、活動結(jié)束后老師也沒有很好...
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觀課，觀什么?
完成了軟件使用的培訓(xùn)，對于教學(xué)顧問來說，應(yīng)該進(jìn)入第二個階段，學(xué)會觀評課，給任教老師提供優(yōu)化建議，那我們在觀課時到底應(yīng)該關(guān)注哪些方面，以自己經(jīng)歷的...
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聽聽他們怎么說
“推進(jìn)更好的教育，我們一直在路上！”，坦白說，之前我對麻吉星這句slogan還沒有更多的感觸，這次因?yàn)樘翉B中心小學(xué)C盤還原的問題去教室重裝軟件，...
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塘廈中心小學(xué)駐校培訓(xùn)總結(jié)10月13-16日，前往塘廈鎮(zhèn)中心小學(xué)進(jìn)行一周的駐校輔導(dǎo)，現(xiàn)將心得感受與反思記錄如下： 一、明確培訓(xùn)目的，做好準(zhǔn)備工作 本次駐校培訓(xùn)有4個內(nèi)容：...